和韓語不一樣的助詞
韓語使用者常將助詞一一對應：eul 和 reul 變成 o，i 和 ga 變成 ga，eun 和 neun 變成 wa。該地圖在大多數情況下都是正確的，這就是為什麼例外情況仍然存在的原因。一些非常常見的動詞在日語中採用不同的助詞，它們幾乎出現在每個對話中。
將這四個作為固定的塊來學習。不要想為什麼；只要說出來，直到日文助詞聽起來正確為止。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 友達に会います。 | Tomodachi ni aimasu. | 我和朋友見面。（用 ni，不是 o） |
| バスに乗ります。 | Basu ni norimasu. | 我搭公車。（用 ni，不是 o） |
| 先生になりたい。 | Sensei ni naritai. | 我想當老師。（ni naru） |
| 結婚しています。 | Kekkon shite imasu. | 我已經結婚了。（狀態：te iru） |
還要檢查的助詞組合
同樣的模式出現在更多的動詞和形容詞。 Suki和kirai在日文是形容詞，所以你喜歡的東西就用ga：neko ga suki desu。在韓語中，joahada 取 reul，因此 neko o suki desu 是常見的錯誤。您會在一些歌曲和口語中聽到 o suki，但 ga 是標準形式。 Wakaru，明白，dekiru，能做，也拿嘎。
另一個是問動詞：這裡韓文使用ege或kke，日文也使用ni，sensei ni kiku，所以不要因為動詞看起來是及物就改用o。和某人相似的是chichi ni nite iru，帶有ni。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 猫が好きです。 | Neko ga suki desu. | 我喜歡貓。 |
| 日本語が少しわかります。 | Nihongo ga sukoshi wakarimasu. | 我懂一點日文。 |
| 先生に聞いてみます。 | Sensei ni kiite mimasu. | 我去問問老師。 |
| 父に似ています。 | Chichi ni nite imasu. | 我看起來像我的父親。 |
| 意義 | 韓國花紋 | 日式花紋 |
|---|---|---|
| 認識某人 | 物體助詞 | 你澳 |
| 搭乘巴士、火車 | 物體助詞 | 你noru |
| 成為老師 | 對象助詞 | 你naru |
| 像貓一樣 | 具有 joahada 的物體助詞 | 嘎suki |
| 懂日語 | 帶有 alda 的物體助詞 | 嘎wakaru |
| 請教老師 | ege 或 kke | ni kiku（不是 o） |
用 te iru 表示狀態：已婚、居住、知道
韓語經常使用過去式來表示從過去開始且仍然成立的狀態：「我結婚了」意味著「我已結婚」。日文使用 te iru 來表示這些正在進行的狀態。如果有人問你是否結婚了，你回答kekkon shimashita，聽起來就好像你在宣布你剛結婚，或是在描述你過去的一件事。
這同樣適用於認識、生活和穿著。 Shirimasu 幾乎從來都不是「你知道嗎？」的答案；說 shitte imasu，或說 shirimasen 表示「否」。直播是sunde imasu。戴眼鏡是megane o kakete imasu。韓語 -go itta 和 -a itta 都映射到日語 te iru，這就是為什麼這個結局值得額外練習。
連結更容易：日語的 te 形式在大多數序列中涵蓋了韓語的 -go 和 -aseo，如 asagohan o tabete、dekakemashita，我吃了早餐就出去了。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 結婚していますか。 | Kekkon shite imasu ka. | 你結婚了嗎？ |
| はい、結婚しています。 | Hai, kekkon shite imasu. | 是的，我結婚了。 |
| その店、知っていますか。 | Sono mise, shitte imasu ka. | 你知道那家店嗎？ |
| いいえ、知りません。 | Iie, shirimasen. | 不，我不。 |
| 横浜に住んでいます。 | Yokohama ni sunde imasu. | 我住在Yokohama。 |
電話裡的上司：相對敬語
韓國人的敬語大多跟隨被談論的人：無論你身在何處，你的父親或你的經理都會受到尊重，儘管在韓國商務演講中，這種情況也在改變。日語使用相對敬語。問題不在於田中是誰，而在於你在跟誰說話。對於客戶或公司以外的任何人，您自己的經理屬於您這一方，因此您可以從姓名中刪除頭銜，使用謙卑的動詞，並且永遠不要使用關於他們的敬語動詞。
家庭也以同樣的方式運作。與老師或鄰居交談時，你的母親是 haha，而不是 okāsan，你的父親是 chichi。許多說韓語的人一開始覺得很不舒服，因為這感覺不尊重。在日語中，這是對聽者的尊重選擇。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 田中部長はいらっしゃいますか。 | Tanaka buchō wa irasshaimasu ka. | 客戶：田中經理在嗎？ |
| 申し訳ございません。 | Mōshiwake gozaimasen. | 你：非常抱歉。 |
