Antes de começar: para que serve uma primeira aula
A primeira lição é um diagnóstico e um aperto de mão. O professor quer aprender três coisas: o que você pode fazer agora, o que você quer ser capaz de fazer e quanto tempo você tem. Você quer aprender uma coisa: se o ritmo, o calor e as explicações desse professor combinam com você. Nada é avaliado. Um professor que vê um iniciante nervoso desacelera e simplifica, então a pior coisa que você pode fazer é fingir que entende mais do que entende.
Isto é tão verdadeiro para um professor de IA quanto para um professor humano. Um professor de IA que já conhece seu nível de estudo anterior irá pular algumas verificações; um professor humano pergunta. De qualquer forma, a lição é construída em torno das respostas que você dá nos primeiros dez minutos, portanto, vale a pena preparar essas respostas.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 目標は会話です。 | Mokuhyō wa kaiwa desu. | Meu objetivo é conversar. |
Apresente-se e diga o que você quer
A autoapresentação na primeira lição é o único lugar onde hajimemashite e yoroshiku onegai shimasu estão exatamente corretos. Limite-se a quatro linhas e adicione seu objetivo, seu tempo e seu ponto fraco. Um professor que ouve essas três coisas em japonês simples e correto pode planejar suas próximas dez aulas; um professor que ouve um longo pedido de desculpas em inglês não consegue.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 初心者です。 | Shoshinsha desu. | Sou iniciante. |
| 旅行で使いたいです。 | Ryokō de tsukaitai desu. | Quero usar para viajar. |
| 話す練習がしたいです。 | Hanasu renshū ga shitai desu. | Quero praticar a fala. |
| 週に二回勉強しています。 | Shū ni nikai benkyō shite imasu. | Estudo duas vezes por semana. |
| はじめまして。マリアです。ブラジルから来ました。 | Hajimemashite. Maria desu. Burajiru kara kimashita. | Prazer em conhecê-lo. Meu nome é Maria, do Brasil. |
| 半年、独学で勉強しました。 | Hantoshi, dokugaku de benkyō shimashita. | Estudei sozinho por meio ano. |
| 聞き取りが苦手です。 | Kikitori ga nigate desu. | Ouvir é meu ponto fraco. |
| 漢字はまだ読めません。 | Kanji wa mada yomemasen. | Ainda não consigo ler kanji. |
| 日本語能力試験のN5を受けたいです。 | Nihongo nōryoku shiken no enu go o uketai desu. | Eu quero fazer o JLPT N5. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Estou ansioso para trabalhar com você. |
Nigate, fraco em, é mais gentil consigo mesmo do que dama (sem esperança) e é a palavra que os professores usam. Dokugaku, auto-estudo, diz muito ao professor: espere uma boa leitura, fala irregular e lacunas na ordem em que as coisas foram aprendidas. Se você usou um aplicativo ou livro didático, nomeá-lo também ajuda; os professores sabem o que cada um deixa de fora.
A primeira aula, minuto a minuto
Os horários variam de acordo com o professor, a escola e se a aula é on-line, mas a sequência raramente varia. Aqui está um horário típico e para onde vai cada uma das peças preparadas.
| Papel | O que o professor faz | O que você faz |
|---|---|---|
| Saudações | Hajimemashite, uma pequena conversa sobre o tempo ou o seu dia | Sua introdução de quatro linhas |
| Verificação de nível | Perguntas simples, talvez um pequeno texto ou uma imagem para descrever | Responda o que puder; wakarimasen para o resto |
| Metas e tempo | Pergunta por que japonês, até quando, com que frequência | Frase de meta, tempo de estudo, ponto fraco |
| Um gostinho de ensinar | Um ponto gramatical ou uma situação, como ordenar | Linhas de direção: mais lentas, novamente, o que isso significa |
| Trabalho de casa | Algo pequeno para praticar | Escreva; pergunte se não estiver claro |
| Próxima vez | Propõe um dia e o que cobrir | Confirmar; diga arigatō gozaimashita |
A descrição da imagem ou o texto curto de uma verificação de nível é onde os alunos entram em pânico. O professor está atento às estruturas que você busca, e não à resposta correta, portanto, um fragmento é um dado útil. Três substantivos e um verbo dizem-lhes mais do que o silêncio.
