Nářadí na stole
Klasická sada se nazývá bunbō shihō, čtyři poklady studie: fude, štětec; sumi, inkoustová tyčinka; suzuri, kalamář; a kami, papír, který je ve třídě hanshi standardním listem polovičního formátu. Kolem nich sedí bunchin, kovové těžítko; shitajiki, plstěná podložka pod papír; fudeoki, kartáčová podložka; a často láhev bokujū, hotového tekutého inkoustu, který většina tříd používá místo broušení tyčinky.
První karta je pokyn, který uslyšíte nejvíce v prvním měsíci. Ostatní jsou tři věci, kterých se dotknete pokaždé, když si sednete.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 筆を立てて。 | Fude o tatete. | Učitel: Drž štětec kolmo. |
| 墨 | sumi | tuš |
| 硯 | suzuri | kámen na tuš |
| 半紙 | hanshi | kaligrafický papír |
| 文鎮 | bunchin | těžítko |
| 下敷き | shitajiki | plstěná podložka pod papír |
| 筆置き | fudeoki | kartáčová podložka |
| 墨汁 | bokujū | tekutý inkoust |
| 墨をすります。 | Sumi o surimasu. | Já brousím inkoust. |
| 筆を洗います。 | Fude o araimasu. | Umyji kartáč. |
Tahy: tome, hane a harai
Každá postava je vytvořena z tahů kaku a každý tah končí jedním ze tří způsobů. Tome je pevný doraz: kartáč tlačí a zvedá. Hane je švihnutí: kartáč se zastaví a poté vyskočí novým směrem. Harai je pohyb: kartáč se postupně zvedá, takže se čára zužuje. Vodorovný tah je ōkaku, svislý jūkaku a tečka je deset. Na pořadí tahů kakijun záleží více v shodō než na rukopisu, protože štětec ukazuje, kde jste zaváhali.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| とめ | tome | pevné zastavení |
| はね | hane | švihnutí nebo háček |
| はらい | harai | zužující se zátah |
| 点 | ten | tečka |
| 横画 | ōkaku | vodorovný zdvih |
| 縦画 | jūkaku | vertikální zdvih |
| 書き順 | kakijun | pořadí úderů |
| ここはしっかりとめます。 | Koko wa shikkari tomemasu. | Učitel: Tady se pevně zastav. |
| 最後は右にはらいます。 | Saigo wa migi ni haraimasu. | Učitel: Na konci zameťte doprava. |
| はねる前に一度止めて。 | Haneru mae ni ichido tomete. | Učitel: Před švihnutím se jednou zastav. |
Všimněte si sloves za podstatnými jmény: tomeru, haneru, harau. Učitelé přepínají mezi podstatným jménem Hane ga yowai, váš háček je slabý, a slovesem Motto hanete, švihněte více. Naučte se obě formy společně.
