这三个组及其名称
教科书对相同的三个群体使用不同的名称。日本学校称“五段”、“一段”和“遍角弟子”； Genki 说 u 动词、ru 动词和不规则动词； Minna no Nihongo 将它们编号为第 1 组、第 2 组和第 3 组。它们的划分相同：五段、u 动词和第 1 组是一回事；它们是同一组。 ichidan、ru-verbs 和 Group 2 是另一个；不规则的有苏鲁（suru）和库鲁（kuru）。
名称描述了动词如何变化。 Ichidan 的意思是一步：动词有一个词干，你可以去掉 ru 并附加你需要的任何结尾。 Godan 的意思是五步：最后一个音节通过其假名行的五个元音 a、i、u、e、o 移动，每个元音打开一组不同的形式。 Kaku（书写）变为 kaka（否定）、kaki（礼貌词干）、kaku（字典）、kake（命令式和条件式）和 kakō（自愿式）。五元音的运动是五段共轭的整个引擎。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | 我每天早上七点起床。 （大切、一段） |
| 手紙を書きました。 | Tegami o kakimashita. | 我写了一封信。 （五段） |
| 宿題をします。 | Shukudai o shimasu. | 我做作业。 （suru，不规则） |
| 明日、友達が来ます。 | Ashita, tomodachi ga kimasu. | 明天有朋友来。 （库鲁，不规则） |
对三个问题中的动词进行排序
这是一种在几秒钟内对任何动词进行排序的方法。首先，它是suru、kuru还是suru的复合词，例如benkyō suru？如果是这样，那就不正常了。其次，字典形式是否以iru或eru结尾，即最后ru之前的音节是否带有i或e元音？如果不是，则为五段：kau、kaku、hanasu、matsu、shinu、yomu、asobu、toru 以及所有以 aru、uru 和 oru 结尾的动词无一例外都是五段。第三，如果动词确实以 iru 或 eru 结尾，则除非它在例外列表中，否则它就是 ichidan。
只有第三题需要记忆。大约十分之九的 iru 和 eru 动词是 ichidan：taberu、miru、okiru、neru、deru、kariru、oshieru、wasureru、akeru。五段少数是常见动词，这就是它们引起麻烦的原因：你在第一个月就遇到了 kaeru 和 Hairu。将这些作为一个小集合来学习，规则涵盖了其他所有内容。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| ご飯を食べる。 | Gohan o taberu. | 我吃一顿饭。 （一团、一团） |
| 窓を開ける。 | Mado o akeru. | 我打开窗户。 （一团、一团） |
| 新しい言葉を覚える。 | Atarashii kotoba o oboeru. | 我记住新单词。 （一团、一团） |
| 本を借りる。 | Hon o kariru. | 我借一本书。 （伊鲁、一段） |
| 六時に家に帰る。 | Roku-ji ni ie ni kaeru. | 我六点回家。 （eru，但五端） |
| 部屋に入る。 | Heya ni hairu. | 我进入房间。 （iru，但五段） |
值得记住的 iru 和 eru 例外情况
保留例外的最安全方法是用它们的否定形式来学习它们，因为否定形式立即显示了群体：kaeranai，而不是kaerenai。以下是学习者在第一年遇到的例外情况，并为每个例外情况提供了一个简短的示例。
两对值得特别注意，因为相同的声音属于这两个组。 Kiru 的意思是“穿着”，有“ichidan”、“kinai”、“kimasu”； kiru 的意思是切割，是 godan、kiranai、kirimasu。 Iru 的意思是 ichidan、inai、imasu； iru 意思是“需要”，是 godan、iranai、irimasu。汉字在书写中将它们分开，着る和切る，いる和要る，但在口语中只有上下文才能区分，所以用一个句子来学习它们。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 土曜日は家に帰らない。 | Doyōbi wa ie ni kaeranai. | 星期六我不回家。 （凯鲁） |
| その部屋には入らないでください。 | Sono heya ni wa hairanaide kudasai. | 请不要进入那个房间。 （海茹） |
