ก่อนอ่าน: ชื่อเรื่องและสามคำสำคัญ
เรียงความชื่อ 私のふるさと ふるさと มีความรู้สึกอบอุ่นและคิดถึงมากกว่าคำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 地元 ซึ่งเป็นสาเหตุที่ปรากฏในบทความและเพลง เรียนรู้ชื่อเรื่องและคำสำคัญสามคำนี้ก่อน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私のふるさと | Watashi no furusato | บ้านเกิดของฉัน (ชื่อเรื่อง) |
| 山に囲まれる | yama ni kakomareru | มีภูเขาล้อมรอบ |
| 人口が減る | jinkō ga heru | ประชากรลดลง |
| なつかしい | natsukashii | ที่รัก คิดถึง หวนระลึกถึง |
เรียงความตอนที่ 1: เมืองและวัยเด็ก
ครึ่งแรกบรรยายถึงเมืองและความทรงจำของนักเขียน โปรดสังเกตว่าทุกประโยคจะลงท้ายด้วยรูปแบบธรรมดา: だ, 〜る, 〜た
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、山に囲まれた小さな町だ。 | Watashi no furusato wa, yama ni kakomareta chiisana machi da. | บ้านเกิดของฉันเป็นเมืองเล็กๆที่ล้อมรอบด้วยภูเขา |
| 東京から電車で三時間ほどかかる。 | Tōkyō kara densha de sanjikan hodo kakaru. | ใช้เวลาเดินทางโดยรถไฟประมาณสามชั่วโมงจากโตเกียว |
| 町の真ん中には川が流れていて、夏になると子どもたちがそこで泳ぐ。 | Machi no mannaka ni wa kawa ga nagarete ite, natsu ni naru to kodomotachi ga soko de oyogu. | มีแม่น้ำไหลผ่านใจกลางเมือง และในฤดูร้อนเด็กๆ ก็ว่ายน้ำที่นั่น |
| 祖母によると、昔はこの川で魚がたくさんとれたらしい。 | Sobo ni yoru to, mukashi wa kono kawa de sakana ga takusan toreta rashii. | ตามคำบอกเล่าของคุณยาย ผู้คนเคยจับปลาได้มากมายในแม่น้ำสายนี้ |
| 秋には町のお祭りがあり、遠くからも大勢の人が訪れる。 | Aki ni wa machi no omatsuri ga ari, tōku kara mo ōzei no hito ga otozureru. | ในฤดูใบไม้ร่วงจะมีเทศกาลประจำเมือง และผู้คนจำนวนมากเดินทางมาจากแดนไกล |
| 私も子どものころは、毎年はっぴを着て、みこしを担いだ。 | Watashi mo kodomo no koro wa, maitoshi happi o kite, mikoshi o katsuida. | ตอนเป็นเด็ก ฉันก็สวมเสื้อคลุมเทศกาลทุกปีและช่วยอุ้มศาลเจ้าเคลื่อนที่ด้วย |
| しかし、最近は町の人口が少しずつ減っている。 | Shikashi, saikin wa machi no jinkō ga sukoshi zutsu hette iru. | อย่างไรก็ตาม เมื่อเร็วๆ นี้ จำนวนประชากรในเมืองก็ลดลงอย่างช้าๆ |
| 若い人の多くは、大学や仕事のために都会へ出てしまう。 | Wakai hito no ōku wa, daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau. | คนหนุ่มสาวจำนวนมากออกจากเมืองเพื่อไปมหาวิทยาลัยหรือทำงาน |
เรียงความตอนที่ 2: การเปลี่ยนแปลงและความหวัง
ครึ่งหลังเปลี่ยนไป มองหาคำที่ส่งสัญญาณการเปลี่ยนจากการสูญเสียไปสู่สิ่งใหม่ๆ และความรู้สึกของผู้เขียนในตอนท้าย
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私が通っていた小学校も、三年前に閉校になった。 | Watashi ga kayotte ita shōgakkō mo, sannen mae ni heikō ni natta. | แม้แต่โรงเรียนประถมที่ฉันเข้าเรียนก็ปิดไปเมื่อสามปีที่แล้ว |