| 部長の田中は外出中です。 | Buchō no Tanaka wa gaishutsuchū desu. | 你：我們田中經理出去了。 |
| 折り返しお電話させます。 | Orikaeshi odenwa sasemasu. | 你：我請田中回電給你。 |
| 母は元気です。 | Haha wa genki desu. | 我媽媽很好。 （對老師） |
Desu 與 masu：何時可以放下
韓語 -yo 語音和日語 desu 和 masu 感覺像是同一水平，並且在大多數第一次會議中都是如此。有些老師注意到，在日本朋友改用簡單語言之後，說韓語的學習者仍與desu和masu保持聯繫，這也許是因為韓語「yo」對於同齡人來說是一種舒適的預設。同齡的日本朋友經常很快就轉為隨意說話，保持禮貌就像保持距離一樣。
這並不適用於每個人，對於年長或年長的人，請保留 desu 和 masu，直到他們邀請您放鬆。與同學和朋友一起，跟隨他們的引導：當他們說ikō yo時，你可以回答un，ikō。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| タメ口でいいよ。 | Tameguchi de ii yo. | 朋友：你可以跟我隨便聊聊。 |
| じゃあ、そうするね。 | Jā, sō suru ne. | 你：好的，我會的。 （口語） |
| 明日、行く？ | Ashita, iku? | 朋友：你明天去嗎？ |
| うん、行くよ。 | Un, iku yo. | 你：嗯，我這就去。 |
Zu、tsu 與字首的濁音
韓文沒有 z 音，也沒有 ts 音。許多韓語使用者將 zu 替換為 ju，將 za 替換為 ja，將 tsu 替換為 chu，因此 mizu（水）顯示為 miju，tsukue（桌子）顯示為 chukue。日本聽眾通常會理解，但這是韓國口音最容易識別的特徵之一。
zu時，將舌尖靠近上顎牙齒後部，但不要用力按壓，讓嗡嗡作響的氣流通過。對於 tsu，以 t 開頭，然後將其釋放為 s，就像英國的 cats 結尾一樣。第二種模式是單字開頭的濁音：韓語單字開頭的 g、d 和 b 通常是弱音或清音，因此 gakusei 聽起來像 kakusei。以清晰的嗡嗡聲開始有聲單字。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 水 | mizu | 水（zu，不是ju） |
| 全然 | zenzen | 一點也不（ze，不是je） |
| 机 | tsukue | 辦公桌（tsu，而不是 chu） |
| 学生 | gakusei | 學生（濁音g） |
| 地図がありますか。 | Chizu ga arimasu ka. | 你有地圖嗎？ |
促音小「っ」與長音
韓語的最後子音讓小 tsu 感覺很熟悉，許多韓語使用者都能很好地發音。通常的問題是時機。輔音之前的停頓必須持續一個完整的節拍。 Kite，來，有兩個節拍； kitte、郵票，有三張。長元音的工作方式相同：obasan，阿姨，有四個節拍，obāsan，祖母，有五個節拍。
另一個陷阱是在沒有的地方添加一個小tsu。用雙字母書寫的韓語時態輔音可以使日語單字開頭的 ka 或 ta 聽起來更強，一些學習者然後在它們之前寫下或說一個停頓。如果不確定，請檢查假名單字並數一下節拍。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 切手 | kitte | 郵票 (ki-t-te) |
| 来て | kite | 來吧 (ki-te) |
| おばあさん | obāsan | 奶奶（長一） |
| おばさん | obasan | 阿姨 |
迷你對話：和朋友敘舊
使用助詞對、te iru 表示狀態和 zu 聲音的輕鬆的聊天。慢慢地說一次，以自然的速度說一次。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 昨日、誰に会ったの？ | Kinō, dare ni atta no? | 朋友：你昨天見到誰了？ |
| 高校の友達に会ったよ。 | Kōkō no tomodachi ni atta yo. | 你：高中時的朋友。 |
| その人、まだ大阪に住んでるの？ | Sono hito, mada Ōsaka ni sunderu no? | 朋友：她還住在大阪嗎？ |
| うん。来年、先生になるんだって。 | Un. Rainen, sensei ni naru n da tte. | 你：是的。她說她明年將成為一名教師。 |
| ずっと先生になりたがってたもんね。 | Zutto sensei ni naritagatteta mon ne. | 朋友：她一直想這麼做，不是嗎？ |
練習接電話與助詞
先說顆粒。在Mocchi的聊天中的/correct後面貼上幾句話並詢問：告訴我是否有任何助詞看起來是從韓語翻譯過來的。 Mocchi 解釋了為什麼 au 取 ni 或為什麼 suki 取 ga，並在以後的測驗中帶回這些點，直到它們不再出現。
然後是口語部分。在 AI Sensei 中，請 Yamada-sensei 扮演一位致電您的辦公室並詢問您的經理的客戶。使用本指南中的簡單表格進行回答，並要求 Yamada-sensei 以不同的請求重複通話。練習報告列出了每一個敬語，這樣你就可以看到韓國人的習慣是否正在消失。