어린 아이들에게서 들을 수 있는 것
2세에서 5세 사이의 일본 어린이가 단편적으로 이야기합니다. 조사가 사라지기 때문에 kōen iku는 내가 공원에 가고 싶다는 뜻이고 mama kutsu는 엄마의 신발, 엄마가 내 신발을 신으셨다는 뜻, 또는 엄마가 신발을 신으셨다는 뜻일 수 있습니다. 동사는 일반 형태로 유지됩니다. 일반적으로 요청형인 te 형식(tabete) 또는 보고형인 ta 형식(ochita)을 사용합니다. 유아 단어가 명사를 대체합니다: wan-wan, bū-bū, manma. 아이들은 또한 방 밖에 있는 사물과 사람, 어제 본 만화, 보육원에 있는 친구를 끊임없이 언급하기 때문에 상황이 여러분을 구원할 수 없습니다.
사운드 스왑은 또 다른 기능입니다. Sa-row 소리는 늦게 발달하므로 sakana는 takana 또는 shakana가 됩니다. Ra-row 소리는 da로 나옵니다. rāmen은 dāmen이 되고, kore는 kode가 됩니다. 장모음이 짧아지고 작은 tsu의 이중음이 사라지므로 gakkō는 gako가 됩니다. 나이가 많은 아이들은 이것을 잃어버리지만, 혀 소리가 나는 4살 아이는 정상이므로 걱정할 필요가 없습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ママ、こうえん、いく。 | Mama, kōen, iku. | 엄마, 공원에 가세요. (공원에 가고 싶어요.) |
| わんわん、いた。 | Wan-wan, ita. | 강아지가 있었습니다. |
| これ、ちがうの。 | Kore, chigau no. | 이것은 올바른 것이 아닙니다. |
| おなか、すいた。まんま。 | Onaka, suita. Manma. | 배고파요. 음식. |
| たかな、たべたくない。 | Takana, tabetakunai. | 나는 생선을 먹고 싶지 않아요. (사카나) |
| せんせい、みて。できた。 | Sensei, mite. Dekita. | 선생님, 보세요. 내가 해냈어. |
미리 배울 수 있는 아기 단어 및 어린이 양식
아래 단어는 일본 전역의 보육원, 소아과 진료소 및 가정집에 나타납니다. 보육교사나 조부모님이 아이들에게 사용하고 계시기 때문에 어른들에게도 듣게 될 것입니다. 읽기와 성인 단어를 함께 배우면 어느 방향으로든 번역할 수 있습니다.
| 어린이 단어 | 독서 | 성인용 단어와 의미 |
|---|---|---|
| わんわん | wan-wan | 이누, 개 |
| にゃんにゃん | nyan-nyan | 네코, 고양이 |
| ブーブー | bū-bū | 쿠루마, 자동차 |
| まんま | manma | 손오반, 음식이나 식사 |
| ねんね | nenne | 네루, 자다 |
| おめめ | o-meme | 나, 눈 |
| ぽんぽん | ponpon | 오나카, 배 |
| おてて | o-tete | 테, 손 |
| くっく | kukku | 쿠츠, 신발 |
| たっち | tatchi | 타츠, 일어서다 |
| いたいいたい | itai itai | 이따, 아파 |
| だっこ | dakko | 나 좀 데려다 줘, 데려가 달라는 부탁 |
여기에는 두 가지 문법 기능이 포함됩니다. 아이들은 명령문 끝에 no를 추가하고(kore chigau no) 일반 과거로 ta 형태(ochita, koronda)를 사용합니다. 그들은 또한 언제 물러날지 알려주는 지분데(jibun de)라고 끊임없이 말합니다.