| 去年帰ったとき、駅前の古い本屋がなくなっていて、とてもさびしかった。 | Kyonen kaetta toki, ekimae no furui hon'ya ga naku natte ite, totemo sabishikatta. | เมื่อฉันกลับไปเมื่อปีที่แล้ว ร้านหนังสือเก่าข้างสถานีหายไปแล้ว ฉันรู้สึกเสียใจมาก |
| 一方で、新しい動きもある。 | Ippō de, atarashii ugoki mo aru. | ในทางกลับกันก็มีการพัฒนาใหม่ๆ |
| 古い家がカフェに生まれ変わり、外国人の観光客にも知られるようになった。 | Furui ie ga kafe ni umarekawari, gaikokujin no kankōkyaku ni mo shirareru yō ni natta. | บ้านเก่าๆ ได้เกิดใหม่เป็นร้านกาแฟ และเมืองนี้ก็กลายเป็นที่รู้จักของนักท่องเที่ยวชาวต่างชาติเช่นกัน |
| 町に来る人が増えれば、若い人も戻ってくるかもしれない。 | Machi ni kuru hito ga fuereba, wakai hito mo modotte kuru kamoshirenai. | ถ้าคนมาเที่ยวเมืองมากขึ้น คนหนุ่มสาวก็อาจจะกลับมาด้วย |
| 都会の生活は便利だが、ときどき川の音や山の空気がなつかしくなる。 | Tokai no seikatsu wa benri da ga, tokidoki kawa no oto ya yama no kūki ga natsukashiku naru. | ชีวิตในเมืองก็สะดวกสบายแต่บางครั้งก็คิดถึงเสียงแม่น้ำและอากาศบนภูเขา |
| いつか、ふるさとの良さをもっと多くの人に伝えたいと思う。 | Itsuka, furusato no yosa o motto ōku no hito ni tsutaetai to omou. | สักวันหนึ่งฉันอยากจะบอกเรื่องดี ๆ ในบ้านเกิดของฉันให้คนอื่นฟังมากขึ้น |
| 次の休みには、友達を連れて帰るつもりだ。 | Tsugi no yasumi ni wa, tomodachi o tsurete kaeru tsumori da. | วันหยุดหน้าฉันจะกลับไปพาเพื่อนไปด้วย |
โน้ตคำศัพท์
คำเหล่านี้ส่วนใหญ่มีประโยชน์กับข้อความเกี่ยวกับสถานที่ เมือง และการเปลี่ยนแปลง คำศัพท์ประจำเทศกาลเป็นสิ่งที่ควรรู้หากคุณเคยเข้าร่วมมัตสึริในท้องถิ่น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 真ん中 | mannaka | ตรงกลาง, ศูนย์กลาง |
| 訪れる | otozureru | เยี่ยมชม (แบบเขียน) |
| はっぴ | happi | เสื้อคลุมเทศกาลตัวสั้น |
| みこしを担ぐ | mikoshi o katsugu | เพื่อพกพาเครื่องสักการะ |
| 人口 | jinkō | ประชากร |
| 都会 | tokai | เมืองเขตเมือง |
| 閉校になる | heikō ni naru | (โรงเรียน) ให้ปิดไปตลอดกาล |
| 生まれ変わる | umarekawaru | ที่จะเกิดใหม่, จะถูกเปลี่ยนแปลง |
| 観光客 | kankōkyaku | นักท่องเที่ยว |
| 動き | ugoki | การเคลื่อนไหว การพัฒนา |
| 良さ | yosa | จุดดีข้อดี |
เปรียบเทียบ 閉校 กับ 休校 จากรายงานข่าว: 休校 คือโรงเรียนปิดหนึ่งวันหรือช่วงระยะเวลาหนึ่ง เช่น เนื่องจากพายุไต้ฝุ่น ในขณะที่ 閉校 คือโรงเรียนปิดถาวร
โน้ตไวยากรณ์: สี่รูปแบบในเรียงความ
1. รูปแบบการเขียนเรียงความธรรมดา だ แทนที่ です (小さな町だ) และคำกริยาลงท้ายด้วยพจนานุกรมหรือรูปแบบ た แม้แต่ความปรารถนาของผู้เขียนก็ยังชัดเจน: 伝えたいと思う, 帰るつもりだ การผสม です และ ます ลงในเรียงความธรรมดาเป็นหนึ่งในข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดในการเขียนเรียงความของผู้เรียน
