การรับรู้และการจดจำแตกต่างกัน
การพิมพ์ภาษาญี่ปุ่นจำเป็นต้องจดจำอักขระที่ถูกต้องจากรายชื่อผู้สมัคร การเขียนต้องสร้างมันขึ้นมาจากความว่างเปล่า อย่างที่สองคือรูปแบบความรู้ที่แข็งแกร่งกว่ามากและมีค่าใช้จ่ายในการสร้างสูงกว่ามาก
ช่องว่างดังกล่าวเป็นสาเหตุที่ผู้เรียนสามารถอ่านได้อย่างสะดวกสบายและไม่สามารถเขียนตัวอักษรเดิมได้ ซึ่งเป็นสภาวะปกติโดยสิ้นเชิงและไม่ใช่หลักฐานของช่องว่างในความสามารถในการอ่าน
การเขียนอะไรดีจริงๆ
ข้อโต้แย้งที่ชัดเจนที่สุดสำหรับการเขียนด้วยลายมือไม่ใช่ประเพณี มันเป็นการเขียนที่บังคับให้คุณต้องใส่ใจกับโครงสร้าง อักขระสองตัวที่มีลักษณะคล้ายกันเขียนต่างกัน และการสร้างพวกมันทำให้เกิดความแตกต่างที่ชัดเจนในลักษณะที่รูปลักษณ์ไม่ได้เป็นเช่นนั้น
นอกจากนี้ยังทำให้ส่วนประกอบต่างๆ มองเห็นได้ ซึ่งฟีดกลับเข้าสู่หน่วยความจำและการค้นหา
| วัตถุประสงค์ | การเขียนช่วย? | ทางเลือก |
|---|---|---|
| แยกตัวละครที่คล้ายกัน | อย่างยิ่ง | ไม่มีประสิทธิผลเท่า |
| องค์ประกอบการเรียนรู้ | ใช่ | การศึกษาองค์ประกอบ |
| ความเร็วในการอ่าน | ทางอ้อม | ปริมาณการอ่าน |
| ความแม่นยำในการป้อนข้อมูลด้วยลายมือ | ใช่ | ไม่มี |
| การผ่านแบบฟอร์มและบันทึกย่อ | ที่จำเป็น | ไม่มี |
| ผลิตตัวละครตามความต้องการ | ใช่ | ไม่ค่อยมีความจำเป็น |
แถวแรกและแถวสุดท้ายสุดขั้ว ประการแรกคือมูลค่าสูงสำหรับความพยายามเล็กน้อย สุดท้ายคือความพยายามอย่างสูงเพื่อความต้องการที่ไม่ค่อยเกิดขึ้น
สิ่งที่คุณกำลังจะเขียนจริงๆ
สำหรับผู้อยู่อาศัยส่วนใหญ่ ลายมือที่เกิดขึ้นนั้นแคบและคาดเดาได้: ชื่อของคุณ ที่อยู่ วันที่และตัวเลข และชุดวลีจำนวนเล็กน้อยบนบันทึกย่อและซองจดหมาย
การฝึกฝนสิ่งเหล่านี้เป็นงานที่เล็กกว่าการเรียนรู้การเขียนโดยทั่วไปและครอบคลุมสถานการณ์จริงส่วนใหญ่อย่างท่วมท้น
- ชื่อของคุณเป็นคาตาคานะหรือคันจิตามความเหมาะสม
- ที่อยู่ของคุณซึ่งปรากฏอยู่ในแทบทุกรูปแบบ
- ตัวเลขและวันที่ รวมถึงตัวเลขทางการสำหรับจำนวนเงิน
- กำหนดวลีสำหรับบันทึกขอบคุณและซองจดหมาย
- ชื่อนายจ้างของคุณหากแบบฟอร์มถามบ่อย
ทางสายกลาง
การประนีประนอมเชิงปฏิบัติที่ผู้เรียนส่วนใหญ่ประสบคือการเขียนแบบเลือกสรรมากกว่าอย่างเป็นระบบ: ตัวอักษรที่ทำให้เกิดความสับสน ตัวอักษรในคำที่ใช้ทุกวัน และรายการคงที่ข้างต้น
สิ่งนี้รวบรวมข้อดีของการแก้ความกำกวมโดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายมหาศาลในการผลิตทั้งหมด และสามารถทำได้ในเวลาไม่กี่นาทีในแต่ละครั้ง แทนที่จะทำเป็นบล็อกการศึกษาแยกต่างหาก
- เขียนคู่ที่คุณสับสนสลับกันเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์
- เขียนตัวละครใหม่หนึ่งครั้งหรือสองครั้งเมื่อคุณเรียนรู้พวกมัน
- อย่าเขียนเฉพาะอักขระที่คุณอ่านเท่านั้น
- ใช้กระดาษสี่เหลี่ยม มันรักษาสัดส่วนได้โดยไม่ต้องใช้ความพยายาม
- หยุดเมื่อความสับสนได้รับการแก้ไข แทนที่จะดำเนินการต่อไปเรื่อย ๆ
ลำดับจังหวะมีความสำคัญมากกว่าความสวยงาม
เมื่อคุณเขียน ลำดับมีความสำคัญมากกว่ารูปลักษณ์ภายนอก การป้อนข้อมูลด้วยลายมือขึ้นอยู่กับการป้อนข้อมูล ส่วนประกอบต่างๆ ถูกสร้างขึ้น และอักขระที่เขียนตามลำดับที่ประดิษฐ์ขึ้นมีแนวโน้มที่จะออกมาไม่สมดุล
ไม่มีใครคาดหวังว่าลายมือของผู้เรียนจะสวยงาม ชัดเจนและเรียงลำดับถูกต้องคือเป้าหมายทั้งหมด
- บนลงล่าง ซ้ายไปขวา
- แนวนอนก่อนแนวตั้งเมื่อมีจังหวะตัดกัน
- ภายนอกก่อนภายใน; ตู้ปิดครั้งสุดท้าย
- จัดกึ่งกลางหน้าด้านสมมาตรในอักขระบางตัว
- เรียนรู้ลำดับด้วยตัวละครมากกว่าทีหลัง
ตัดสินใจด้วยตัวเอง
คำถามไม่ได้อยู่ที่ว่าการเขียนด้วยลายมือมีคุณค่าหรือไม่ แต่เป็นการใช้เวลาให้เกิดประโยชน์สูงสุดหรือไม่ และคำตอบนั้นขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณต้องการใช้ภาษาญี่ปุ่น
ผู้เรียนที่มีเป้าหมายในการอ่านและการสนทนาสามารถข้ามการเขียนอย่างเป็นระบบและเลือกทำแบบเลือกได้ ผู้เรียนที่ทำงานโดยใช้แบบฟอร์มกระดาษ เรียนการคัดลายมือ หรือตั้งใจจะสอบข้อเขียนทำไม่ได้
สำหรับทุกคน เวอร์ชันที่เลือกนั้นคุ้มค่าที่จะทำ เพราะการแยกอักขระที่สับสนออกนั้นมีประโยชน์อย่างแท้จริงด้วยต้นทุนเพียงเล็กน้อย และไม่มีสิ่งใดที่จะบรรลุผลได้เร็วเท่านี้อีกแล้ว
หากคุณไม่ได้เขียนอย่างอื่นด้วยมือ ให้เขียนคู่ที่คุณสับสน นิสัยเดียวนั้นจะหายไปในหนึ่งสัปดาห์ ซึ่งเดือนที่การอ่านไม่ได้รับการแก้ไข