나이 많은 연사에게서 들을 수 있는 것
대체로 75세 이상의 노년층 화자는 문법보다는 어휘와 전달 면에서 교과서와 다릅니다. 50년 전에는 일반적이었던 단어가 남아 있습니다. 젊은 사람들이 toire라고 부르는 화장실에서는 benjo, 일부 지역에서는 어머니를 뜻하는 kāsan 또는 okkā, 카메라를 뜻하는 shashinki가 있습니다. 외래어도 오래되었습니다. 바지를 뜻하는 zubon은 여전히 보편적이지만, 오래된 읽기에서는 가타카나 단어도 들을 수 있습니다.
방언은 텔레비전 표준 연설 이전에 자랐기 때문에 노년층에서 더 강력합니다. 히로시마의 할머니는 카라에 켄을 사용하고, 도호쿠의 할아버지는 모음을 떨어뜨리거나 흐리게 할 수 있으며, 나이든 칸사이어 사용자는 젊은 사람들이 포기한 도수와 같은 형태를 사용합니다. 게다가 많은 노인들은 자음의 정확성이 떨어지면서 조용하게 말합니다. 특히 틀니를 착용했거나 언어에 영향을 미치는 질환이 있는 경우 더욱 그렇습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ちょっと便所に行ってくるわ。 | Chotto benjo ni itte kuru wa. | 나는 방금 화장실에 갔다. |
| 昔はここも田んぼじゃったんよ。 | Mukashi wa koko mo tanbo jatta n yo. | 여기도 원래는 논이었어요. |
| 薬はもう飲んだかいな。 | Kusuri wa mō nonda kai na. | 아직 약을 먹었는지 궁금합니다. |
| 膝がいけんのよ、雨の日は。 | Hiza ga iken no yo, ame no hi wa. | 비 오는 날에는 무릎이 안 좋아지거든요. |
| 孫がの、東京におるんじゃ。 | Mago ga no, Tōkyō ni oru n ja. | 제 손자는 도쿄에 살고 있어요. |
| ありがとうね、助かったわ。 | Arigatō ne, tasukatta wa. | 감사합니다. 도움이 되었습니다. |
미리 배울 수 있는 오래된 어휘와 형식
아래 목록에는 간병인이나 방문객을 가장 자주 멈추게 하는 양식이 나와 있습니다. 일부는 어린 귀에 무겁게 들리는 방식으로 정중합니다. 거리가 아닌 따뜻함으로 대하십시오. 지역별 항목은 다양하므로 먼저 거주하는 지역에 대한 항목을 알아보세요.
- 벤조와 오테라이: 화장실, 어린 투아르 대신
- Kāsan, tōsan, jī-san, bā-san: o- 없이 사용되는 가족 용어
- Ja와 Jatta: 서일본의 da와 datta
- Oru 및 orimasu: 이루, 특히 서양에서 공손한 말투로
- Ken과 kē: kara, 왜냐하면, 주고쿠와 규슈에서
- Kai 및 kai na: 부드러운 질문 결말, 종종 자신에게 언급됨
- 요로슈: 옛 간사이 연설의 요로시쿠
- Gomen nasai ne 및 warui ne: 자주 반복되는 부드러운 사과
- 시카타 나이와 쇼가나이: 어쩔 수 없구나, 한숨을 쉬며 말했다
나이든 사용자들은 낯선 사람에게 이타다쿠(itadaku)나 마이루(mairu)와 같이 좀 더 존댓말과 겸손한 표현을 사용하고, 일부 지역에서는 무례하게 굴려는 의도 없이 보호자에게 안타(anta)나 오마에상(omae-san)을 사용합니다.
각 그룹을 어렵게 만드는 사운드 기능
아이들은 신호가 예측 가능한 방식으로 왜곡되기 때문에 까다롭습니다. 자음 교환은 발달 순서를 따릅니다. sa-row와 ra-row가 마지막에 오므로 ta, sha 및 da가 그 자리에 있을 것으로 예상합니다. 음조가 높고 리듬이 불규칙하며, 아이에게 중요한 단어는 갑자기 크게 들리고 나머지는 중얼거립니다. 문장도 불완전하므로 문장 어미를 사용하여 의도를 해결할 수 없습니다. 아이의 얼굴과 몸을 이용해야 합니다.