Tři druhy písma
Začátečníci začínají kaisho, čtvercovým písmem podobným tisku, kde je každý tah oddělený. Gyōsho je polokurzivní: tahy se spojují a štětec zřídka opouští papír. Sōsho je plně kurzivní a často nečitelný bez tréninku. Na pečetích a formálních dílech se objevují dvě starší písma reisho a tensho. Učitel nejprve řekne Mazu wa kaisho kara, kaisho a může si vás tam nechat rok.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| まずは楷書から始めましょう。 | Mazu wa kaisho kara hajimemashō. | Učitel: Začněme čtvercovým písmem. |
| 行書は難しそうです。 | Gyōsho wa muzukashisō desu. | Polokurzivní písmo vypadá tvrdě. |
| 草書は読めません。 | Sōsho wa yomemasen. | Neumím číst kurzívy. |
| Skript | Čtení | Jak to vypadá |
|---|---|---|
| 楷書 | kaisho | čtverec, každý tah samostatný; skript pro začátečníky |
| 行書 | gyōsho | polokurzivní, tahy splývají |
| 草書 | sōsho | plně kurzíva, zkrácené tvary |
| 隷書 | reisho | úřednické písmo, široké a ploché |
| 篆書 | tensho | pečetní písmo, používané na známkách |
Co říká učitel
Pokyny přicházejí ve formě te bez kudasai, což je normální od učitele pro studenta a není to neslušné. Postoj je na prvním místě: Shisei o tadashite, narovnejte svůj postoj; Sesuji o nobashite, protáhněte si páteř. Potom kartáč: Fude o tatete, svisle; Hitsuatsu ga tsuyosugimasu, příliš velký tlak. Pak inkoust: Sumi o tsukesugi desu, příliš mnoho inkoustu. Pak rychlost: Ikki ni kaite, napište to na jeden zátah, protože se ukáže váhavý tah. A vždy na závěr Mō ichimai ještě jeden list.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 姿勢を正して。 | Shisei o tadashite. | Učitel: Narovnejte svůj postoj. |
| 背筋を伸ばして。 | Sesuji o nobashite. | Učitel: Protáhněte záda. |
| 筆圧が強すぎます。 | Hitsuatsu ga tsuyosugimasu. | Učitel: Příliš tlačíš. |
| もっと太く。 | Motto futoku. | Učitel: Tlustější. |
| 墨をつけすぎです。 | Sumi o tsukesugi desu. | Učitel: Příliš mnoho inkoustu na štětci. |
| 一気に書いて。 | Ikki ni kaite. | Učitel: Napište to jedním tahem. |
| お手本をよく見て。 | Otehon o yoku mite. | Učitel: Podívejte se pozorně na model. |
| もう一枚書いてみましょう。 | Mō ichimai kaite mimashō. | Učitel: Zkusíme ještě jeden list. |
Oprava u stolu
Opravy ve třídě shodō jsou vizuální: učitel vezme váš list, přepíše váš slabý tah červeným inkoustem a řekne jednu nebo dvě věty. Vaším úkolem je krátce odpovědět, zkusit to znovu a zeptat se, když nerozumíte. Dialog níže je celá výměna. Řekněte Hai, když mluví, Kō desu ka, když to zkusíte, a Arigatō gozaimashita, když podávají list zpět.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 見ていただけますか。 | Mite itadakemasu ka. | Vy: Mohl byste se na to podívat, prosím? |
| うん、横画はいいですね。 | Un, ōkaku wa ii desu ne. | Učitel: Ano, vodorovné tahy jsou dobré. |
| ありがとうございます。はねが難しいです。 | Arigatō gozaimasu. Hane ga muzukashii desu. | Vy: Děkuji. Švihnutí je těžké. |
| はねる前に、一度筆を止めて。 | Haneru mae ni, ichido fude o tomete. | Učitel: Před švihnutím jednou zastavte kartáč. |
| こうですか。 | Kō desu ka. | Ty: Takhle? |
| そうそう。もう一枚書いてみましょう。 | Sō sō. Mō ichimai kaite mimashō. | Učitel: To je ono. Zkusíme ještě jeden list. |
| ここはどう直せばいいですか。 | Koko wa dō naoseba ii desu ka. | Vy: Jak mám opravit tuto část? |
Kō desu ka, takhle?, řekl, zatímco děláte pohyb, je nejužitečnější otázka v každé fyzické lekci. Získáte tím ano nebo opravenou demonstraci bez dlouhé věty.
