Instrukcje dotyczące japońskiej klasy: zwroty dla nauczycieli, odpowiedzi i terminy gramatyczne

Instrukcje nauczyciela, które usłyszysz na każdej lekcji

Prawie wszystkie instrukcje w klasie mają ten sam kształt: czasownik w formie te plus kudasai. Kiedy usłyszysz rdzeń czasownika, wiesz, co zrobić, nawet jeśli reszta zdania jest niewyraźna. Kiite kudasai to słuchanie, yonde kudasai to czytanie, kaite kudasai to pisanie, kurikaeshite kudasai to powtarzanie, a mite kudasai to patrzenie. Nauczyciel może rzucić kudasai z dobrze znaną grupą i powiedzieć tylko kiite lub yonde, co brzmi raczej energicznie niż niegrzecznie.

Instrukcje dotyczące książki otwierają się za pomocą pēji, page i hiraku. Pēji o hiraite kudasai to otwórz książkę na stronie, zwykle z numerem na początku: jūni pēji o hiraite kudasai, otwórz na stronie dwunastej. Pracę w parach ogłasza się za pomocą pea ni natte kudasai, dobierajcie się w pary, a pracę w grupach z gurūpu ni natte kudasai. Tonari no hito, osoba obok ciebie, jest zwykłym partnerem.

UnihongoSłownictwo

よく聞いきいてください。Proszę uważnie słuchać.

Czasowniki instrukcji w jednej tabeli

Poniższe czasowniki obejmują większość tego, co nauczyciel mówi podczas wykonywania ćwiczenia. Kolumna Czytanie podaje formę te kudasai, jaką usłyszysz. Naucz się ich najpierw jako dźwięków: rozpoznasz je w klasie na długo, zanim będziesz mógł je przeliterować.

Warto rozdzielić dwa niemal synonimy. Yomu to czytać, a iu to mówić; nauczyciel, który chce, abyś przeczytał tekst, mówi yonde kudasai, ale ten, który chce, abyś ułożył zdanie z pamięci, mówi itte kudasai. Hiraku i akeru oznaczają otwarte, ale książki i strony przyjmują hiraku, natomiast drzwi i okna - akeru.

Co mówisz jako student

Uczniowie potrzebują mniej zwrotów niż nauczyciele, ale potrzebują ich natychmiast, w środku lekcji, kiedy mózg jest już zajęty. Cztery najważniejsze to mō ichido onegaishimasu, proszę jeszcze raz; wakarimasen, nie rozumiem; shitsumon ga arimasu, mam pytanie; i sumimasen, który grzecznie otwiera którykolwiek z nich. Wakarimashita, zrozumiałem i hai, tak, to odpowiedzi, które mówią nauczycielowi, że może iść dalej.

Pytania o pozwolenie wykorzystują te mo ii desu ka. Toire ni itte mo ii desu ka, czy mogę iść do toalety, to klasyk, a ten sam wzór daje jisho o tsukatte mo ii desu ka, czy mogę skorzystać ze słownika, oraz hayaku kaette mo ii desu ka, czy mogę wyjść wcześniej. Jeśli szukasz słowa, którego nie znasz, zapytaj X wa nihongo de nan to iimasu ka, jak się mówi X po japońsku, lub X wa dō iu imi desu ka, co oznacza X.

Wakarimasen i shirimasen to nie to samo. Wakarimasen oznacza nie rozumiem lub nie mogę powiedzieć; shirimasen oznacza, że ​​nie znam tego faktu i może zabrzmieć bez ogródek. Kiedy w klasie nauczyciel zadaje pytanie, na które nie potrafisz odpowiedzieć, naturalnym wyborem jest wakarimasen.

Terminy gramatyczne użyte w objaśnieniach

Wyjaśnienia gramatyczne w klasie średniej japońskiej wykorzystują zestaw technicznych słów, których większość podręczników nigdy nie uczy bezpośrednio. Części mowy to meishi, rzeczownik; dōshi, czasownik; keiyōshi, przymiotnik, podzielony na i-keiyōshi i na-keiyōshi; fukushi, przysłówek; i Joshi, partykuła. Katsuyō jest koniugacją, a formy mają nazwy kończące się na kei: jisho-kei, forma słownikowa; masu-kei, forma masu; te-kei, te forma; nai-kei, forma negatywna; i ta-kei, forma przeszła.

Terminy na poziomie zdania pojawiają się, gdy nauczyciel cię poprawia. Shugo jest podmiotem, jutsugo orzeczeniem, a bułka zdaniem. Teinei-go to uprzejma mowa, a futsu-tai to prosty styl. Rei jest przykładem, więc rei o mite kudasai oznacza spójrz na przykład, a reibun to przykładowe zdanie. Kiedy nauczyciel mówi kono bun wa chotto fushizen desu, zdanie to jest trochę nienaturalne, ma na myśli, że jest gramatyczne, ale nie to, co powiedziałby rodzimy użytkownik języka.

Warto nauczyć się tych słów, ponieważ nauczyciele używają ich jako stenografii. Dōshi o te-kei ni shite kudasai, umieść czasownik w formie te, to pełna instrukcja w pięciu słowach, a kiedy już poznasz terminy, możesz także zadać precyzyjne pytania, takie jak kono joshi wa naze ga desu ka, dlaczego ta partykuła jest ga?

