Japanisches Hören für Kinder und ältere Sprecher: Kleine Wörter für langsames Sprechen

Was Sie von kleinen Kindern hören werden

Ein japanisches Kind zwischen zwei und fünf Jahren spricht fragmentarisch. Partikel gehen verloren, also bedeutet kōen iku, dass ich in den Park gehen möchte, und mama kutsu kann Mamas Schuhe, Mama hat meine Schuhe angezogen oder Mama Schuhe bedeuten. Verben bleiben in der einfachen Form, normalerweise in der te-Form als Bitte, tabete, oder in der ta-Form als Bericht, ochita. Babywörter ersetzen Substantive: wan-wan, bū-bū, manma. Kinder beziehen sich auch ständig auf Dinge und Personen außerhalb des Zimmers, auf den Zeichentrickfilm von gestern oder auf einen Freund im Kindergarten, daher kann Ihnen der Kontext nicht helfen.

Sound-Swaps sind das andere Feature. Sa-Row-Geräusche entwickeln sich erst spät, daher wird Sakana zu Takana oder Shakana. Ra-row-Geräusche kommen als da heraus: rāmen wird zu dāmen, kore wird zu kode. Lange Vokale werden kürzer und kleine Tsu-Verdoppelungen verschwinden, sodass aus Gakkō Gako wird. Ältere Kinder verlieren diese, aber ein Vierjähriges mit einem Lispeln ist normal und kein Grund zur Sorge.

UnihongoHören

ママ、こうえん、いく。Mama, Park, los. (Ich möchte in den Park gehen.)

Babywörter und Kinderformen zum Vorlernen

Die folgenden Wörter kommen in Kindergärten, Kinderkliniken und Familienheimen in ganz Japan vor. Erzieherinnen und Großeltern verwenden sie für Kinder, sodass Sie sie auch von Erwachsenen hören können. Lernen Sie die Lesart und das Erwachsenenwort zusammen, damit Sie in beide Richtungen übersetzen können.

Dazu gehören zwei Grammatikfunktionen. Kinder fügen am Ende einer Aussage „nein“ hinzu, kore chigau no, und verwenden die ta-Form als allgemeine Vergangenheit, ochita, koronda. Sie sagen auch ständig „Jibun de“, was einem sagt, wann man einen Schritt zurücktreten muss.

Was Sie von älteren Sprechern hören werden

Ältere Sprecher, im Großen und Ganzen Menschen über 75 Jahre, unterscheiden sich in Wortschatz und Vortrag mehr vom Lehrbuch als in der Grammatik. Wörter, die vor fünfzig Jahren noch üblich waren, sind erhalten geblieben: benjo für Toilette, während jüngere Menschen in manchen Regionen toire für Mutter sagen, kāsan oder okkā für Mutter und shashinki für Kamera. Auch Lehnwörter sind älter: „zubon“ für „Hosen“ ist immer noch allgemein verbreitet, aber Sie können auch Katakana-Wörter mit älteren Lesarten hören.

Der Dialekt ist bei älteren Sprechern stärker ausgeprägt, da sie aufgewachsen sind, bevor die Sprache im Fernsehen standardisiert wurde. Eine Großmutter in Hiroshima wird Ken für Kara verwenden, ein Großvater in Tōhoku kann Vokale weglassen und verwischen, und ältere Kansai-Sprecher verwenden Formen wie Dosu, die jüngere Menschen aufgegeben haben. Darüber hinaus sprechen viele ältere Menschen leise und mit weniger Konsonantenpräzision, insbesondere wenn sie Zahnprothesen haben oder unter einer Erkrankung leiden, die die Sprache beeinträchtigt.

Ältere Vokabeln und Formen zum Vorlernen

Die folgende Liste deckt die Formulare ab, die eine Pflegekraft oder einen Besucher am häufigsten stoppen. Manche sind auf eine Weise höflich, die für jüngere Ohren schwer klingt; Behandeln Sie sie als Wärme, nicht als Distanz. Regionale Artikel variieren, also informieren Sie sich zuerst über die Artikel für die Region, in der Sie leben.

• Benjo und o-tearai: Toilette, anstelle des jüngeren Toire
• Kāsan, tōsan, jī-san, bā-san: Familienbegriffe, die ohne o- verwendet werden
• Ja und Jatta: Da und Datta in Westjapan
• Oru und Orimasu: iru, sein, besonders im Westen und in höflicher Sprache
• Ken und kē: kara, weil, in Chūgoku und Kyūshū
• Kai und kai na: sanfte Fragenenden, oft an sich selbst gerichtet
• Yoroshū: Yoroshiku in der älteren Kansai-Sprache
• Gomen nasai ne und warui ne: Sanfte Entschuldigungen, oft wiederholt
• „Shikata nai und shōganai: Es lässt sich nicht ändern“, sagte er mit einem Seufzer

Ältere Sprecher verwenden gegenüber Fremden auch ehrenhaftere und bescheidenere Formen, wie etwa itadaku und mairu, und sprechen Betreuer in manchen Regionen mit anta oder omae-san an, ohne dass Unhöflichkeit beabsichtigt ist.

Die Soundfeatures machen es jeder Gruppe schwer

Kinder haben es schwer, weil das Signal auf vorhersehbare Weise verzerrt ist. Konsonantenwechsel folgen der Entwicklungsreihenfolge: sa-row und ra-row kommen an letzter Stelle, also erwarten Sie an ihrer Stelle ta, sha und da. Die Tonhöhe ist hoch und der Rhythmus ungleichmäßig, mit plötzlicher Lautstärke bei dem Wort, das für das Kind wichtig ist, und bei dem Rest wird gemurmelt. Sätze sind außerdem unvollständig, sodass Sie anhand des Satzendes nicht auf die Absicht schließen können; Sie müssen das Gesicht und den Körper des Kindes verwenden.

Ältere Lautsprecher sind schwierig, da das Signal leise und unscharf ist. Konsonanten verlieren an Präzision, insbesondere s, t und k, sodass sore und kore gleich klingen können. Vokale werden länger und driften. Das Sprechen kann langsam sein, was einfacher klingt, aber nicht so ist, weil Ihr Arbeitsgedächtnis den Satzanfang länger halten muss, während es auf das Verb wartet. Ein Hörverlust auf ihrer Seite bedeutet, dass sie möglicherweise nicht auf Ihre Kontrollfrage antworten und Sie Schweigen möglicherweise als Zustimmung missverstehen.

Die Strategie, die für beide funktioniert, ist dieselbe: Versuchen Sie nicht mehr, jede Silbe zu hören, sondern identifizieren Sie das Inhaltswort, das eine Substantiv oder Verb, um das es im Satz geht. Sagen Sie es dann mit ansteigender Stimme. Ein Kind wird Sie lautstark korrigieren; Eine ältere Person wird nicken oder den Satz deutlicher wiederholen. So oder so sind Sie wieder im Gespräch.

Eine Schritt-für-Schritt-Übung für beide Redearten

Bei dieser Übung werden Kinderfernsehen, Videotagebücher aus dem Kindergarten und Interviews mit älteren Menschen verwendet, die alle auf japanischen Videoseiten leicht zu finden sind. Verbringen Sie zwei Wochen lang täglich zehn Minuten mit jeder Gruppe und wechseln Sie dann zum Live-Training.