Slova z hodiny: předloha, cvičení a čistopis
Třída běží na několika podstatných jménech. tehon nebo otehon se zdvořilou předponou je model, který kopírujete. Renshū je praxe a listy se hromadí. Seisho je věrná kopie, jeden list, který si pečlivě napíšete na konec, abyste jej odevzdali nebo uschovali. Hotové dílo je sakuhin a může nést rakkan, podpis a pečeť, a gagō, umělecké jméno dané učitelem po několika letech. Mnoho škol má systém hodnocení kyū a dan, ale systémy patří jednotlivým asociacím a nejsou mezi nimi srovnatelné.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| お手本 | otehon | model ke kopírování |
| 練習 | renshū | praxe |
| 清書 | seisho | poctivá kopie |
| 作品 | sakuhin | hotové dílo |
| 落款 | rakkan | podpis a pečeť |
| 書き初め | kakizome | první letošní zápis |
| 今日は清書を出します。 | Kyō wa seisho o dashimasu. | Dnes předám svou poctivou kopii. |
| 練習は何枚書きましたか。 | Renshū wa nanmai kakimashita ka. | Učitel: Kolik cvičných listů jsi napsal? |
Etiketa, pochvaly a chyby, kterým se vyhnout
Pochvala ve třídě shodō je specifická: Ii sen desu ne, to je dobrá věta; Koko ga yoku narimashita, tato část se zlepšila. Odpovězte pomocí Arigatō gozaimasu a chcete-li, Mada mada desu, k tomu je ještě dlouhá cesta. Poděkujte učiteli na konci pomocí Arigatō gozaimashita v minulém čase, protože lekce skončila.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| いい線ですね。 | Ii sen desu ne. | Učitel: To je dobrá věta. |
| ここがよくなりました。 | Koko ga yoku narimashita. | Učitel: Tato část se zlepšila. |
| まだまだです。 | Mada mada desu. | Ty: Mám před sebou ještě dlouhou cestu. |
| 今日もありがとうございました。 | Kyō mo arigatō gozaimashita. | Vy: Děkuji za dnešní lekci. |
- Foukáním na inkoust vysušte. Nechte uschnout, nebo list opatrně přesuňte do sušícího prostoru; foukání rozstřikuje inkoust a vypadá nedbale.
- Nechání štětce stát v inkoustu. Umyjte jej, vytvarujte hrot a položte na fudeoki nebo zavěste; učitel si všimne štětce, který nechal tvrdě zaschnout.
- Nazývat dílo e, obrázek. Je to sakuhin, dílo, nebo jednoduše ji, znaky.
- Rčení shūji pro výtvarnou třídu pro dospělé. Shūji je školní písmo; dospělí říkají shodō a učitel je shodō no sensei.
- Zeptejte se, jakou má učitel hodnost. Známky patří do asociací a značně se liší; není to první zdvořilá otázka.
- Odpověď Hai, jōzu desu, když je chválen. Chvála jde jedním směrem; odpovědí je poděkování a skromnost, nikdy souhlas.
Nacvičte si hodinu před hodinou
Protože lekce shodō opakuje stejné pokyny, můžete se je naučit před první hodinou a strávit hodinu na štětci místo slovní zásoby. Pomocí gesta nahlas čtěte řádky učitele; po týdnu jsou to reflexy.
Pomáhají dva nástroje. Zeptejte se Mocchi, studijní asistentky Unihongo na /kanji 永 a vysvětluje postavu, jejíž osm tahů se tradičně učí jako základní pohyby štětcem, s pořadím tahů a čtením; pak jej požádejte, aby vás otestoval na nástroji a vymazal slova pomocí /quiz, a příště si zapamatuje, která z nich jste vynechali. Pro mluvenou stranu zvolte Yamada-sensei v AI Sensei a požádejte Yamada-sensei, aby si zahrál učitele shodō; mít Yamada-sensei vás poučit, opravit mrtvici a pochválit a odpovědět tak, jak ukazuje tento článek. Požádejte ho, aby poprvé mluvil pomalu a podruhé rychlostí třídy. Zpráva z hovoru uvádí pokyny, které jste nezachytili. Bezplatný účet na unihongo.com/login stačí k vyzkoušení před první lekcí.
Váš tah
Řekněte to se štětcem v ruce nebo perem, pokud to máte.
- Pojmenujte čtyři poklady na vašem stole a tři věci vedle nich.
- Řekněte konce tří tahů, když píšete znak se všemi třemi.
- Dejte si tři pokyny učitele a poslouchejte je.
- Požádejte učitele, aby se podíval na váš list a na to, jak opravit slabý tah.
- Odpovězte na pochvalu a poté poděkujte učiteli za dnešní lekci.