Prace domowe, testy i terminy

Shukudai to praca domowa, a czasownik to dasu, rozdawać lub oddawać, w zależności od tego, kto to robi: nauczyciel mówi shukudai o dashimasu, zadaję pracę domową, a później shukudai o dashite kudasai, oddawaj pracę domową. Teishutsu to formalne słowo określające poddanie się, więc teishutsu-bi to data przekazania, a shimekiri to ostateczny termin. Fukushū przegląda to, co zrobiłeś, a Yoshū przewiduje, co nadejdzie; nauczyciel, który mówi yoshū shite kite kudasai, chce, żebyś przed zajęciami przejrzał następny rozdział.

Testy są dostępne w rozmiarach. Shō-tesuto to mały quiz, często cotygodniowy, a shiken to właściwy egzamin; JLPT jest shikenem. Chūkan shiken to egzamin śródsemestralny, a kimatsu shiken – egzamin końcowy. Wyniki to seiseki, oceny dziesięć, gōkaku mija, a fugōkaku nie.

Frekwencja ma swoje własne słownictwo, ponieważ szkoły ściśle go monitorują. Shusseki to obecność, kesseki to nieobecność, a chikoku spóźnia się. Szkoły ustalają minimalny wskaźnik shusseki-ritsu, a liczba ta jest różna, dlatego należy zapytać w biurze.

Przedmioty i materiały do ​​zajęć

Kilka rzeczowników pojawia się tak często, że warto stworzyć dla nich osobną listę. Kyōkasho jest podręcznikiem i szkoła może nazywać go po prostu „hon” lub „tekisuto”. Purinto to jałmużna, a purinto o kubarimasu oznacza, że ​​rozdaję kartki. Kokuban to tablica, a howaitobōdo to tablica; nauczyciele mówią kokuban o mite kudasai w obu przypadkach. Nōto to notatnik, enpitsu to ołówek, keshigomu to gumka, a jisho to słownik.

Kyōshitsu to klasa, jugyō to lekcja lub zajęcia, a kyūkei to przerwa. Sensei jest nauczycielem i należy się do nich uprzejmie zwracać, podczas gdy gakusei lub seito jest uczniem. W szkole językowej biuro mieści się w Jimusho.

• Kyōkasho: podręcznik; tekisuto też jest powszechne
• Purinto: ulotka; nauczyciel rozdaje je za pomocą kubarimasu
• Nōto, enpitsu, keshigomu: notatnik, ołówek, gumka
• Kokuban, howaitobōdo: tablica, tablica
• Jisho: słownik; denshi jisho jest urządzeniem elektronicznym
• Jugyō, kyūkei: lekcja, przerwa
• Kyōshitsu, jimusho: klasa, biuro

Liczniki podążają za obiektami: strony zajmują pēji, kartki papieru zajmują mai, a książki zajmują satsu. Purinto o ichimai totte kudasai, weź jedną ulotkę i kyōkasho o issatsu kaimashita, kupiłem jeden podręcznik, oba wychodzą w pierwszym tygodniu.

Uprzejmość na lekcji

Klasy w szkołach językowych są uprzejme, ale nie formalne. Mówisz do nauczyciela w desu i masu, a nauczyciel mówi do ciebie w ten sam sposób, czasami przechodząc do prostych form dla podkreślenia lub humoru. Zwracaj się do nauczyciela „sensei”, nigdy po imieniu plus san. Koledzy z klasy to zwykle imię lub nazwisko plus san, w zależności od kultury klasowej.

Pozdrowienia są ramą lekcji. Ohayō gozaimasu na początku porannych zajęć, konnichiwa po południu, a na koniec nauczyciel może powiedzieć kyō wa koko made, to wszystko na dzisiaj, lub otsukaresama deshita. Odpowiedz za pomocą arigatō gozaimashita w czasie przeszłym, ponieważ lekcja się skończyła. Kiedy wychodzisz z pokoju przed innymi, mówi się shitsurei shimasu.

Jednym ze wzorców, których należy unikać, jest odpowiadanie na grzeczne pytanie nauczyciela w prostej formie. Jeśli nauczyciel zapyta wakarimashita ka, odpowiedz hai, wakarimashita zamiast un, wakatta. Prosta forma jest w porządku wśród kolegów z klasy podczas pracy w parach, ale w przypadku nauczyciela Desu i Masu utrzymują właściwy ton.

Kiedy zgubisz się na lekcji

Każdy uczeń czasami gubi wątek: nauczyciel porusza się szybko, brakuje numeru strony lub w instrukcji pojawia się czasownik, którego się nie nauczyłeś. Najgorszą reakcją jest zamrożenie i naśladowanie sąsiada, ponieważ nauczyciel nie może nic poradzić na to, czego on nie widzi. Zamiast tego używaj małych zwrotów naprawczych: sumimasen, ima nan do iimashita ka, przepraszam, co właśnie powiedziałeś? Doko desu ka, gdzie jesteśmy?

Jeśli rozumiesz słowa, ale nie zadanie, powiedz yarikata ga wakarimasen, a nauczyciel pokaże przykład. Jeśli rozumiesz zadanie, ale nie możesz odpowiedzieć, wystarczy wakarimasen. Jeśli się spóźnisz, powiedz przy drzwiach „osoku natte sumimasen” i usiądź cicho; długie przeprosiny przeszkadzają bardziej niż spóźnienie.

Jeśli uważasz, że poprawka jest sprzeczna z czymś, co powiedział nauczyciel w zeszłym tygodniu, zapytaj, zamiast się kłócić: dochira ga tadashii desu ka, co jest poprawne? Zwykle okazuje się, że oba są w porządku.