Metin: 新しい友達 (Yeni arkadaşım)
İngilizce olmadan bir kez okuyun. Ana hakkında üç, yazar hakkında bir gerçeği not edin.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 新しい友達ができました。 | Atarashii tomodachi ga dekimashita. | Yeni bir arkadaş edindim. |
| 名前はアナさんです。 | Namae wa Ana san desu. | Adı Ana. |
| アナさんはブラジル人です。 | Ana san wa Burajirujin desu. | Ana Brezilyalı. |
| 日本語学校で会いました。 | Nihongo gakkō de aimashita. | Bir Japonca okulunda tanıştık. |
| アナさんは料理が好きです。 | Ana san wa ryōri ga suki desu. | Ana yemek yapmayı seviyor. |
| 私の趣味は写真です。 | Watashi no shumi wa shashin desu. | Hobim fotoğrafçılıktır. |
| 先週の日曜日、二人で公園へ行きました。 | Senshū no nichiyōbi, futari de kōen e ikimashita. | Geçen Pazar ikimiz parka gittik. |
| アナさんはブラジルの歌を歌いました。 | Ana san wa Burajiru no uta o utaimashita. | Ana bir Brezilya şarkısı söyledi. |
| 私はアナさんの写真を撮りました。 | Watashi wa Ana san no shashin o torimashita. | Ana'nın fotoğraflarını çektim. |
| アナさんはポルトガル語と英語ができます。 | Ana san wa Porutogarugo to eigo ga dekimasu. | Ana Portekizce ve İngilizce konuşabilmektedir. |
| でも、漢字はまだ苦手です。 | Demo, kanji wa mada nigate desu. | Ama yine de kanjiyi zor buluyor. |
| 私はポルトガル語がぜんぜんわかりません。 | Watashi wa Porutogarugo ga zenzen wakarimasen. | Portekizce'yi hiç anlamıyorum. |
| だから、私たちはいつも日本語で話します。 | Dakara, watashitachi wa itsumo nihongo de hanashimasu. | Bu yüzden her zaman Japonca konuşuruz. |
| 来週、一緒に料理を作ります。 | Raishū, issho ni ryōri o tsukurimasu. | Gelecek hafta birlikte yemek pişireceğiz. |
Yazar, yazarken bile baştan sona arkadaşını アナさん olarak adlandırıyor. Japoncada, bir arkadaşınızın adına さん eklemek, siz onu kaldırmayı kabul edene kadar normaldir ve kendi adınıza asla さん eklemezsiniz.
Kelime notları
Milliyet ve dil kelimeleri bir düzeni takip eder, bu nedenle birkaçını öğrenmek çok daha fazlasının kilidini açar. Tablo modeli göstermektedir; ifade satırları metindeki diğer kelimeleri kapsar.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 日本語学校 | nihongo gakkō | Japonca dil okulu |
| 趣味 | shumi | hobi (N4) |
| 歌 | uta | şarkı |
| 歌いました | utaimashita | şarkı söyledi |
| 苦手 | nigate | zayıf, iyi değil (N4) |
| ぜんぜん | zenzen | hiç (olumsuz) |
| だから | dakara | işte bu yüzden |
| 一緒に | issho ni | birlikte |
| Ülke | Uyruğu (+人) | Dil (+語) |
|---|---|---|
| ブラジル (Brezilya) | ブラジル人 | ポルトガル語 |
| 日本 (Japonya) | 日本人 | 日本語 |
| アメリカ (ABD) | アメリカ人 | 英語 |
| 中国 (Çin) | 中国人 | 中国語 |
| フランス (Fransa) | フランス人 | フランス語 |
| ベトナム (Vietnam) | ベトナム人 | ベトナム語 |
İngilizce bu modeli takip etmiyor: USA ve Birleşik Krallık'ın dili アメリカ語 veya イギリス語 değil, 英語'dır. Aynı durum Brezilya ve Portekizce gibi ana dilleri farklı isme sahip ülkeler için de geçerlidir.
苦手, できません'den daha yumuşaktır. 漢字が苦手です, kanjinin benim güçlü noktam olmadığı veya kanjiyi zor bulduğum anlamına gelir; bu, kendiniz hakkında söylenebilecek kibar ve mütevazı bir şeydir.
Dilbilgisi notları: metindeki dört kalıp
Her kalıp metindeki cümlesi ve yeni bir örnekle birlikte gelir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| アナさんはブラジル人です。 | Ana san wa Burajirujin desu. | Kişi は ülke + 人 です. (metin) |
| リーさんは中国人です。 | Rī san wa Chūgokujin desu. | Bay Lee Çinli. (yeni örnek) |
| ポルトガル語と英語ができます。 | Porutogarugo to eigo ga dekimasu. | N が できます: yapabilir, konuşabilir. (metin) |
| 兄はテニスができます。 | Ani wa tenisu ga dekimasu. | Ağabeyim tenis oynayabilir. (yeni örnek) |
| いつも日本語で話します。 | Itsumo nihongo de hanashimasu. | Dil + で: bir dilde. (metin) |
| 英語で書いてもいいですか。 | Eigo de kaite mo ii desu ka. | İngilizce yazabilir miyim? (yeni örnek) |
| だから、日本語で話します。 | Dakara, nihongo de hanashimasu. | だから: işte bu yüzden. (metin) |
| 雨です。だから、家にいます。 | Ame desu. Dakara, ie ni imasu. | Yağmur yağıyor, o yüzden evde kalıyorum. (yeni örnek) |
Yeni örnek 英語で書いてもいいですか, N4 dilbilgisi olan てもいいですか'i kullanıyor, ama sınıfta o kadar kullanışlı ki, artık bir kalıp cümlesi olarak öğrenmeye değer.
