Как построен каждый урок
Типичный урок для начинающих переходит от шаблонов предложений к примерам предложений, затем к короткому разговору, а затем к отработке упражнений и упражнений. Структура повторяет каждый урок, и именно это делает ее полезной для самостоятельного изучения, если вы ее усвоили.
- Образцы предложений: грамматика урока в самом чистом виде.
- Примеры предложений: шаблоны в коротких парах вопросов и ответов.
- Беседа: краткая сценка с использованием грамматики урока.
- Практика А: сформулируйте упражнения, показывающие, как меняется модель.
- Практика Б: управляемая замена, когда вы строите предложение на основе подсказок.
- Практика C: короткие обмены моделями, которые вы адаптируете новыми словами.
- Упражнения: аудирование и письменные проверки в конце.
Правильно пользуемся книгой-переводчиком
Сначала прочитайте словарный запас и грамматические примечания на вашем языке, чтобы вы знали, о чем урок. Затем закройте компаньон и работайте с японской страницы. Переход вперед и назад для каждой строки позволяет вам переводить, а не думать по шаблону.
Если предложение все еще вас смущает, проверьте записи один раз, затем вернитесь к японскому и произнесите предложение вслух. Цель — связать шаблон с японским языком, а не с его переводом.
Выполнение упражнений вслух
Упражнения выглядят как письменные упражнения, но они предназначены для устной речи. Молчаливое их заполнение упускает суть, поскольку изменения происходят достаточно быстро, и о них перестает думать.
Работайте в три прохода: прочитайте модель, закройте ответы и произнесите их, затем повторите с таймером. Форма, которую вы можете сказать в течение секунды или двух, готова к разговору.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 行きます → 行きません | ikimasu → ikimasen | Иди → не уходи |
| 行きます → 行きました | ikimasu → ikimashita | Идти → пошел |
| 食べます → 食べませんでした | tabemasu → tabemasen deshita | Есть → не ел |
| 見ます → 見ませんか | mimasu → mimasen ka | Посмотреть → хотели бы посмотреть? |
| 明日、映画を見ませんか。 | Ashita, eiga o mimasen ka. | Хотите посмотреть фильм завтра? |
| いいですね。見ましょう。 | Ii desu ne. Mimashō. | Звучит отлично. Давайте посмотрим. |
Разговор и практика C
Беседа на уроке намеренно коротка. Научитесь говорить это гладко, а затем относитесь к этому как к шаблону: сохраняйте структуру, заменяйте людей, места и детали своими.
Практика C делает это в миниатюре. Произнесите обе роли, а затем измените все подчеркнутые слова, которые только придет вам в голову, а не только те, которые предложены.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Простите, где станция? |
| あそこです。 | Asoko desu. | Это там. |
| どうもありがとうございます。 | Dōmo arigatō gozaimasu. | Большое спасибо. |
| すみません、トイレはどこですか。 | Sumimasen, toire wa doko desu ka. | Простите, где туалет? |
Недельный ритм на одно занятие
| День | Фокус | Готово, когда |
|---|---|---|
| День первый | Словарный запас и грамматика на вашем языке | Вы можете объяснить закономерность просто |
| День второй | Образцы предложений и примеры предложений вслух | Вы можете произнести их, не читая |
| День третий | Практика A и B с закрытыми ответами | Ответы приходят в течение двух секунд |
| День четвертый | Разговор и практика C, обе роли | Вы можете адаптировать его под свои нужды |
| День пятый | Упражнения и записанное устное изложение | Запись звучит стабильно |
| Выходные | Обзор и свободный разговор по теме | Вы использовали выкройку, не планируя |
Добавление того, что упущено в книге
Упражнения создают точные формы, а разговоры показывают, где они подходят. Чего они не дают, так это партнера, который просит что-то неожиданное. Вот здесь книге и нужна помощь.
Unihongo подходит для каждого урока: поговорите о теме урока с AI-сенсеем в захватывающем 3D-классе или запустите ролевую миссию для начинающих, например «Спросите дорогу на станцию», после урока по локациям. Лаборатория произношения генерирует упражнения для вашего уровня, чтобы формы звучали правильно и выглядели правильно, а в отчете о сеансе показаны исправления и грамматика, которую вы использовали в свободной речи.