Чому цільова підготовка – це інше завдання
Загальне дослідження спрямоване на охоплення протягом місяців і є навмисно широким. Підготовка до четверга навпаки: вузька, поверхнева і негайна. Вам не потрібно вивчати медичний словник японської мови, вам потрібні вісім слів, які описують ваш власний симптом.
Оскільки він вузький, він надзвичайно ефективний. Двадцять слів і п’ять відрепетованих відповідей змінять те, як одна розмова буде набагато довшою, ніж місяць загального словникового запасу, і це займає вечір.
Відповідне обмеження полягає в тому, що воно не узагальнює. Це підготовка, а не навчання, і слова зникнуть, якщо ви їх не збережете. Це гарна торгівля, коли призначення має значення.
Двадцять слів, які мають значення
Кожна конкретна розмова має невеликий базовий словниковий запас, і він набагато менший, ніж передбачає тема. Спочатку запишіть розмову своєю мовою, а потім виділіть слова, які ви не можете вимовити. Цей список є програмою.
Включіть слова, які вам потрібно буде почути, а також ті, які вам потрібно буде сказати. Нездатність вимовити слово незручна; нездатність розпізнати це, коли інша особа каже, що це те, що збиває розмову.
- Напишіть розмову своєю мовою, приблизно, десятьма рядками.
- Підкресліть кожне слово, яке ви не можете сказати японською мовою.
- Додайте слова, які ви очікуєте почути у відповідь, особливо числа та дати.
- Обмежте список двадцятьма; крім цього, утримання протягом двох днів різко падає.
- Помістіть їх у картки та перегляньте двічі перед днем.
Розучування вступних і передбачуваних запитань
Кожна зустріч має відкриття, яке ви можете точно передбачити, і три-п’ять запитань, які є близькими до певних. Варто повторювати їх вголос, поки вони не стануть автоматичними, оскільки вони є частиною розмови, де вільне володіння приносить вам найбільше доброї волі.
Репетируйте їх вголос, а не в голові. Тиха репетиція створює речення, яке ви розумієте, а не те, яке ви можете сказати, і різниця проявляється відразу під тиском.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 予約した田中です。よろしくお願いします。 | Yoyaku shita Tanaka desu. Yoroshiku onegai shimasu. | Я Танака, у мене зустріч. |
| 今日は、この件で伺いました。 | Kyō wa, kono ken de ukagaimashita. | Я прийшов сьогодні з цього приводу. |
| 三日前から、こういう症状があります。 | Mikka mae kara, kō iu shōjō ga arimasu. | У мене ці симптоми три дні тому. |
| 前回は去年の四月でした。 | Zenkai wa kyonen no shigatsu deshita. | Останній раз у квітні минулого року. |
| 書類は持ってきました。 | Shorui wa motte kimashita. | Я приніс документи. |
| 日本語はまだ勉強中です。 | Nihongo wa mada benkyō-chū desu. | Я все ще вивчаю японську мову. |
Підготовка до частин, які ви не можете підготувати
Зміст, який ви відрепетирували, охопить, можливо, половину розмови. Інша половина — це їхні запитання, їхні пояснення та подальші дії, які ніхто не міг передбачити, і саме тут підготовка зазвичай зазнає невдачі.
Виправлення полягає в тому, щоб підготувати ремонтні фрази так само ретельно, як і зміст, і так само часто репетирувати їх. У важкій зустрічі ви використаєте їх більше, ніж будь-що інше, що ви підготували.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| すみません、もう少しゆっくりお願いします。 | Sumimasen, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Вибачте, будь ласка, трохи повільніше. |
| その言葉の意味を教えてください。 | Sono kotoba no imi o oshiete kudasai. | Скажіть, будь ласка, що означає це слово. |
| 書いていただけますか。 | Kaite itadakemasu ka. | Чи могли б ви це записати? |
| 確認します。つまり……ということですね。 | Kakunin shimasu. Tsumari... to iu koto desu ne. | Дозвольте мені підтвердити: ви маєте на увазі... |
| 日本語がまだ下手で、すみません。 | Nihongo ga mada heta de, sumimasen. | Вибачте, мій японський все ще поганий. |
| あとで読むので、紙をいただけますか。 | Ato de yomu node, kami o itadakemasu ka. | Чи можу я отримати це на папері, щоб прочитати пізніше? |
Попросити щось письмово — це найкорисніший крок у складній зустрічі. Читати набагато легше, ніж слухати, і це переносить проблему на час, коли ви не відчуваєте тиску.
Що принести на папері
Складати цифри, дати й адреси під тиском непропорційно важко, і цього цілком можна уникнути. Будь-яка фактична інформація, про яку вас запитають, має бути на папері або на екрані телефону, готова до показу.
Це нормальна поведінка, а не поступка учня. Носії японської мови постійно показують власні деталі біля стійки, тому що це швидше й точніше, ніж їх вимовляти.
| Пункт | чому | Форма |
|---|---|---|
| Назва на катакані | Орфографію просять | Написано, показати |
| Адреса | Довгий і легкий для неправильного читання | Написаний |
| Номер телефону | Цифри схильні до помилок | Написаний |
| дати | Можна запитати роки ери | Обидва календарі |
| Ваше запитання | Ви це забудете | Один рядок, написаний |
| Ключова лексика | Для визнання | Короткий список |
Репетиція проти чогось, що змінюється
Репетиція сама по собі має обмеження, тому що ви репетируєте проти версії розмови, де інша особа говорить те, що ви очікували. Справжній не піде таким шляхом, і прогалина полягає в тому, де підготовлені учні все ще не застрягли.
Проведення ситуації як рольова гра – це те, що її закриває. Сенсей зі штучним інтелектом у захоплюючому 3D-класі Unihongo може зіграти роль адміністратора, лікаря чи інтерв’юера, запитати про подальші запитання, які ви не підготували, і робити це вголос, щоб ви відрепетирували як слухання, так і розмову. Репетиція за допомогою друку не готує ні звуків, ні часу.
Після цього звіт про сеанс показує, які підготовлені відповіді вижили, а які згорнуто, що говорить вам, що потрібно повторити в день, який вам залишився.
Проведіть рольову гру двічі, а не один раз. Під час другого запуску підготовлені відповіді припиняють декламувати та починають вимовляти.