標記的作用
日語沒有單獨的濁輔音和清輔音字符。相反，同一個假名帶有一個小的變音符號：兩個短筆畫用於發聲，並且僅用於一行，一個小圓圈。
濁度是 k 和 g、s 和 z、t 和 d、h 和 b 之間的差異。它是由聲帶在輔音期間振動產生的，在日語中它用來區分單詞，這就是標記很重要的原因。
| 排 | 清楚的 | 兩筆劃過 | 有一個圓圈 |
|---|---|---|---|
| k | か | が | — |
| s | さ | ざ | — |
| t | た | だ | — |
| 小時 | は | ば | ぱ |
| 其他的 | な、ま、や、ら、わ | — | — |
h 行是唯一同時獲得這兩個分數的行，這使得它成為學習最仔細的行。
h 行，作用最多
h 行很不尋常：劃兩下就變成 b，劃一圈就變成 p。這給出了該行中每個字元的三個版本，並且它們都是常見的。
從歷史上看，這一行在聲音系統中一直在移動，這就是為什麼關係看起來不像其他行那麼明顯。出於學習目的，只需記住該模式即可，而且該模式很短。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| はな | hana | 花 |
| ばな | bana | 出現在化合物中 |
| ぱん | pan | 麵包 |
| へや | heya | 房間 |
| べや | beya | 出現在化合物中 |
| ぺん | pen | 筆 |
改變意義的配對
因為發音是區分單字的，所以漏掉一個標記是一個閱讀錯誤，而不是一個小錯誤。這些對很常見，以至於在現實生活中也會發生混淆。
它們也值得大聲練習，因為清晰的聲音才能讓你理解。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| かみ / がみ | kami / gami | 紙和複合形式 |
| こま / ごま | koma / goma | 陀螺/芝麻 |
| たい / だい | tai / dai | 鯛魚/大 |
| ひと / びと | hito / bito | 人稱和複合形式 |
| さる / ざる | saru / zaru | 猴子/竹濾器 |
| てん / でん | ten / den | 化合物中的點/電 |
其中幾個對的存在是因為一個單字在成為複合詞的後半部時採用濁音形式，這是一種值得注意的規則模式。
複合音的發音
日文常發音複合字中第二個元素的第一個子音。這就是為什麼同一個單字會根據其所在位置出現帶或不帶標記的原因。
這種模式並不完全可預測，因此需要逐字逐句地學習，但當熟悉的單字突然看起來不同時，認識到這種情況的發生可以消除很多混亂。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ひと + はな | hito + hana | 零件，清音 |
| はなび | hanabi | 煙火：第二元素聲音 |
| て + かみ | te + kami | 零件 |
| てがみ | tegami | 信：第二元素的聲音 |
| ほん + はこ | hon + hako | 零件 |
| ほんばこ | honbako | 書櫃：二次元聲音 |
兩個重疊的假名
在現代標準日語中，其中兩個濁假名的發音與另外兩個相同，這是拼寫問題而不是發音問題。
對於學習者來說，規則很簡單：使用單字的拼寫，不要試圖聽出大多數說話者聽不出來的區別。
- 在現代標準日語中，“shi”和“chi”字符的發音形式聽起來相同。
- su 和 tsu 字元的發音形式聽起來相同。
- 單字使用的拼字是固定的，並且是透過單字來學習的。
- 較罕見的拼字主要出現在複合詞和一些常見單字中。
將其作為一種模式來學習
整個系統是一個模式而不是一個列表，這意味著它需要大約一個小時而不是一周。四行取筆畫，一行也取圓，其餘的什麼都不取。
需要更長時間的部分是生產。發音是日文用來區分單字的對比，發音清晰才能讓你理解；發音實驗室對每行進行評分，因此未落地的發音會顯示為數字，而不是模糊的疑問。
為了提高識別速度，Unihongo 字母表頁面上的假名遊戲包括標記字符，這是值得做的，因為它們通常比普通假名教得晚並且練習得少。
用普通假名而不是事後學習標記。將它們視為高級主題導致它們的實踐不足。