O que a avaliação de nível procura ouvir
Uma verificação de nível por meio de uma conversa parece casual e é silenciosamente sistemática. O professor faz uma pergunta no pretérito para ver se você consegue respondê-la, faz uma pergunta por que para ver se você consegue dar uma razão com kara e adiciona uma palavra um pouco mais difícil para ver o que você faz quando erra. Nada disso é uma armadilha; ele informa em qual capítulo do livro você está. Aqui estão as perguntas que você provavelmente ouvirá e uma maneira simples de responder a cada uma delas.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 日本語の勉強はどのくらいですか。 | Nihongo no benkyō wa dono kurai desu ka. | Professor: Há quanto tempo você estuda japonês? |
| 三か月ぐらいです。 | Sankagetsu gurai desu. | Você: Cerca de três meses. |
| 昨日は何をしましたか。 | Kinō wa nani o shimashita ka. | Professor: O que você fez ontem? |
| 仕事でした。それから、日本語を勉強しました。 | Shigoto deshita. Sorekara, nihongo o benkyō shimashita. | Você: eu trabalhei. Depois estudei japonês. |
| どうして日本語を勉強していますか。 | Dōshite nihongo o benkyō shite imasu ka. | Professor: Por que você está estudando japonês? |
| 来年、日本に行くからです。 | Rainen, Nihon ni iku kara desu. | Você: Porque vou para o Japão no ano que vem. |
| この絵を見て、話してください。 | Kono e o mite, hanashite kudasai. | Professor: Olhe para esta foto e fale sobre ela. |
| 女の人がコーヒーを飲んでいます。 | Onna no hito ga kōhī o nonde imasu. | Você: Uma mulher está tomando café. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Você: eu não sei. (uma boa resposta) |
Kara desu, porque é a estrutura que os professores esperam ouvir na resposta por que, e vale a pena prepará-la. Se uma pergunta estiver além do seu alcance, wakarimasen é uma resposta completa e correta e encerra a investigação; o professor dá um passo mais fácil. Adivinhar descontroladamente lhes dá menos informações do que uma adivinhação honesta wakarimasen.
Conduzindo a aula: mais devagar, de novo, explique
As frases que mais melhoram uma primeira lição não são vocabulário; são eles que controlam o ritmo. Os professores querem que você os use, porque um aluno que diz mō sukoshi yukkuri está fornecendo as informações de que precisam, e um aluno silencioso não. Aprenda-os como reflexos, diga-os cedo e diga-os sem desculpas.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Um pouco mais devagar, por favor. |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | Por favor, diga isso de novo. |
| それはどういう意味ですか。 | Sore wa dō iu imi desu ka. | O que isso significa? |
| 英語で説明してもらえますか。 | Eigo de setsumei shite moraemasu ka. | Você poderia explicar em inglês? |
| 例文をお願いします。 | Reibun o onegai shimasu. | Uma frase de exemplo, por favor. |
| ちょっと待ってください。メモします。 | Chotto matte kudasai. Memo shimasu. | Um momento, vou anotar isso. |
| 日本語だけでお願いします。 | Nihongo dake de onegai shimasu. | Apenas japonês, por favor. (se você quiser imersão) |
| もう少し難しくても大丈夫です。 | Mō sukoshi muzukashikute mo daijōbu desu. | Não há problema em tornar isso um pouco mais difícil. |
| もう少し簡単なものをお願いします。 | Mō sukoshi kantan na mono o onegai shimasu. | Algo um pouco mais fácil, por favor. |
As duas últimas linhas são para o final da parte do gosto de ensinar, quando a professora pergunta como se sentiu. Dizer muzukashikatta desu (foi difícil) é útil; dizer qual direção ajustar é mais útil. Com um professor de IA as mesmas linhas funcionam como instruções: peça para ele falar mais devagar ou para tornar a aula mais difícil e ele o faz imediatamente.
O que o professor vai dizer
O japonês em sala de aula é um vocabulário pequeno e fixo, e os professores o utilizam em todas as aulas. Aprenda uma vez e as instruções deixarão de ser barulhentas. A maior parte são pedidos educados com kudasai, além de algumas palavras de elogio e correção que você ouvirá centenas de vezes.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| では、始めましょう。 | Dewa, hajimemashō. | Professor: Certo, vamos começar. |
| 繰り返してください。 | Kurikaeshite kudasai. | Professor: Por favor, repita. |
| もう一回。 | Mō ikkai. | Professor: Mais uma vez. |
| いいですね。 | Ii desu ne. | Professor: Bom. |
| 惜しい！ | Oshii! | Professor: Perto! (quase certo) |
| 読んでください。 | Yonde kudasai. | Professor: Por favor leia. |
| 質問はありますか。 | Shitsumon wa arimasu ka. | Professor: Alguma dúvida? |
| これは宿題です。 | Kore wa shukudai desu. | Professor: Este é o dever de casa. |
| 次は来週の火曜日ですね。 | Tsugi wa raishū no kayōbi desu ne. | Professor: A próxima é terça-feira da semana que vem, sim? |
| お疲れさまでした。 | Otsukaresama deshita. | Professor: Muito bem, por hoje é tudo. |
Oshii é a palavra pela qual esperar: significa que você estava quase certo e o professor está prestes a lhe dizer a única coisa a ser corrigida. Otsukaresama deshita encerra uma lição da mesma forma que encerra um dia de trabalho, e a resposta natural é arigatō gozaimashita, pretérito, para a lição agora concluída.