2. คำเฉลยเพื่ออธิบายสถานที่และชื่อเสียง: 山に囲まれた町 (เมืองที่ล้อมรอบด้วยภูเขา) และ 観光客に知られるようになった (กลายเป็นที่รู้จักของนักท่องเที่ยว) Passive ช่วยให้เมืองเป็นศูนย์กลางของประโยค
3. 〜によると〜らしい สำหรับเรื่องราวครอบครัว ผู้เขียนไม่ได้เห็นสมัยตกปลาแบบเก่าๆ เลย เรื่องราวของคุณยายจึงถือเป็นคำบอกเล่า
4. 〜ば ด้วย かもしれない เพื่อการเดาอย่างมีความหวัง: 増えれば…戻ってくるかもしれない หากมีคนมามากกว่านี้ เด็กอาจกลับมา นอกจากนี้ 〜ようになった ยังแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงทีละน้อย และ 〜ている (減っている) บ่งบอกถึงแนวโน้มที่ยังคงเกิดขึ้น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 駅から歩いて十分ほどだ。 | Eki kara aruite juppun hodo da. | รูปแบบที่ 1: เดินจากสถานีประมาณ 10 นาที (สไตล์ธรรมดา) |
| この町は、海に囲まれている。 | Kono machi wa, umi ni kakomarete iru. | แบบที่ 2 เมืองนี้ล้อมรอบด้วยทะเล |
| 父によると、この店は百年前からあるらしい。 | Chichi ni yoru to, kono mise wa hyakunen mae kara aru rashii. | แบบที่ 3 ตามคำบอกเล่าของพ่อ ร้านนี้อยู่มาร้อยปีแล้ว |
| 毎日練習すれば、上手になるかもしれない。 | Mainichi renshū sureba, jōzu ni naru kamoshirenai. | แบบที่ 4: ถ้าฝึกทุกวันอาจจะเก่งก็ได้ |
| 最近、朝早く起きられるようになった。 | Saikin, asa hayaku okirareru yō ni natta. | แบบที่ 4: ช่วงนี้ฉันสามารถตื่นเช้าได้ |
โครงสำหรับเขียนเรียงความบ้านเกิดของคุณเอง
เรียงความกล่าวถึงกรอบที่คุณสามารถนำมาใช้ซ้ำได้ทุกที่ ไม่ว่าจะเป็นสถานที่ใด เป็นอย่างไร ความทรงจำ การเปลี่ยนแปลง และความหวัง บรรทัดด้านล่างเป็นเทมเพลตในรูปแบบธรรมดา แทนที่คำในแต่ละคำเพื่ออธิบายเมืองของคุณเอง และคุณจะมีห้าประโยคแรกของเรียงความของคุณ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、海の近くの町だ。 | Watashi no furusato wa, umi no chikaku no machi da. | แม่แบบ: บ้านเกิดของฉันเป็นเมืองใกล้ทะเล |
| この町は、温泉で知られている。 | Kono machi wa, onsen de shirarete iru. | แม่แบบ: เมืองนี้ขึ้นชื่อเรื่องบ่อน้ำพุร้อน |
| 子どものころは、よく友達と山に登った。 | Kodomo no koro wa, yoku tomodachi to yama ni nobotta. | แม่แบบ: ตอนเด็กๆ ฉันมักจะปีนภูเขากับเพื่อนๆ บ่อยๆ |
| 最近、駅の周りが便利になった。 | Saikin, eki no mawari ga benri ni natta. | แม่แบบ: ช่วงนี้บริเวณรอบๆ สถานีมีความสะดวกมากขึ้น |
- เก็บทุกประโยคให้อยู่ในรูปธรรมดา อย่าเปลี่ยนเป็น です ครึ่งทาง
- ใช้หนึ่งพาสซีฟเพื่ออธิบายสถานที่ (〜に囲まれた, 〜で知られている)
- จบด้วยความรู้สึกหรือแผน (〜たいと思う, 〜つもりだ) เหมือนกับที่เรียงความต้นแบบทำ
คำถามเช็กความเข้าใจ
ตอบเป็นภาษาญี่ปุ่นอย่างสุภาพ แม้ว่าเรียงความจะอยู่ในรูปแบบธรรมดาก็ตาม ในการสนทนาเกี่ยวกับข้อความ です และ ます เป็นเรื่องปกติ
- คำถามที่ 1: ใช้เวลานานแค่ไหนในการไปถึงเมืองจากโตเกียว?