• Tag eins bis drei, Kinder: Schauen Sie sich einen Kindergarten- oder Familien-Vlog ohne Untertitel an und schreiben Sie das einzelne Inhaltswort jeder Äußerung des Kindes auf
• Tag vier bis sechs, Kinder: Wiederholen Sie die Wiedergabe mit Untertiteln und notieren Sie sich jeden Tonwechsel; Sagen Sie nach jedem Wort das Erwachsenenwort laut
• Tag sieben bis neun, ältere Sprecher: Hören Sie sich ein Interview mit jemandem über achtzig an, schreiben Sie jedes unbekannte Wort auf und schlagen Sie dann jedes einzelne nach
• Tag zehn bis zwölf, ältere Sprecher: Wiederholen Sie den Satz in normaler Geschwindigkeit, halten Sie jeden Satz, bis das Verb eintrifft, und fassen Sie ihn dann in einer Zeile zusammen
• Jeden Tag: Üben Sie die Wiederholung mit steigendem Ton an fünf Sätzen aus jeder Gruppe
• Woche drei: Wechseln Sie zum Live-Training mit einem KI-Sensei oder, wenn Sie können, mit echten Kindern und Älteren

Halten Sie ein Notizbuch in zwei Spalten unterteilt: Kinderwörter und ältere Wörter, denn die beiden Vokabeln überschneiden sich nie und der Anblick der wachsenden Listen ist eine gute Motivation.

Strategien für Eltern, Betreuer und Lehrer

Eltern sollten die Babywörter lernen, die ihr eigenes Kind verwendet, da jedes Kind neben den Standardwörtern auch persönliche Wörter hat, und eine Liste am Kühlschrank aufbewahren. Gehen Sie auf Augenhöhe, warten Sie und bitten Sie das Kind, es Ihnen zu zeigen, anstatt es zu wiederholen. Modellieren Sie das Erwachsenenwort einmal sanft, nachdem Sie es verstanden haben: takana, ah, sakana ne.

Pflegekräfte und medizinisches Personal sollten das ältere Vokabular für den Körper, die Medizin und den Alltag erlernen, denn das sind die Wörter, die am wichtigsten sind und am wahrscheinlichsten altmodisch sind. Stellen Sie sich der Person gegenüber, sprechen Sie mit normaler Lautstärke, anstatt zu schreien, und bestätigen Sie das Schlüsselwort, bevor Sie etwas unternehmen. Gehen Sie niemals davon aus, dass Schweigen ein Ja ist.

Lehrer, die Kinder betreuen, sollten mit Fragmenten und Gemurmel rechnen und sie als Daten und nicht als Missachtung behandeln. Reflektieren Sie das Gehörte in einem ganzen Satz, damit das Kind das Ziel versteht. Erlauben Sie älteren erwachsenen Lernenden im Gemeinschaftsunterricht längere Pausen und beeilen Sie sich nicht, ihre Sätze zu beenden. viele suchen einfach nach einem Wort.

Wenn du etwas falsch machst

Bei Kindern sind Fehler billig. Wenn Sie etwas falsch verstehen, sagt das Kind „Chigau“ und versucht es erneut, normalerweise lauter. Die Gefahr besteht darin, so zu tun, als ob sie es verstehen würden: Kinder bemerken es und hören auf, mit Ihnen zu kommunizieren. Sagen Sie „wakaranai, misete“ und lassen Sie sie führen. Lachen Sie nicht über Tonwechsel und wiederholen Sie sie nicht; Das Kind macht keine Witze.

Bei älteren Menschen kosten Fehler mehr, weil eine falsch verstandene Medikamentenzeit oder ein falsch verstandenes Schweigen von Bedeutung sein können. Wenn Sie merken, dass Sie auf einer falschen Vermutung gehandelt haben, sagen Sie es deutlich und entschuldigen Sie sich. Ältere Redner schätzen Direktheit mehr als eine Vertuschung. Wenn Sie es wiederholt nicht verstehen, ziehen Sie lieber ein Familienmitglied oder einen Kollegen aus der Region hinzu, anstatt zu raten. Und wenn eine normalerweise klare ältere Person plötzlich schwer zu verstehen ist, kann es sich lohnen, über diese Veränderung zu berichten.