Mitä hahmo yksin antaa sinulle
Kanjin oppiminen yksinään tuottaa merkityksen omalla kielelläsi ja lukulistan. Kumpikaan ei ole käyttökelpoinen yksinään: et voi sanoa merkitystä, etkä voi valita lukemien välillä ilman sanaa.
Tästä syystä on olemassa tuttu tasango, jossa oppija tuntee monia hahmoja, eikä silti osaa lukea mukavasti. Tieto on todellista ja se tallentuu sellaiseen muotoon, jota lukeminen ei voi käyttää.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 生 | sei, shō, ikiru, umareru, nama | Paljon lukemia, ei tapaa valita |
| 生活 | seikatsu | Päivittäinen elämä: lukema on kiinteä |
| 先生 | sensei | Opettaja |
| 生まれる | umareru | Syntyä |
| 生ビール | nama bīru | Hanaolut |
| 一生 | isshō | Koko elämä |
Sanat ankkurilukemat
Lukemat ovat epävakaita erillään ja vakaita sanojen sisällä. Kun merkki on liitetty kahteen tai kolmeen sanaan, lukemat saapuvat sanojen mukana sen sijaan, että niitä pitäisi valita luettelosta.
Tämä vastaa myös lukemisen todellista toimintaa: sujuva lukija tunnistaa sanan, ei hahmoa, ja lukeminen tulee sen mukana.
- Valitse sanoja materiaalista, jota todella luet.
- Suosi yleisiä sanoja sanakirjaesimerkkien sijaan.
- Sisällytä yksi yhdiste ja yksi erillinen käyttö, jos mahdollista.
- Sano sanat ääneen; äänen ankkuroimat lukemat ovat vakaampia.
- Älä yritä oppia jokaista hahmon lukemaa.
Säilytä järjestelmälliset edut
Hahmo-ensimmäisen tutkimuksen perustelu on, että se on systemaattinen: komponentit toistuvat, ja niiden tunteminen tekee uusista hahmoista helpompia omaksua ja etsiä. Tämä hyöty on todellinen, eikä se vaadi hahmojen oppimista erillään.
Toimiva yhdistelmä on oppia merkkejä sanojen sisällä ja tutkia komponentteja erikseen pienenä rinnakkaisena kappaleena.
| Lähestyä | Antaa sinulle | Maksaa |
|---|---|---|
| Hahmot yksin | Merkityksiä, epävakaat lukemat | Ei suoraan käyttökelpoinen |
| Sanat yksin | Käyttökelpoinen sanasto | Komponenttikuviot puuttuu |
| Sanat plus komponentit | Molemmat | Hieman enemmän per tuote |
| Komponentit yksin | Hakukyky | Ei sanastoa |
Kolmas rivi on suositus. Komponentit pienenä rinnakkaisena kappaleena, sanasto pääasiallisena.
Sanojen valinta
Sanoilla on enemmän merkitystä kuin hahmolla, joten valitse ne lukemastasi oppikirjaluettelon sijaan. Viikoittain tapaamisiin sanoihin kiinnitetty hahmo pysyy; joka liittyy sanoihin, joita et koskaan näe, ei.
Tämä tarkoittaa, että kanji-opiskelu on alavirtaan lukemistasi eikä erillistä toimintaa, minkä vuoksi lukumäärällä on myös enemmän merkitystä kuin kanjiporauksella.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 会社 | kaisha | Yritys: korkeataajuus |
| 会議 | kaigi | Kokous: korkea taajuus |
| 会う | au | Tapaamaan: itsenäinen verbi |
| 社会 | shakai | yhteiskunta |
| 社員 | shain | Työntekijä |
| 神社 | jinja | Pyhäkkö |
Tässä kaksi merkkiä luo kuusi sanaa niiden väliin. Tämä kertolasku tekee sanan ensimmäisestä oppimisesta nopeampaa käyttökelpoisen japanin kielen yksikköä kohden.
Mitä tehdä hahmolle, jota et osaa lukea
Tuntemattoman hahmon kohtaaminen lukemisen aikana on pikemminkin normaali tapaus kuin epäonnistuminen, ja se, mitä teet sille, määrittää, rakentaako lukeminen kanjia vai keskeyttääkö se.
Tehokas vastaus on etsiä sanaa hahmon sijaan, koska sana on se, jonka tapaat uudelleen.
- Etsi sanaa, älä hahmoa.
- Huomaa sana, jos se näyttää todennäköisesti toistuvan; jätä huomioimatta jos ei.
- Älä pysähdy oppimaan jokaista hahmon lukemaa.
- Jos sama merkki esiintyy kolmessa tuntemattomassa sanassa, opettele merkki oikein.
- Jatka lukemista; keskeytykset maksavat enemmän kuin yksittäisen sanan arvo on.
Toimiva rutiini
Lue ensin ja anna lukemisen määrittää, mitä opiskelet. Huomaa sanat, jotka toistuvat, opettele jokainen hahmoineen ja lisää pieni määrä komponenttitutkimusta niiden merkkien rinnalle, jotka jatkuvasti romahtavat toisiinsa.
Tällä järjestyksellä on väliä. Kanjin opiskelu ja sitten lukemisen toivominen on sekvenssi, joka tuottaa tasangon; lukeminen ja sen antaminen ohjata tutkimusta on sekvenssi, joka välttää sen.
Unihongon kanji-sivun kanjipelit ovat hyödyllisiä tämän alla olevan tunnistusnopeuden vuoksi, joka on erillinen kerros sanojen tuntemisesta ja reagoi poraukseen.
Jos tunnet monia merkkejä ja luet hitaasti, korjaus on sanasto ja lukumäärä, ei useampia merkkejä.