Professor humano ou professor IA: o que muda na primeira hora
Os dois tipos de primeira lição compartilham uma forma e diferem em textura. Nenhum dos dois é melhor para todos; muitos alunos combinam uma aula humana a cada uma ou duas semanas com prática de conversação de IA entre elas. O que importa para a primeira lição é saber o que cada um fará ou não.
| Apontar | Professor humano | Professor de IA |
|---|---|---|
| Verificação de nível | Através de conversa e julgamento; pode usar um pequeno teste | Através da conversa; pode já saber o seu nível de estudo anterior |
| Ritmo | Ajusta conforme eles leem seu rosto; pergunte se ainda é rápido | Muda no momento em que você pergunta; não há custo social em pedir duas vezes |
| Metas | Discutido; você pode precisar orientar o plano | Declarado uma vez e depois usado para moldar sessões posteriores |
| Correção | Escolhido com cuidado para não sobrecarregar | Coletado em um relatório escrito após a sessão |
| Reserva | Uma hora definida, um dia definido | Sempre que você tiver quinze minutos de silêncio |
| O que não pode fazer | Esteja lá às 23h por capricho | Observe que você está cansado ou adivinhe o que você quis dizer |
Uma maneira justa de usar ambos: ter a primeira lição humana para obter um julgamento sobre sua pronúncia e hábitos, e usar um professor de IA para ensaiar a auto-apresentação e as linhas de orientação antes dela, para que a hora humana seja gasta no ensino e não nos nervos.
Como é, na real, e o que evitar
Os primeiros dez minutos parecem ser questionados, mesmo pelo professor mais gentil, porque são. Sua introdução preparada sai mais rápido do que você praticou, e a primeira pergunta para a qual você não se preparou produz um espaço em branco. Aí o professor fala alguma coisa devagar, você entende, e a sala muda. Na parte do gosto pelo ensino, a maioria dos alunos está se divertindo, e o dever de casa no final parece mais um presente do que uma tarefa árdua.
Depois você se lembrará de duas coisas: uma palavra que o professor disse e que você deseja consultar e uma frase que você disse errado. Ambos são o ponto. Uma primeira lição que deixa você com um próximo passo claro e um professor que você deseja ver novamente fez o seu trabalho, qualquer que seja o seu nível.
- Preparar demais um discurso. Uma introdução de quatro linhas e um objetivo são suficientes; o resto é conversa.
- Balançando a cabeça através de frases que você não entendeu. O professor então planeja a próxima aula muito alto.
- Pedindo desculpas por ser um iniciante. A lição existe porque você é um.
- Pedindo inglês para tudo. Experimente a explicação em japonês uma vez e depois pergunte.
- Sair sem a lição de casa anotada. Pergunte a shukudai wa nan desu ka se não ficou claro.
Prepare-se na véspera e faça um ensaio
A melhor primeira lição é a segunda que você teve. Mocchi, a assistente de estudos da Unihongo, pode lhe dar a primeira: diga seu nível, seu objetivo e com que frequência você pode estudar, peça para ele interpretar um professor iniciando uma primeira aula e responda suas perguntas no chat. Ele corrige sua introdução, explica qualquer palavra que você perdeu em sala de aula e, então, se você perguntar com /plan, constrói um caminho de estudo de 60 dias em torno do que você disse, de modo que a meta que você declara ao seu professor já seja um plano com etapas diárias. As etapas de conversação desse plano são abertas AI Sensei, onde Haru-sensei pode executar uma versão falada da mesma primeira lição e entregar a você um relatório de pontos fortes e correções no final.
Uma conta gratuita em unihongo.com/login é suficiente para ter o ensaio hoje à noite, antes que qualquer coisa seja reservada.