Gramatika obvykle není to, co vám brání
Když věta nevyjde, je to jako gramatické selhání, takže přirozenou reakcí je studovat více gramatiky. Další konverzace pak probíhá stejným způsobem, protože skutečný problém byl v tom, že vzor, o kterém jste věděli, nebyl dostupný dostatečně rychle, nebo že jste se pokoušeli přeložit anglickou větu s tvarem, který japonština nepoužívá.
Důkazy se shromažďují snadno. Zapište si větu, kterou jste nedokázali říct, a pak se na ni podívejte později bez časového tlaku. Většina studentů zjišťuje, že by jej mohli postavit z toho, co již znali, což spočívá problém ve vyhledávání a plánování spíše než v pokrytí.
To je důležité, protože tyto dva problémy mají různé opravy. Pokrytí je stanoveno studiem; načítání je fixováno produkcí, nahlas, opakovaně.
Pět vzorů, které pokrývají většinu z toho
Malá sada začátečnických vzorů nese obrovský podíl každodenní řeči. Pokud je těchto pět automatických, můžete vyjádřit přání, schopnost, povinnost, názor a srovnání, které mezi nimi pokrývají většinu toho, co konverzace skutečně vyžaduje.
Automaticky je operativní slovo. Znát je není totéž jako je vyrobit za méně než sekundu a je to druhá verze, která mění konverzace.
| Vzor | ano | Příklad |
|---|---|---|
| ___ たいです | Chtít | 行きたいです |
| ___ ことができます | Schopnost | 運転することができます |
| ___ なければなりません | Povinnost | 行かなければなりません |
| ___ と思います | Názor, změkčení | 高いと思います |
| ___ のほうが ___ です | Srovnání | こっちのほうが安いです |
| ___ てもいいですか | Povolení | 座ってもいいですか |
Poslední dva dělají velkou část sociální práce. Porovnání vám umožní odpovědět na otázky o preferenci a formulář povolení je nejslušnější způsob, jak udělat téměř cokoli.
Popis toho, co neumíte pojmenovat
Jedinou nejužitečnější dovedností pro začátečníky je popsat předmět nebo nápad, jehož slovo nemáte. Převádí mezeru ve slovní zásobě z tečky na krátkou odbočku a používá gramatiku, kterou již vlastníte: přídavná jména, te-formu k jejich spojení a několik podstatných jmen pro tvar a použití.
Cvičte to záměrně, spíše než doufejte, že se objeví pod tlakem. Deset předmětů, každá tři věty, žádný slovník.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 名前が分からないんですが、料理に使うものです。 | Namae ga wakaranai n desu ga, ryōri ni tsukau mono desu. | Nevím název, ale je to něco, co se používá k vaření. |
| 小さくて、丸くて、金属です。 | Chīsakute, marukute, kinzoku desu. | Je malý, kulatý a kovový. |
| 野菜を切るときに使います。 | Yasai o kiru toki ni tsukaimasu. | Využijete při krájení zeleniny. |
| 形はスプーンに似ています。 | Katachi wa supūn ni nite imasu. | Tvar je podobný lžíci. |
| どこで売っていますか。 | Doko de utte imasu ka. | kde se prodává? |
| 日本語で何と言いますか。 | Nihongo de nan to iimasu ka. | Jak se tomu říká v japonštině? |
Ptát se místo vysvětlování
Výroky jsou těžší než otázky, protože výrok musí nést veškerý obsah, zatímco otázka na něj musí pouze ukazovat. Když je věta, kterou chcete, mimo vás, převést ji na otázku je často nejlevnější cesta a má to vedlejší účinek, že předáte konverzaci druhé osobě.
Otázky také produkují jazyk, který vám chyběl. Když se jich dobře zeptáte, poskytnou vám přesné slovo nebo frázi, kterou jste potřebovali, v kontextu, který stojí za to víc, než to hledat později.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| これはどうやって使いますか。 | Kore wa dō yatte tsukaimasu ka. | Jak to používáte? |
| こういう場合、何と言えばいいですか。 | Kō iu baai, nan to ieba ii desu ka. | V takovém případě, co mám říct? |
| この言い方、合っていますか。 | Kono iikata, atte imasu ka. | Je tento způsob vyjádření správný? |
| もっと自然な言い方はありますか。 | Motto shizen na iikata wa arimasu ka. | Existuje přirozenější způsob, jak to říct? |
| これで通じますか。 | Kore de tsūjimasu ka. | Má to smysl? |
| 失礼じゃないですか。 | Shitsurei ja nai desu ka. | Není to nezdvořilé? |
Těchto šest otázek promění jakoukoli konverzaci v lekci, aniž by vám to připadalo jako lekce, a jsou dostatečně zdvořilé pro použití s cizími lidmi.
Zjednodušení myšlenky, ne jazyka
Instinkt při zablokování je hledat pokročilou gramatiku, která odpovídá anglické větě. Lepší krok je změnit větu. Rozdělte jednu složitou myšlenku na dva jednoduché výroky, vynechte kvalifikátory a nechte vztah mezi větami nést to, co by nesla vedlejší věta.
Téměř nic není ztraceno. Posluchač sestaví dvě věty bez námahy a vy můžete mluvit nyní, nikoli za patnáct sekund.
- Jeden nápad na větu. Dvě věty jsou levnější než jedna dlouhá.
- Nejprve zahoďte příslovce a živé ploty; nesou nejmenší význam.
- Nahraďte neznámé sloveso známým slovesem a podstatným jménem.
- Použijte přítomný čas a místo složitého času přidejte časové slovo.
- Pokud věta upravuje podstatné jméno, udělejte z ní místo toho samostatnou větu.
Cvičení v rámci svých limitů záměrně
Cvičení, které neustále překračuje vaši úroveň, způsobuje frustraci a málo učení, protože sezení strávíte spíše překládáním než mluvením. Cvičení mírně pod vaším stropem vytváří plynulost, což je to, co převádí známou gramatiku na dostupnou gramatiku.
To je jedna z praktických výhod mluvení s AI Sensei v pohlcující 3D učebně Unihongo, spíše než tlačení do konverzací, které nemůžete udržet. Úroveň je nastavitelná, konverzace zůstává na dosah, a protože místo psaní odpovídáte nahlas, vzory získají rychlostní trénink, který potřebují, spíše než dobu kompozice, kterou by vám poskytlo okno chatu.
Zpráva o relaci poté odděluje dva problémy za vás: věty, které jste vytvořili správně, ale pomalu, se načítají a věty, které jste nedokázali sestavit vůbec, jsou pokrytím. Uložení chybějících slov jako kartičky zvládne druhé, zatímco více mluvení zvládne první.
Plynulost v rámci malé gramatiky je skutečná a pohodlná. Gramatika přidaná k ní se stává použitelnou mnohem rychleji než gramatika přidaná k tichu.