오래된 스피커는 신호가 조용하고 흐릿하기 때문에 어렵습니다. 자음, 특히 s, t, k의 정밀도가 떨어지므로 sore와 kore가 비슷하게 들릴 수 있습니다. 모음이 길어지고 표류합니다. 말하기가 느릴 수 있습니다. 이는 더 쉽게 들리지만 그렇지 않습니다. 왜냐하면 작업 기억이 동사를 기다리는 동안 문장의 시작을 더 오랫동안 유지해야 하기 때문입니다. 상대방 측의 청력 상실은 그들이 귀하의 확인 질문에 응답하지 않을 수 있음을 의미하며 귀하는 침묵을 동의로 오해할 수 있습니다.
두 가지 모두에 적용되는 전략은 동일합니다. 모든 음절을 들으려는 노력을 중단하고 문장의 내용 단어, 하나의 명사 또는 동사를 식별하는 것입니다. 그런 다음 높은 톤으로 다시 말하세요. 아이가 큰 소리로 당신을 바로잡을 것입니다. 나이가 많은 사람은 고개를 끄덕이거나 문장을 더 명확하게 반복할 것입니다. 어느 쪽이든 대화에 다시 참여하게 되었습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| おさかな。おさかな、食べたくないの。 | O-sakana. O-sakana, tabetakunai no. | 물고기. 생선을 먹고 싶지 않아? |
| お薬ですね。もう飲みましたか。 | O-kusuri desu ne. Mō nomimashita ka. | 약 맞죠? 벌써 가져가셨나요? |
| 膝が痛いんですね。 | Hiza ga itai n desu ne. | 무릎이 아프군요, 그렇죠? |
| 公園に行きたいの。 | Kōen ni ikitai no. | 공원에 가고 싶나요? |
| ゆっくりで大丈夫ですよ。 | Yukkuri de daijōbu desu yo. | 천천히 시간을 가져보세요. 괜찮습니다. |
두 종류의 연설에 대한 단계별 훈련
이 훈련에서는 어린이 TV, 유아반 비디오 일기, 노인과의 인터뷰 등을 사용하며 모두 일본 비디오 사이트에서 쉽게 찾을 수 있습니다. 2주 동안 매일 각 그룹에 10분을 투자한 후 실시간 연습으로 전환하세요.
- 1~3일차, 어린이: 자막 없이 보육원이나 가족 동영상 블로그를 시청하고 각 어린이가 발화하는 단일 콘텐츠 단어를 작성합니다.
- 4~6일차, 어린이: 자막으로 다시 재생하고 모든 소리 교환을 기록합니다. 각 단어가 끝난 후 성인용 단어를 큰 소리로 말하세요.
- 7~9일차, 나이 많은 화자: 80세 이상의 사람과의 인터뷰를 듣고 익숙하지 않은 단어를 모두 쓴 다음 하나씩 찾아보세요.
- 10~12일차, 나이가 많은 화자: 일반 속도로 재생하고 동사가 나올 때까지 각 문장을 누른 다음 한 줄로 요약합니다.
- 매일: 각 그룹의 5개 문장에 대해 상승조 반복 연습
- 3주차: AI 선생님과 함께 실시간 연습으로 전환하거나 가능하다면 실제 어린이 및 노인과 함께
두 개의 어휘가 절대 겹치지 않고 늘어나는 목록을 보는 것이 좋은 동기가 되므로 노트북을 하위 단어와 노인 단어라는 두 개의 열로 나누어 보관하십시오.