| 答えを知らない。 | Kotae o shiranai. | 我不知道答案。 （石鲁） |
| 公園で走った。 | Kōen de hashitta. | 我在公园里跑步。 （桥留） |
| 野菜を切ります。 | Yasai o kirimasu. | 我切蔬菜。 （kiru，切割） |
| コートを着ます。 | Kōto o kimasu. | 我穿上外套。 （kiru、穿、一段） |
| 袋は要りません。 | Fukuro wa irimasen. | 我不需要包。 （iru，需要） |
苏鲁和库鲁：两种不规则现象
Suru（要做）和 kuru（即将到来）不遵循任何一种模式，因此它们的形式被作为一组来记忆。 Suru 的大多数形式都有词干 shi，shinai、shimasu、shite、shita，以及特殊形式 dekiru 表示潜力，shiyō 表示意志，sureba 表示条件，shiro 或 seyo 表示命令。 Kuru 改变了词干中的元音：konai、kimasu、kite、kita、korareru、koyō、kureba、koi。当阅读在 ku、ki 和 ko 之间移动时，汉字“来”保持不变，这就是为什么库鲁语最好通过耳朵来学习。
Suru 的重要性远远超出一个动词，因为数以千计的名词通过添加它而成为动词：benkyō suru、denwa suru、ryōri suru、yoyaku suru，所有这些名词的变位都与 suru 完全相同，这使其成为该语言中价值最高的动词表。 Kuru 出现在 motte kuru（带）和 tsurete kuru（带某人）等复合词中，只有 kuru 部分发生变化。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 今日は勉強しない。 | Kyō wa benkyō shinai. | 我今天不学习。 |
| あとで電話します。 | Ato de denwa shimasu. | 我稍后会给你打电话。 |
| 昨日、予約した。 | Kinō, yoyaku shita. | 我昨天预订了。 |
| 友達は来なかった。 | Tomodachi wa konakatta. | 我的朋友没有来。 |
| 明日も来てください。 | Ashita mo kite kudasai. | 明天也请来。 |
| 傘を持ってきました。 | Kasa o motte kimashita. | 我带了伞。 |
一个动词，三组：比较表
下图并排列出了每组中的代表性动词。 Taberu 代表一段，kaku 代表五段，suru 和 kuru 代表非正规军。阅读每一行，模式就变得可见：ichidan 将 ru 替换为词尾，godan 首先移动元音，然后附加词尾，不规则词改变其词干。
| 形式 | 日语（一段/五段/不规则） | 阅读 | 意义 |
|---|---|---|---|
| 辞書形 （词典） | 食べる / 書く / する・来る | taberu / kaku / suru, kuru | 吃/写/做，来 |
| ない形 （否定） | 食べない / 書かない / しない・来ない | tabenai / kakanai / shinai, konai | 不吃/不写/不做，来吧 |
| ます形 （礼貌） | 食べます / 書きます / します・来ます | tabemasu / kakimasu / shimasu, kimasu | 吃/写/做，来（礼貌） |
| て形 （te形式） | 食べて / 書いて / して・来て | tabete / kaite / shite, kite | 吃饭和.../写作和... |
| た形 （过去式） | 食べた / 書いた / した・来た | tabeta / kaita / shita, kita | 吃/写/做，来了 |
| 可能形 （潜力） | 食べられる / 書ける / できる・来られる | taberareru / kakeru / dekiru, korareru | 可以吃/可以写/可以做，可以来 |
| 意向形 （意志） | 食べよう / 書こう / しよう・来よう | tabeyō / kakō / shiyō, koyō | 我们一起吃饭/写字/做事吧，来吧 |
| ば形 （有条件） | 食べれば / 書けば / すれば・来れば | tabereba / kakeba / sureba, kureba | 如果我吃/写/做，就来 |
| 命令形 （命令式） | 食べろ / 書け / しろ・来い | tabero / kake / shiro, koi | 吃！ / 写！ / 做吧！来吧！ |
