Ebeveyn sohbetini açan dört cümle
Japonya'daki çoğu oyun alanı sohbeti yandan başlar: doğrudan bir giriş değil, yer veya çocuklar hakkında bir yorum. Aşağıdaki dört satır, birden fazla kez gördüğünüz hemen hemen her ebeveyn için geçerlidir ve hiçbiri uzun bir cevap gerektirmez.
Konuşma düzeyine dikkat edin. Dördü de kibar ama hafif. desu ka, n desu ka veya ne ile biterler, bu da diğer kişiyi rahatsız etmeden konuşmaya davet eder.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| よく来るんですか？ | Yoku kuru n desu ka? | Buraya sık geliyor musunuz? |
| 仲良く遊んでますね。 | Nakayoku asonde masu ne. | Birlikte ne güzel oynuyorlar. |
| どこの保育園ですか？ | Doko no hoikuen desu ka? | Hangi kreşe gidiyorlar? |
| LINE交換しませんか？ | Rain kōkan shimasen ka? | LINE'dan birbirimizi ekleyelim mi? |
Ebeveynlerin birbirleriyle kullandığı konuşma düzeyi
Japonya'da ebeveynler eşit olarak buluşuyor, ancak aynı zamanda yabancılar, bu nedenle başlangıç noktası sert olmayan kibar konuşmadır keigo. Ne ve yo gibi cümle sonlarıyla yumuşatılmış desu ve masu cümlelerini ve aralarına kısa gündelik tepkiler duyacaksınız: kawaii, sugoi, wakaru, sō sō.
Gündelik konuşmaya geçiş genellikle diğer taraftan, genellikle birkaç toplantıdan sonra veya aynı yaşta olduğunuzu keşfettikten sonra gelir. Birisi sizinle samimi bir şekilde konuşmaya başlarsa, biraz sonra onu takip etmenizde bir sakınca yoktur. Yaşça büyük bir ebeveyne veya okul komiteleri aracılığıyla tanıştığınız bir ebeveyne karşı kibar davranmak asla yanlış değildir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| お名前、聞いてもいいですか？ | Onamae, kiite mo ii desu ka? | İsminizi sorabilir miyim? |
| ハナちゃんのママですよね？ | Hana-chan no mama desu yo ne? | Sen Hana'nın annesisin, değil mi? |
| タロウくんのパパです。 | Tarō-kun no papa desu. | Ben Taro'nun babasıyım. |
| Aşama | Tipik konuşma | Örnek bitiş |
|---|---|---|
| İlk toplantılar | Kibar desu ve masu | …desu ne |
| Birkaç sohbetten sonra | Gündelik tepkilerle kibar | …desu yo ne, sugoi! |
| Arkadaşlar | Çoğunlukla gündelik | …ta yo ne |
Birçok ebeveyn asla birbirlerinin kendi isimlerini öğrenmez ve onun yerine çocuğunun ismini kullanır: Hana-chan no mama, Tarō-kun hayır baba. İlk başta tuhaf gelebilir ama dostça ve normaldir. Kendi adınızla çağrılmak istiyorsanız, birini biraz tanıdıktan sonra bunu gülümseyerek söyleyebilirsiniz.
Güvenli konular ve dokunulmaması gerekenler
En güvenli konular çocuklar (yaş, uyku, yemek, favori oyun), yerel bölge (parklar, klinikler, mağazalar, etkinlikler), mevsim ve hava durumu ve yaklaşan anaokulu veya okul etkinlikleridir. Çocukların yeteneklerini karşılaştıran ya da paraya, iş durumuna ya da evliliğe değinen sorular, kendi kültürünüzde sıradan havadan sudan konuşmalar olsa bile insanları erken dönemde rahatsız edebilir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 何が好きなんですか？ | Nani ga suki nan desu ka? | Nelerden hoşlanır? (çocuk hakkında) |
| もうすぐ運動会ですね。 | Mōsugu undōkai desu ne. | Spor günü yakında geliyor. |
| 最近、急に寒くなりましたね。 | Saikin, kyū ni samuku narimashita ne. | Son zamanlarda aniden soğudu. |
- İyi: Çocuğun yaşı ve nelerden hoşlandığı, şekerleme ve yemek rutinleri, hangi parklarda gölge veya tuvaletlerin olduğu, çocuk odası etkinlikleri, sezonluk planlar.
- Dikkatli olun: Diğer ebeveynin çalışıp çalışmadığı, tam olarak nerede yaşadıkları, kaç çocuk sahibi olmayı planladıkları.
- Erken yaşta kaçının: gelir, kira, ev fiyatları, çocuğun gelişimini karşılaştırmak, öğretmenleri veya diğer aileleri eleştirmek.
Devam soruları ve dinleme karşılıkları
Japonca küçük konuşma, takip ettiğinizi gösteren kısa dinleme yanıtları olan aizuchi'ye dayanır. Karşınızdaki kişi konuşurken sessiz kalmak, kulağa anlaşmazlık veya kafa karışıklığı gibi gelebilir, bu nedenle her bir veya iki cümleye yumuşak bir yanıt ekleyin. Daha sonra, az önce kullandıkları bir kelimeyi seçen bir takip sorusu sorun: n desu ka sonu, durumlarına ilgi duyulduğunu gösterir.