- คำถามที่ 2: ทำไมประชากรจึงลดลง?
- คำถามที่ 3: การเปลี่ยนแปลงใหม่อะไรที่ทำให้ผู้เขียนมีความหวัง?
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 電車で三時間ほどです。 | Densha de sanjikan hodo desu. | คำตอบ 1: ประมาณสามชั่วโมงโดยรถไฟ |
| 若い人が大学や仕事のために都会へ出てしまうからです。 | Wakai hito ga daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau kara desu. | คำตอบ 2: เพราะคนหนุ่มสาวออกจากเมืองเพื่อไปมหาวิทยาลัยหรือทำงาน |
| 古い家がカフェになって、観光客に知られるようになったことです。 | Furui ie ga kafe ni natte, kankōkyaku ni shirareru yō ni natta koto desu. | คำตอบที่ 3 บ้านเก่ากลายเป็นร้านกาแฟ และเมืองนี้เป็นที่รู้จักของนักท่องเที่ยว |
อ่านออกเสียงช้าๆ เหมือนกล่าวสุนทรพจน์
บางครั้งเรียงความเกี่ยวกับบ้านเกิดจะมีการอ่านออกเสียงในชั้นเรียนหรือในการแข่งขันสุนทรพจน์ ดังนั้นข้อความนี้จึงเป็นข้อความที่เป็นธรรมชาติในการแสดง ตั้งเป้าไปที่เสียงที่สงบและอบอุ่นมากกว่าความเร็ว
- อ่านเรียงความในใจและลากเส้นระหว่างสี่ส่วน: คำอธิบาย ความทรงจำ การเปลี่ยนแปลง และความหวัง
- อ่านออกเสียงตอนที่ 1 หยุดหลังจากทุกๆ .. ตรวจสอบสระเสียงยาวใน 東京 (Tōkyō) และ 大勢 (ōzei)
- อ่านออกเสียงส่วนที่ 2 และปล่อยให้เสียงของคุณลดลงเล็กน้อยใน さびしかった และขึ้นอีกครั้งใน 一方で
- บันทึกสามประโยคสุดท้ายและฟัง っ เล็กใน 伝えたいと思う และชัดเจน ん ใน 本屋
- แทนที่รายละเอียดด้วยเมืองของคุณเองและอ่านออกเสียงเรียงความอีกครั้งเหมือนเมืองของคุณเอง
เขียนและเล่าเรื่องบ้านเกิดของคุณเอง
เริ่มต้นด้วยการถาม Mocchi ถึง /explain ประโยค 12 ซึ่งเป็นประโยคที่มี 生まれ変わり และ 知られるようになった เนื่องจากจะรวมสามรูปแบบไว้ในบรรทัดเดียว จากนั้นให้เขียนเรียงความหกประโยคของคุณเองแล้วส่งพร้อมกับ /correct Mocchi จดจำเป้าหมายของคุณและข้อผิดพลาดที่คุณทำซ้ำ เช่น การพลาด です ในการเขียนเรียงความธรรมดา และสร้างเป็นข้อสอบครั้งต่อๆ ไป
สุดท้ายก็พูดออกมาดังๆ ใน AI Sensei ให้เลือก Hana-sensei และขอให้ Hana-sensei เล่นเป็นเพื่อนร่วมชั้นคนใหม่ที่ต้องการรู้ว่าคุณมาจากไหน เล่าเรียงความเกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณอีกครั้งและตอบคำถามของเธอเกี่ยวกับสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป