Proč je to druhé těžší
První rozhovor je známá veličina. Otázky jsou předvídatelné, odpovědi se dají nacvičit a oběma lidem běží známý scénář. Studenti se připravují přesně na toto a obvykle to jde dobře.
Druhá konverzace nemá žádný scénář. Úvod byl hotov, samozřejmé otázky jsou vyčerpány a zbývá skutečná práce na budování vztahu: zapamatování, sledování a nalezení sdíleného vlákna. Nic z toho nelze připravit předem, protože záleží na tom, co se stalo poprvé.
To je důvod, proč studenti často uvádějí, že setkání s lidmi jde dobře a že se nikdy nic nevyvíjí. První rozhovor je výkon, který nacvičili; druhá je ta, která o čemkoli rozhoduje.
Pamatování, což je také jazykový problém
Z konverzace v druhém jazyce si pamatujete méně než ve svém prvním, protože na jeho porozumění bylo věnováno tolik pozornosti, že zbývalo jen málo na kódování detailů. To není nedbalost a nezlepšuje se tím, že se budete víc snažit.
Oprava je externí. Hned poté si zapište dvě fakta a jednu otázku a před dalším setkáním si je přečtěte. Trvá to třicet sekund a je to zvyk s nejvyšší návratností v této příručce.
- Zmínili dvě skutečnosti: koníček, místo, plán, stížnost.
- Jedna otázka pro příště, což fakta obvykle naznačují.
- Jejich jméno, zapsané, s přečtením, pokud si nejste jisti.
- Cokoli, co jste slíbili poslat, vyhledat nebo přinést.
- Jedno slovo, které jste z rozhovoru neznali, abyste se naučili před dalším.
Otevírání uchopením nitě
Nejsilnějším otevřením pro druhou konverzaci je zpětná reference. Odstraňuje problém s hledáním tématu, signalizuje, že jste poslouchali, a je vřele přijat v jakémkoli jazyce.
Také to nevyžaduje dobrou paměť, pouze dobré poznámky, a proto na předchozí části záleží víc, než se zdá.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| この前おっしゃっていた件ですが、 | Kono mae osshatte ita ken desu ga, | O tom, co jsi zmínil minule, |
| この前の旅行、どうでしたか。 | Kono mae no ryokō, dō deshita ka. | Jaký byl ten výlet, o kterém jste se zmínil? |
| 前に話していた本、読みました。 | Mae ni hanashite ita hon, yomimashita. | Četl jsem knihu, o které jsme mluvili. |
| あれから、どうなりましたか。 | Are kara, dō narimashita ka. | Jak to od té doby dopadlo? |
| 覚えていますか、この前の。 | Oboete imasu ka, kono mae no. | Pamatujete si, z minula? |
| ずっと気になっていました。 | Zutto ki ni natte imashita. | Od té doby jsem o tom přemýšlel. |
Třetí z nich je nejsilnější, protože jednat na základě něčeho, co někdo řekl, a ohlásit to, je mnohem větší signál, než si to jen zapamatovat.
Hloubka místo nových témat
Instinkt ve druhé konverzaci je najít nové předměty, což je drahé a vytváří řadu mělkých výměn. Jít hlouběji do něčeho již zavedeného je levnější a více se buduje.
Hloubka má také tvar, na který se můžete spolehnout: od skutečnosti, přes důvod, prožitek až po názor. Každý krok je jedna otázka a žádná z nich nevyžaduje nové téma.
| Úroveň | Otázka | Co otevře |
|---|---|---|
| Skutečnost | Jak dlouho jsi to dělal? | Základní detail |
| Důvod | Co tě nastartovalo? | Příběh |
| Zažít | Co bylo nejlepší? | Nadšení |
| Názor | Doporučili byste to? | Jejich úsudek |
| Sdíleno | Chtěl jsem to zkusit | Společná budoucnost |
Poslední řádek ukazuje, jak se z druhého rozhovoru stane třetí. Vyjádření zájmu o to, co dělají, je nejpřirozenějším otevřením pro pozvání z obou stran.
Zahřívání bez změny registru
Studenti si často myslí, že vřelost vyžaduje přechod na neformální řeč, a pak čekají na povolení, které nemusí přijít měsíce. Ve skutečnosti většina vřelosti v rozvíjejícím se vztahu je nesena reakcemi, sdílenými odkazy a drobnými sebeodhaleními, z nichž všechny dokonale fungují ve zdvořilých formách.
To stojí za to vědět, protože to znamená, že můžete být vřelí okamžitě, bez jakéhokoli úsudku, který by studenty vedl k váhání.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| それ、私もです。 | Sore, watashi mo desu. | To platí i pro mě. |
| 実は、私も最近始めたんです。 | Jitsu wa, watashi mo saikin hajimeta n desu. | Vlastně jsem taky nedávno začal. |
| 前にも同じことがありました。 | Mae ni mo onaji koto ga arimashita. | To samé se mi stalo předtím. |
| いつか一緒に行きたいです。 | Itsuka issho ni ikitai desu. | Chtěl bych jít někdy spolu. |
| また聞かせてください。 | Mata kikasete kudasai. | Řekněte mi prosím více jindy. |
| 会えてよかったです。 | Aete yokatta desu. | Jsem rád, že jsme se potkali. |
Procvičování konverzace, která pokračuje
Téměř veškerá nácvik mluvení je prvním rozhovorem. Hraní rolí začíná znovu, učebnicové dialogy představují cizí lidi a cvičný partner, se kterým jednou promluvíte, s vámi nemá žádnou historii. Takže dovednost, o které je tato příručka, není trénována ani u studentů, kteří hodně cvičí.
Dá se to praktikovat schválně. Pokračující konverzace s AI Senseiem v pohlcující 3D učebně Unihongo, kde navážete vlákno z předchozího sezení, místo abyste se znovu představili, procvičí přesně ten úvodní krok, který druhá schůzka potřebuje, a zpráva o relaci vám poskytne záznam, který skutečné konverzace nezanechají pozadu.
Zvyk na psaní poznámek je druhá polovina a nepotřebuje vůbec žádné nástroje. Dvě fakta a zapsaná otázka udělají pro vaši druhou konverzaci více než jakákoli fráze v této příručce.
Vztahy v druhém jazyce se tvoří pomaleji, většinou proto, že si méně pamatujete. Zapisování věcí tuto nevýhodu do značné míry odstraňuje.