부모, 보호자, 교사를 위한 전략
부모는 자녀가 사용하는 유아용 단어를 배워야 합니다. 왜냐하면 각 어린이에게는 표준 단어 외에 개인적인 단어도 있고 목록을 냉장고에 보관하기 때문입니다. 눈높이로 내려가서 기다렸다가 아이에게 반복하는 대신 보여달라고 부탁하세요. 이해한 후 성인 단어인 타카나, 아, 사카나 네를 한 번, 부드럽게 모델로 삼으세요.
간병인과 의료 종사자는 신체, 의학 및 일상 생활에 대한 오래된 어휘를 배워야 합니다. 왜냐하면 이러한 단어는 가장 중요하고 구식일 가능성이 가장 높은 단어이기 때문입니다. 상대방과 얼굴을 마주하고, 소리 지르기보다는 보통의 목소리로 말하고, 핵심 단어를 확인한 후에 행동을 취하세요. 침묵이 그렇다고 가정하지 마십시오.
어린이를 가르치는 교사는 파편과 중얼거림을 예상하고 이를 반항이 아닌 데이터로 다루어야 합니다. 아이가 목표 내용을 들을 수 있도록 당신이 들은 내용을 완전한 문장으로 되새겨보세요. 커뮤니티 수업에 참여하는 노년층 학습자의 경우, 더 긴 휴식 시간을 허용하고 문장을 끝내기 위해 서두르지 마십시오. 많은 사람들이 단순히 단어를 검색하고 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 見せて。どれ。 | Misete. Dore. | 보여주세요. 어느 것? |
| おさかなね。おさかな、いやなの。 | O-sakana ne. O-sakana, iya na no. | 물고기 맞죠. 생선을 좋아하지 않나요? |
| もう一度、お願いしてもいいですか。 | Mō ichido, onegai shite mo ii desu ka. | 다시 한 번 그 말씀을 부탁드려도 될까요? |
| お薬は朝と夜ですね。 | O-kusuri wa asa to yoru desu ne. | 약은 아침저녁으로 맞죠? |
| 急がなくて大丈夫ですよ。 | Isoganakute daijōbu desu yo. | 서두를 필요는 없습니다. |
당신이 잘못했을 때
아이들에게는 실수가 용납되지 않습니다. 오해하면 아이는 치가우라고 말하고 다시 시도하는데, 대개는 더 큰 소리로 말합니다. 위험은 이해하는 척하는 것입니다. 아이들은 이를 알아차리고 당신과 의사소통하려는 시도를 중단합니다. wakaranai, misete라고 말하고 그들이 이끌게 하세요. 사운드 교환을 비웃거나 반복하지 마십시오. 그 아이는 농담하지 않습니다.
노인들에게는 실수로 인한 비용이 더 많이 듭니다. 잘못 듣는 약 시간이나 잘못 읽는 침묵이 중요할 수 있기 때문입니다. 당신이 잘못된 추측에 따라 행동했다는 것을 알게 되면, 솔직하게 말하고 사과하십시오. 나이가 많은 화자는 은폐보다 직접성을 더 높이 평가합니다. 계속해서 이해가 되지 않는다면 추측보다는 가족이나 지역 동료를 참여시켜 보세요. 그리고 평소에는 분명했던 노인이 갑자기 이해하기 어려워진다면, 그 변화 자체는 보고할 가치가 있을 수 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ごめんね、わからなかった。もう一回、見せて。 | Gomen ne, wakaranakatta. Mō ikkai, misete. | 죄송합니다. 인식하지 못했습니다. 한 번 더 보여주세요. |
| すみません、聞き間違えたようです。 | Sumimasen, kikimachigaeta yō desu. | 죄송합니다. 제가 잘못 들은 것 같습니다. |
| ご家族の方に確認してもいいですか。 | Go-kazoku no kata ni kakunin shite mo ii desu ka. | 가족들에게 확인해봐도 될까요? |
| 今日は少し聞き取りにくいですね。大丈夫ですか。 | Kyō wa sukoshi kikitorinikui desu ne. Daijōbu desu ka. | 오늘은 듣기가 좀 어렵네요. 괜찮으세요? |