hē ve sugoi'yi aşırıya kaçmayın. Yanıtlarınızı çeşitlendirin ve duyduklarınızdan anladığınızı kanıtlayan anahtar bir kelimeyi tekrarlayın.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| そうなんですね。 | Sō nan desu ne. | Ah, anlıyorum. |
| わかります！ | Wakarimasu! | Ne demek istediğini biliyorum! |
| いいですね。 | Ii desu ne. | Kulağa hoş geliyor. |
| 夜、寝てくれないんですか？ | Yoru, nete kurenai n desu ka? | Geceleri uyumuyor mu? |
| それは大変ですね。 | Sore wa taihen desu ne. | Bu zor olmalı. |
| うちもそうでした。 | Uchi mo sō deshita. | Bizimki de aynıydı. |
Bölgeyle ilgili ipuçları istemek
Diğer ebeveynler hiçbir web sitesinin size söylemediği şeyleri biliyor: hangi çocuk doktorunun kısa bekleme süreleri var, ücretsiz kapalı oyun alanı nerede, hangi yüzme okulunda alanlar var. Tavsiye istemek aynı zamanda arkadaşlığa başlamanın en iyi yollarından biridir çünkü bu bir iltifattır. Neden sorduğunuzu açıklamak için osusume (öneri) ve yumuşak son n desu kedo'yu kullanın.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| この辺で、いい小児科ありますか？ | Kono hen de, ii shōnika arimasu ka? | Buralarda iyi bir çocuk doktoru var mı? |
| 雨の日はどこで遊んでますか？ | Ame no hi wa doko de asonde masu ka? | Yağmurlu günlerde nerede oynamaya gidersiniz? |
| おすすめの習い事、ありますか？ | Osusume no naraigoto, arimasu ka? | Tavsiye edeceğiniz ders var mı? |
| 引っ越してきたばかりなんです。 | Hikkoshite kita bakari nan desu. | Buraya yeni taşındık. |
| 教えてくれてありがとうございます。 | Oshiete kurete arigatō gozaimasu. | Bana söylediğin için teşekkürler. |
Mini diyalog: parkta üçüncü karşılaşma
Burada aynı ebeveyni daha önce iki kez gördünüz. Konuşma çocuklardan biraz kendiniz hakkında bir ipucuna ve iletişimde kalma teklifine doğru ilerliyor.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| あ、こんにちは。今日も来てたんですね。 | A, konnichiwa. Kyō mo kite ta n desu ne. | Siz: Ah, merhaba. Bugün yine buradasın. |
| そうなんです。家にいると暴れちゃって。 | Sō nan desu. Ie ni iru to abarechatte. | Ebeveyn: Evet. Biz evde kalırsak çıldırır. |
| わかります。うちも同じです。 | Wakarimasu. Uchi mo onaji desu. | Sen: Biliyorum. Bizimki de aynı. |
| 保育園はもう決まりました？ | Hoikuen wa mō kimarimashita? | Ebeveyn: Henüz bir çocuk odası bulamadınız mı? |
| まだなんです。どこかいいところありますか？ | Mada nan desu. Dokoka ii tokoro arimasu ka? | Siz: Henüz değil. İyi olanları biliyor musun? |
| 駅の近くのところ、先生が優しいですよ。 | Eki no chikaku no tokoro, sensei ga yasashii desu yo. | Ebeveyn: İstasyonun yanındakinin nazik öğretmenleri var. |
| ありがとうございます。よかったらLINE交換しませんか？ | Arigatō gozaimasu. Yokattara rain kōkan shimasen ka? | Siz: Teşekkür ederim. LINE kişilerini değiştirmek ister misiniz? |
| ぜひぜひ。 | Zehi zehi. | Ebeveyn: Tabii, çok isterim. |
Abarechatte, abarete shimatte'nin tesadüfi daralmasıdır: sonunda çılgına döner. chau ve chatte biçimleri, genellikle çocuğun yaptığı küçük, biraz utanç verici şeyler için ebeveynlerin konuşmasının her yerinde bulunur.
Davetler: evet demek ve hayır demek
Birbirinizle temas kurduktan sonra davetler gelir: oyun randevusu, piknik, çocuklar uyurken öğle yemeği. Kabullenmek kolaydır. Reddetme, öğrencilerin genellikle çok açık sözlü oldukları yerdir. Her zamanki şekli teşekkür, kısa bir neden veya basitçe chotto, bir dahaki sefere bir umuttur. Detaylı bir mazeret belirtmenize gerek yok.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 今度、一緒に公園行きませんか？ | Kondo, issho ni kōen ikimasen ka? | Bir ara birlikte parka gidelim mi? |
| いいですね、ぜひ！ | Ii desu ne, zehi! | Kulağa harika geliyor, çok isterim! |
| 土曜日はちょっと用事があって… | Doyōbi wa chotto yōji ga atte... | Cumartesi biraz zor, bir işim var... |
| また誘ってください。 | Mata sasotte kudasai. | Lütfen bana tekrar sor. |
İkinci dakikayı prova edin
Açıcı nadiren sorun olur; takip şu şekildedir. Mocchi ile sohbete bir açılış yazısı yazın ve her biri için beş gerçekçi yanıt ve bir takip sorusu isteyin. Mocchi, chatte veya n desu ka gibi bilmediğiniz herhangi bir biçimi açıklar ve dinleme yanıtlarının kısa bir kısmını /quiz yapabilir, böylece her seferinde hē'ye ulaşmayı bırakırsınız.
Daha sonra gerçek olanı yüksek sesle uygulayın. AI Sensei'de, Sakura-sensei'den üçüncü kez parkta buluşacağınız bir ebeveyni oynamasını isteyin, ilk başta kibarca konuşun ve yarıya kadar gündelik konuşmaya geçin. Göreviniz sohbeti üç dakika boyunca sürdürmek ve bir LINE değişimi veya davetle bitirmek.