Qué se transfiere y qué no
La distribución de la dificultad para un hablante de malayo es inusual. La pronunciación, que es el principal obstáculo para muchos estudiantes, es comparativamente sencilla: los sistemas vocálicos son parecidos, no hay tonos que desaprender y las consonantes son en su mayoría familiares.
La gramática es donde se encuentra el trabajo. El orden de las palabras cambia, los verbos comienzan a conjugarse y las partículas asumen el trabajo que hacían la posición y las preposiciones.
| Característica | malayo | japonés | ¿Transferencias? |
|---|---|---|---|
| vocales | cinco, sencillo | cinco, puro | Si, en gran medida |
| Tonos | Ninguno | Ninguno | Sí |
| orden de las palabras | Objeto del verbo sujeto | verbo final | No |
| Conjugación verbal | Ninguno | Extenso | No, nuevo |
| Marcado de roles | orden de las palabras | Partículas | No |
| Longitud de la vocal | No contrastivo | contrastivo | No, perforalo |
Las dos filas superiores son verdaderas ventajas. Los cuatro últimos son el programa de estudios y se pueden aprender en ese orden.
moviendo el verbo
El malayo coloca el verbo entre el sujeto y el objeto y el japonés lo coloca al final. Éste es el cambio más importante y el que tarda más en volverse automático, porque va en contra del hábito más que en contra del conocimiento.
La compensación es que las partículas marcan quién hizo qué, lo que hace que el orden de todo antes del verbo sea flexible.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Leí un libro. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Mismo significado, diferente orden |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Ayer vi una película con un amigo. |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Llegó Tanaka. |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Voy a Tokio. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Estudio en la biblioteca. |
Verbos que llevan información.
El malayo marca el tiempo con palabras separadas y deja el verbo sin cambios. El japonés hace lo contrario: la terminación del verbo conlleva tiempo, negación, cortesía y modo, y todo llega al final de la palabra.
Esto es realmente nuevo y regular, lo que lo hace fácil de aprender. La dificultad es que todo lo importante está al final, por lo que no se puede abandonar una frase a mitad de camino.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | voy, educado |
| 行きません | ikimasen | yo no voy |
| 行きました | ikimashita | Fui |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | yo no fui |
| 行きたいです | ikitai desu | Yo quiero ir |
| 行かなければなりません | ikanakereba narimasen | tengo que irme |
Los seis comparten un tallo y se diferencian sólo al final. Aprender los finales como un conjunto es más eficiente que aprender cada uno como un elemento separado.
Longitud, el trabajo de pronunciación.
El malayo no utiliza la duración para distinguir palabras, por lo que esta es la característica de pronunciación que necesita entrenamiento. En japonés, una vocal larga tiene dos tiempos, una consonante doble es un tiempo completo de silencio y la n moraica es un tiempo propio.
Debido a que el resto de la pronunciación japonesa te resultará cómoda, aquí es donde esencialmente debe dirigirse toda tu buena práctica.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | tía / abuela |
| ビル / ビール | biru / bīru | Edificio / cerveza |
| きて / きって | kite / kitte | Ven / sello |
| いた / いった | ita / itta | ¿Estaba ahí / dijo? |
| せんせい | se-n-se-i | Cuatro tiempos, todos iguales |
| がっこう | ga-t-ko-u | Cuatro tiempos, uno silencioso |
Las vocales que ya tienes
Las cinco vocales japonesas son lo suficientemente cercanas a las malayas como para presentar poca dificultad, lo cual es una verdadera ventaja. La tarea es mantenerlos firmes en lugar de encontrarlos.
La que hay que tener en cuenta es la u japonesa, que se hace sin redondear los labios. Es un ajuste pequeño y audible.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| あ い う え お | a i u e o | Cinco vocales puras |
| う | u | No redondeado, a diferencia de la mayoría de los idiomas. |
| すし | sushi | Mira la tu |
| ふ | fu | Ambos labios, sin dientes. |
| つ | tsu | ts iniciales de palabra |
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Un toque rápido |
Partículas en lugar de posición.
Debido a que el malayo usa el orden de las palabras y preposiciones para mostrar roles gramaticales, y el japonés usa partículas que siguen al sustantivo, este es un cambio genuino de sistema más que una traducción.
El par a estudiar explícitamente es el marcador de tema y el marcador de materia, que la mayoría de los idiomas no distinguen y que no se corresponden con nada en malayo.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | En cuanto a mí, soy estudiante. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | ¿Quién vino? |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Leí un libro. |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Voy a Tokio. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Estudio en la biblioteca. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | Hablo con un amigo. |
Un plan en el orden correcto
Debido a que tu pronunciación comienza fuerte y tu gramática necesita mejorar, el orden sensato es la gramática primero y el sonido al lado, en lugar de después.
El orden de las palabras se vuelve automático al hablar en lugar de estudiar, por lo que la práctica oral debe comenzar temprano. Las sesiones en el aula inmersiva en 3D fuerzan el hábito del verbo final bajo presión en tiempo real, que es la única condición en la que se vuelve reflexivo.
La duración es la única característica del sonido que se debe practicar deliberadamente, y el laboratorio de pronunciación la califica directamente, lo cual es importante porque es un contraste que su oído no ha sido entrenado para escuchar.
La escritura latina hace que el romaji sea tentador. Déjelo dentro del primer mes, antes de que fije los valores de las vocales malayas en las palabras japonesas.