| 受身形 （被动） | 食べられる / 書かれる / される・来られる | taberareru / kakareru / sareru, korareru | 被吃/被写/被做，有人来 |
请注意，一段势能和被动是相同的，taberareru。在随意的言语中，许多人将潜力缩短为 tabereru； ra-nuki 形式很常见，但在考试和正式写作中并不标准，因此请制作完整的形式并识别简短的形式。
为什么小组决定每种形式
学习者有时会问他们是否可以跳过排序并将每个共轭形式作为词汇来学习。它无法扩展，因为每个新动词都需要六到七个条目。了解该组可以将每个动词变成一个词条加一个模式，并让您可以组合从未见过的动词：如果一个动词以 su 结尾，则其否定词以 sanai 结尾，其过去时以shita 结尾。
小组还决定了 te 形式，即您在演讲中最常用的形式。 Ichidan te 形式是词干后的 te：tabete、mite、okite。 Godan te 形式取决于最后一个音节：u、tsu 和 ru 变为 tte； mu、bu 和 nu 变成 nde； ku 变成 ite，gu 变成 ide，su 变成 shite。认为 kaeru 是 ichidan 的学习者说 kaete（这是一个不同的动词）来改变，而不是 kaette。像这样的错误就是排序优先的原因。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 今、宿題をしている。 | Ima, shukudai o shite iru. | 我现在正在做作业。 |
| 先に帰ってもいいですか。 | Saki ni kaette mo ii desu ka. | 我可以先回家吗？ |
| ここに名前を書いてください。 | Koko ni namae o kaite kudasai. | 请在这里写下您的名字。 |
| 本を読んでから寝ます。 | Hon o yonde kara nemasu. | 我读了一本书，然后就去睡觉了。 |
十分钟的例行训练
通过每天短暂的轮次而不是长时间的会话，排序变得自动。下面的例行程序大约需要十分钟。大声说出每个答案，因为嘴会记住眼睛忘记的东西。
- 一到两分钟：阅读二十种词典形式，并为每种形式给小组打电话，目标是每个动词两秒以内
- 第三到四分钟：同样的二十分钟，说简单的否定，这会立即暴露任何错误排序的动词
- 五到六分钟：说出每个词的 te 形式，听五端动词上的 tte、nde、ite 和 shite
- 第七到八分钟：以否定和过去的方式运行例外列表，然后不间断地结合 suru 和 kuru
- 第九到十分钟：使用每组至少两个动词构建六个关于你的一天的句子
每隔几天轮换这二十个动词。两到三周后，小组问题不再是一个问题，您将产生否定形式和表格，而不会注意到您使用了哪种模式。
常见错误以及如何修复它们
第一个错误是将每个 iru 和 eru 动词都视为 ichidan，从而产生 kaerenai、hairenai 和 shirenai。解决办法是使用否定的例外列表进行钻探，直到错误的形式听起来很奇怪。第二个错误是相反的，将真正的一段动词视为五段并说“tabaranai”或“miranai”。如果动词以 iru 或 eru 结尾并且不在您的例外列表中，请相信该规则并删除 ru。
第三个错误是混淆了 godan te 形式，即 yonde 与 yomite 或 kaite 与 kakute； te 形式跟在最后一个音节后面，因此在练习时将动词按最后一个假名分组。第四种是让 suru 复合词逐渐变成五段模式，例如 benkyō suranai。最后一个问题是混淆了 kiru 和 iru 同音字，只有句子才能解决：learn kōto o kimasu 放在 yasai o kirimasu 旁边，tomodachi ga imasu 放在 fukuro wa irimasen 旁边。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 家に帰らない。 | Ie ni kaeranai. | 我不会回家。 （正确，五端） |
| 朝ご飯を食べない。 | Asagohan o tabenai. | 我不吃早餐。 （正确，一段） |
| 毎日、運動しています。 | Mainichi, undō shite imasu. | 我每天都锻炼。 （苏鲁复合词） |
| 猫がいます。 | Neko ga imasu. | 有一只猫。 （iru、未来、一段） |