Miért veri az írás az újrahallgatást
Amikor újra meghallgatsz egy részt, az elméd kitölti a hiányokat. A kontextus, az elvárás és az általános ismeretek együtt hihető értelmezést adnak, és az a benyomás alakul ki, hogy megértetted, még akkor is, ha több szó soha nem érkezett meg.
Az írás ezt eltávolítja. A papíron lévő rés hiány, és nem lehet benyomással kitölteni. Ez az oka annak, hogy a diktálás sokkal nehezebbnek tűnik, mint ugyanazt a részt hallgatni, és ezért sokkal több információt termel.
A kimenet az értékes rész: egy konkrét lista arról, amit nem hallottál, és pontosan ez az, amit a hallás nehézségének általános érzése nem adhat meg.
Hogyan kell futtatni egy munkamenetet
A rutin rögzített, így nincs szükség döntésekre. Hallgass, írj, ellenőrizd, hallgasd újra. Az utolsó lépés az, ahol a tanulás megszilárdul, mert a forgatókönyv megtekintése után valós időben feloldódó mondatot valószínűleg legközelebb elkapja.
Legyen rövid. Tizenöt perc egy teljes munkamenet, és a hosszabb szakaszokra való kísértés a fő módja annak, hogy ezt a technikát elhagyják.
- Válasszon harminc-hatvan másodpercet a rendelkezésre álló átirattal.
- Hallgassa meg háromszor anélkül, hogy bármit is írna.
- Írd le, amit hallottál, kanával, és hagyj réseket ott, ahol nem hallottál semmit.
- Hallgassa meg újra, és töltse ki, amit tud, még kétszer.
- Ellenőrizze az átiratot, és jelölje meg az egyes hibákat típusonként.
- Hallgassa meg utoljára, olvassa végig, majd egyszer anélkül.
A hibák olvasása
A hibák csoportosulnak, és a klaszterek informatívabbak, mint az egyedi hibák. A legtöbb tanuló úgy találja, hogy két vagy három visszatérő típus okozza a hiányzó dolgok többségét.
Az egyes hibák osztályozása egy percet vesz igénybe, és a javítások egy oldalát egy rövid tananyaggá alakítja.
| Hiba | Mit jelent | Mit tegyek |
|---|---|---|
| Kihagyott részecske | Feszültség nélkül, felszívódott | Figyelje a kifejezések végét |
| Rossz szóhatár | Összefüggő beszéd | Tanuld meg az összehúzódásokat |
| Elmaradt a befejezés | A figyelem korán elszállt | Várd meg az igét |
| Ismeretlen szó | Szókincs hézag | Tanulókártya meg |
| Más szót hallott | Hossz vagy emelkedés | Kiejtési gyakorlat |
| Egyáltalán semmi | Túl gyorsan vagy túl keményen | Használjon könnyebb anyagot |
Itt csak egy sor szókincs probléma. A tanulók azt feltételezik, hogy hallási hibáik többsége szókincs, és a diktálás általában mást mutat.
Anyag kiválasztása
A követelmény az átirat, ami kizárja a legtöbb alkalmi hallgatást. A dráma japán felirattal, a podcastok műsorjegyzetekkel, a hírek forgatókönyvvel és az osztályozott hallgatási anyagok mind működnek.
A természetes beszéd jobb, mint a tanulók számára rögzített anyag, mert a redukciókat és az összehúzódásokat próbálja megtanulni hallani. A tanuló által felvett hanganyag eltávolítja őket, és pontosan ezt a hiányt kell bezárni a gyakorlatban.
- Dráma japán felirattal, jelenetenként.
- Podcastok, amelyek átiratokat vagy részletes feljegyzéseket tesznek közzé.
- Hírek klipek, amelyek világosak, de gyorsak és tele vannak beállított kifejezésekkel.
- Bármi, amit már megtekintett, ami lehetővé teszi, hogy a hangra összpontosítson.
- Kerülje az átirat nélküli anyagokat; nem tudod ellenőrizni, így nem tudsz tanulni.
A részecskék, amelyeket soha nem hallasz
Szinte minden tanuló ugyanazt fedezi fel az első diktáláskor: hiányoznak a részecskék. Egy mora, hangsúlytalanok, és belemerülnek az előttük álló szóba, és a hétköznapi beszédben több teljesen kimarad.
Erre azért érdemes odafigyelni, mert a részecskék nyelvtani relációkat hordoznak, így ezek hiánya azt jelenti, hogy akkor is hiányzik, hogy ki mit csinált kihez, még akkor is, amikor minden tartalmi szó megérkezett.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| これ、なに | kore, nani | A részecske teljesen leesik |
| ごはん食べた？ | gohan tabeta? | A tárgyrészecske leesik |
| どこ行くの | doko iku no | Az irány részecske leesik |
| それでいいよ | sore de ii yo | Egy egységgé fut össze |
| 時間ある？ | jikan aru? | Az alany részecske el van ejtve |
| 明日、雨だって | ashita, ame datte | Idézve, szerződött |
Az elejtett részecskék nem hanyag beszéd; a kötetlen beszélgetésben szokásosak. A legtöbb megoldás az, hogy elvárják őket.
Az eredmények gyakorlati megvalósítása
A diktálási munkamenet háromféle kimenetet produkál, és mindegyiknek más a rendeltetési helye. Az ismeretlen szavak a kártyákra kerülnek. A félrehallott hangok a kiejtési fúráshoz. Azok a struktúrák, amelyeket nem tudtál elemezni, a saját beszédéhez mennek.
Az utolsó a legkevésbé nyilvánvaló és a leghatékonyabb. A saját maga által készített struktúra sokkal gyorsabban felismerhető, így ha egy olyan mintát, amely legyőzte a diktálást, az AI Sensei-vel az Unihongo magával ragadó 3D-s osztálytermében beszélt munkamenetbe iktatja, jobban meghallgatja, mint egy másik diktálás ugyanabban a szövegrészben.
A szavak a hurok könnyű részét képezik. Az Unihongo-ban az egy munkamenetből mentett kártyák közvetlenül kártyákká válnak, így a hallgatásból és a beszédből származó szókincs ugyanabba a pakliba kerül, nem pedig két külön-külön vezetett listába.
Heti egy szakasz, megfelelően kidolgozva, felülmúlja a napi részeket. Az érték az ellenőrzésben van, nem a hallásban.