Standart kullanımda dikkat ぜんぜん'ın ardından bir negatif gelmelidir: ぜんぜんわかりません. Gündelik konuşmada gençlerin, tamamen iyi, olumlu bir şekilde ぜんぜん大丈夫 dediğini duyacaksınız, ancak bir test veya kibar konuşmada bunu olumsuzlarla koruyun.
Anlama soruları
Her soruyu Japonca yanıtlayın.
- Ana nereli?
- Yazar ve Ana nerede tanıştı?
- Birlikte hangi dili konuşuyorlar ve neden?
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| ブラジルです。ブラジル人です。 | Burajiru desu. Burajirujin desu. | Cevap 1: Brezilya. Brezilyalı. |
| 日本語学校で会いました。 | Nihongo gakkō de aimashita. | Cevap 2: Bir Japonca dil okulunda. |
| 日本語です。私はポルトガル語がわかりませんから。 | Nihongo desu. Watashi wa Porutogarugo ga wakarimasen kara. | Cevap 3: Japonca, çünkü yazar Portekizce anlamıyor. |
Cevap 3, metnin だから cümlesini bir から nedenine dönüştürüyor. İkisi arasında geçiş yapabilmek, yalnızca kelimeleri değil, mantığı da anladığınıza dair iyi bir işarettir.
İlk tanışma nasıl geçmiş olabilir?
Metin bize ikisinin bir Japonca dil okulunda tanıştığını söylüyor. İşte o ilk konuşmayı hayal eden kibar Japonca kısa bir diyalog. お国はどちらですか birinin nereli olduğunu sormanın kibar bir yoludur; どこから来ましたか daha gündelik ve aynı zamanda yaygındır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| はじめまして。アナです。 | Hajimemashite. Ana desu. | Ana: Tanıştığımıza memnun oldum. Ben Ana. |
| はじめまして。お国はどちらですか。 | Hajimemashite. Okuni wa dochira desu ka. | Siz: Tanıştığımıza memnun oldum. Nerelisin |
| ブラジルです。 | Burajiru desu. | Ana: Brezilya. |
| そうですか。趣味は何ですか。 | Sō desu ka. Shumi wa nan desu ka. | Sen: Görüyorum. Hobileriniz nelerdir? |
| 料理です。あなたは？ | Ryōri desu. Anata wa? | Ana: Yemek yapmak. Ve sen? |
| 写真です。よろしくお願いします。 | Shashin desu. Yoroshiku onegai shimasu. | Siz: Fotoğrafçılık. Seni tanımayı sabırsızlıkla bekliyorum. |
Uyruk ve dillerde sık yapılan hatalar
- アメリカ語 veya イギリス語 diyerek. Dil, ülke ne olursa olsun 英語'dir.
- Kendi adınıza さん eklemek: アナさんです Ana kendini tanıttığında. Sadece adınızı söyleyin: アナです.
- を'ı できます ile kullanma: ポルトガル語をできます. できます, が'ü alır: ポルトガル語ができます.
- Kibar konuşmada ぜんぜん'ı olumlu bir ifadeyle kullanmak: ぜんぜんわかります. Negatif ile tutun: ぜんぜんわかりません.
- Konuştuğunuz dil için に kullanılması: 日本語に話します. で: 日本語で話します'ü kullanın.
Bu metin için sesli okuma rutini
- Ülke, milliyet ve dil sözcüklerini kümeler halinde söyleyin: Burajiru, Burajirujin, Porutogarugo.
- Katakana sözcüklerine tam Japon ritmini vererek metni yavaşça okuyun: Po-ru-to-ga-ru-go'nun altı vuruşu vardır.
- Doğal hızda okuyun. Geçmiş cümleler (tanıştım, gittim, şarkı söyledim, aldım) ve şimdiki cümleler (beğendim, yapabilirim, konuşuyor) eşit derecede akıcı olmalı.
- Ana'yı gerçek veya hayali bir arkadaşınızla değiştirin ve yeni ayrıntılarla tekrar okuyun.
- Ana'nın diyalogda yaptığı gibi kendinizi yüksek sesle tanıtın: isim, ülke, hobi, よろしくお願いします.
Ülkelerin Katakana adlarını Japon ritmiyle söylemek tuhaf gelebilir ama insanların sizi anlamasına yardımcı olur. Japonca bir cümle içinde Brezilya'yı İngilizce olarak söylemek genellikle Burajiru'dan daha zordur.
Bir sonraki ilk tanışmanıza hazırlanın
- Kafanızı en çok karıştıran cümleyi Unihongo'nun çalışma asistanı Mocchi'ye /explain ile yapıştırın; 友達ができました başlangıç için iyi bir seçimdir. Mocchi ne sorduğunuzu hatırlar, böylece daha sonraki incelemeler bunu hâlâ bildiğinizi kontrol edebilir.
- 〜人 ve 〜語'i yeni bir ortamda görmek için Mocchi'den /read ve başka bir ülkeden biriyle tanışmayla ilgili yeni bir N5 metni isteyin.
- Daha sonra AI Sensei'yi açın, Ibuki-sensei'yi seçin ve Ibuki-sensei'den dil okulundaki yeni bir sınıf arkadaşını oynamasını isteyin. Kendinizi tanıtın, nereli olduğunu ve hobilerini sorun ve sonunda Ana'nın hikayesini ona yeniden anlatın.