問題、答案與作業
從每個工作表上出現的四個單字開始。它們是任何班級的語言，從小學到成人語言課程。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 問題 | mondai | 問題（考試的題目）；問題 |
| 答え | kotae | 答案 |
| 宿題 | shukudai | 作業 |
| 質問 | shitsumon | 你提出的問題 |
問題和質問都翻譯為問題，但它們是不同的。 問題 是供您在測驗或練習本中回答的問題集，或是生活中的問題。 質問 是你問某人的問題： 質問はありますか，有什麼問題嗎？
十三個漢字與它們的讀音
| 漢字 | 意義 | 主要讀物 | 單字 |
|---|---|---|---|
| 学 | 學習 | gaku, mana(bu) | 学生 （學成，學生） |
| 校 | 學校 | kō | 学校 （gakkō） |
| 教 | 教 | kyō, oshi(eru) | 教科書 （kyōkasho，教科書） |
| 室 | 房間 | shitsu | 教室 （kyōshitsu，教室） |
| 先 | 前面的，前面的 | sen, saki | 先週 （senshū，上週） |
| 生 | 生命、出生 | sei, shō, i(kiru), u(mareru) | 先生 （sensei） |
| 勉 | 努力 | ben | 勉強 （benkyō） |
| 強 | 強的 | kyō, tsuyo(i) | 強い (tsuyoi) |
| 問 | 問，提問 | mon, to(u) | 質問 （shitsumon） |
| 題 | 主題、標題 | dai | 話題 （wadai，談話主題） |
| 宿 | 住宿 | shuku, yado | 宿題 （shukudai） |
| 答 | 回答 | tō, kota(eru) | 回答 （kaito，回覆） |
| 習 | 實踐 | shū, nara(u) | 練習 （renshū） |
請注意，学校 被讀取為 gakkō，而不是 gakukō：gaku 的 ku 在 k 之前變成了一個小的 tsu。同樣的情況也發生在 学期（gakki，學期）。
學校裡的人與地點
大多數學校單字將一個地方或角色的漢字與 学、生 或 室 結合在一起。這些是您在第一天就會聽到的。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 学生 | gakusei | 學生（尤其是大學） |
| 生徒 | seito | 學生（國中和高中） |
| 先生 | sensei | 老師 |
| 教室 | kyōshitsu | 課堂 |
| 職員室 | shokuinshitsu | 員工室 |
| 図書室 | toshoshitsu | 學校圖書館 |
| 高校 | kōkō | 高中 |
| 大学 | daigaku | 大學 |
日本學校對不同階段的學生使用不同的字詞：児童 (jidō) 表示小學生，生徒 表示國中和高中，学生 表示大學，但在口語中 学生 被廣泛使用。 教室也指成人課程或課程，如料理教室（烹飪課程）或日本語教室（日文課程）。
課堂指令：禮貌與嚴格
老師對成人說話時使用〜てください。老師對孩子說話以及列印測試，使用〜なさい。兩者都是標準的；只需知道您聽到的是哪一個。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 教科書を開いてください。 | Kyōkasho o hiraite kudasai. | 老師：請打開課本。 |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | 請再說一次。 |
| 宿題を出してください。 | Shukudai o dashite kudasai. | 老師：請交作業。 |
| 次の問題に答えなさい。 | Tsugi no mondai ni kotaenasai. | 回答以下問題。 （試卷） |
| 正しいものを一つ選びなさい。 | Tadashii mono o hitotsu erabinasai. | 選出一個正確答案。 （試卷） |
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | 學生：老師，我有一個問題。 |
您還將在課堂上聽到使用簡單動詞或名詞的簡短說明。 静かに (shizuka ni) 表示安靜，ペアで (pea de) 表示成對，時間です (jikan desu) 表示時間到了。在語言學校，這些通常是友善的，老師可能會添加ね或よ來軟化它們：時間ですよ。在筆試中，指示書きなさい通常附有一個方格：將答案寫在方格解答欄（kaitōran）中，而不是寫在考卷上。
拆解 問題 這個詞
問題 是兩個漢字如何建構意義的一個很好的例子。 問是門口的嘴 口在門口 門：有人在門口詢問。 題 是主題或標題，是某事物前面的字。一起提出關於某個主題的問題。同樣的題給了宿題，由住宿和主題組成的家庭作業，以及話題，一個對話主題。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 問題ない | mondai nai | 沒問題（口語） |
| それは大きな問題です。 | Sore wa ōkina mondai desu. | 這是一個大問題。 |
| 話題を変えよう。 | Wadai o kaeyō. | 我們換個話題吧。 （口語） |
| 題名 | daimei | （一本書或一首歌的）標題 |
問題ない（沒問題）是隨意的。在工作中，問題ありません 或 大丈夫です 聽起來更有禮貌。
迷你對話：下課後
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今日の宿題、もう終わった？ | Kyō no shukudai, mō owatta? | Mia：今天的作業做完了嗎？ |
| まだ。三番の問題が難しくて。 | Mada. Sanban no mondai ga muzukashikute. | Ren：還沒有。第三題很難。 |
| 先生に質問してみたら？ | Sensei ni shitsumon shite mitara? | Mia：為什麼不問老師呢？ |
| そうする。明日の朝、職員室に行くよ。 | Sō suru. Ashita no asa, shokuinshitsu ni iku yo. | Ren：我會的。明天早上我會去教職員室。 |
| 一緒に勉強しようか。 | Issho ni benkyō shiyō ka. | Mia：我們一起學習吧？ |
請注意同學之間的口語語體：終わった 代替 終わりましたか，行くよ 代替 行きます。遇到老師，同一位學生會改用禮貌的形式：先生、三番の問題がわかりません，老師，我不懂問題三。
會讓你在考試丟分的形近字
- 問（問）vs間（間隔）vs聞（聽）vs門（門）：問內有口（口），間內有日（日），聞內有耳（耳），門為空門。
- 題（主題）與頭（頭）：右邊都有頁； 題 左邊有 是，頭 左邊有 豆。
- 校（學校）與 交（混合）：校 是 交，木（樹）在左側。
- 学（學習）vs 字（角色）：兩人都有一個孩子子； 学頂部有三個短筆劃，字有平屋頂宀。
- 教（教）vs 孝（孝）：教在右側加上攵（拿著棍子的手）。
- 書寫技巧：在強中，先寫左邊的弓（弓），然後寫上面的厶，最後寫下面的虫（昆蟲）。
學習者在學校用詞上常犯的錯誤
這些是老師在課堂上最常糾正的紙條，還有一些在考試中花費的分數。
- 當您有問題時說 問題があります。這說明有問題了；說質問があります。
- 使用 勉強 練習技能。您練習する鋼琴或發音，以及勉強する一門學科。
- 將 学校 讀為 gakukō。小的 tsu 使它成為 gakkō。
- 稱呼自己為 先生。這是別人給你的頭銜；自我介紹為日本語の教師です，我是日語老師。
- 用 を: 問題を答える 回答測試指令。正確的模式是問題に答える。
把「學習」用詞學起來
掌握指導單字的最快方法是在真實的問題中遇到它們。在Mocchi聊天中輸入/jlpt並詢問N5或N4練習題； Mocchi 以真實格式設定問題，檢查您的答案並記下您誤讀的說明文字。當漢字不斷滑動時詢問/kanji題，Mocchi顯示其組成部分、讀法和例句。
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