Vlog එකකින් ඔබට ඇත්තටම ඇසෙන දේ
සාමාන්‍ය ව්ලොග් එකක රෙජිස්ටර් තුනක් එකට බැඳ ඇත. ආචාර කිරීම සහ අත්සන් කිරීම ඇත, එය අර්ධ තිර රචනය සහ සාපේක්ෂව පැහැදිලිය. ආඛ්‍යානය ඇත, එහිදී Vlogger එය කරන අතරතුර ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පැහැදිලි ස්වරූපයෙන්, බොහෝ n da සහ kedo සමඟ පැහැදිලි කරයි. සහ ප්රතික්රියා ඇත: යමක් රසවත්, විස්මිත හෝ කරදරකාරී වන විට කෙටි පිපිරීම්, වේගවත්ම හා වඩාත්ම ප්‍රයෝජනවත් කොටස වේ.
ආඛ්‍යානයේදී, කලින් අවසන් වන වාක්‍ය බලාපොරොත්තු වන්න. Vlogger කෙනෙක් kyō wa chotto කියා පසුව ඉදිරියට යයි, අද එය පුරවා ගැනීමට සවන්දෙන්නාට ඉඩ හරිනු ඇත. වාක්‍ය කෙදෝ, කර හෝ ෂි වලින් අවසන් වන අතර කිසිදා ප්රධාන වගන්තියක් නොලැබේ. මෙය නරක ජපන් නොවේ; එය ස්වභාවික කථන ජපන් ශබ්දයක් වන අතර, නිම නොකළ වාක්‍යයක් පිළිගැනීමට ඉගෙනීම කුසලතාවේ කොටසකි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| はい、どうも。今日は朝から出かけます。 | Hai, dōmo. Kyō wa asa kara dekakemasu. | ආයුබෝවන් කොහොම ද. අද මම උදේ ඉඳන් එළියට යනවා. |
| 今、コーヒー淹れてるんだけど、豆がもうないんだよね。 | Ima, kōhī iretern da kedo, mame ga mō nai n da yo ne. | මම දැන් කෝපි හදනවා, නමුත් මට මූලික වශයෙන් බෝංචි ඉවරයි. |
| これ、めっちゃ美味しそうじゃない？ | Kore, metcha oishisō ja nai? | මේක පුදුමයි වගේ නේද? |
| ってことで、駅に向かってます。 | Tte koto de, eki ni mukattemasu. | ඉතින් කොහොම හරි මම ස්ටේෂන් එකට යනවා. |
| 今日はこんな感じで終わりです。 | Kyō wa konna kanji de owari desu. | අදට එච්චරයි. |
පෙර ඉගෙනීමට හැකිලීම්
අනියම් කථනය ව්‍යාකරණ කෙටි ශබ්දවලට සම්පීඩනය කරයි, සහ vloggers එකම සම්පීඩන දුසිම නිරන්තරයෙන් භාවිතා කරයි. තේ ඉරු තෙරු වෙයි: ටැබෙටේරු, කන. තේ ෂිමෞ චෞ වෙයි, එහි අතීත චත්ත: ටබෙච්චත්ත, එය අනුභව කොට අවසන් විය. Te oku toku බවට පත් වෙයි: yattoku, මම එය කල්තියා කරන්නම්. නකෙරෙබ නක්‍ය වෙයි, නකුටේ වා නකුච වෙයි: ඉකනාක්‍ය, ඉකනකුච, මට යා යුතු ය. To iu tte වෙයි, no da n da වෙයි. සෑම එකක්ම රීතියක් ලෙස නොව ශබ්දයක් ලෙස ඉගෙන ගන්න, මන්ද ඔබට සවන් දෙන අතරතුර එය ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීමට ඔබට කිසිදා කාලයක් නොමැති බැවිනි.
වගුව සම්පූර්ණ ස්වරූපය, හැකිලීමේ කියවීම සහ උදාහරණයක් ලබා දෙයි. හැකිළුණු පෝරමය සම්පූර්ණ එකට වඩා ස්වාභාවික යැයි හැඟෙන තුරු සෑම උදාහරණයක්ම වේගයෙන් ශබ්ද නඟා කියන්න. ඔබේ කනට එය අල්ලා ගැනීමට පටන් ගන්නේ එවිටය.
| සම්පූර්ණ ආකෘතිය | කියවීම | ගිවිසුම්ගත ආකෘතිය සහ උදාහරණය |
|---|---|---|
| 食べている | tabete iru | tabeteru, මම කනවා |
| 食べてしまった | tabete shimatta | tabechatta, මම එය අනුභව කර අවසන් |
| やっておく | yatte oku | yattoku, මම ඒක කලින් කරලා දෙන්නම් |
| 行かなければ | ikanakereba | ikanakya, මට යන්න වෙනවා |
| わからない | wakaranai | wakannai, අදහසක් නැහැ |
| 食べてはいけない | tabete wa ikenai | tabecha ikenai, එය අනුභව නොකළ යුතුය |
| ということで | to iu koto de | tte koto de, ඉතින් කොහොමත් |
| するのだ | suru no da | suru n da, වැඩේ මම ඒක කරනවා |
| すごい | sugoi | sugē, wow, රළු පිරිමි කතාවෙන් |
| 行かなくては | ikanakute wa | ikanakucha, මට යන්න තියෙනවා |
| 来てしまう | kite shimau | kichau, අවසන් වනු ඇත |
| 行った方がいい | itta hō ga ii | itta hō ga ii yo, ඔබ යන්න හොඳයි |
ස්වර වෙනස්වීම් මේවාට ඉහළින් ගමන් කරයි: ai රළු කථාවේදී ē බවට පත් වේ, එබැවින් wakaranai wakannē බවටත් sugoi sugē බවටත් පත් විය හැක. ඔබට මෙම ආකෘති පැවසීමට අවශ්‍ය නැත, නමුත් ඔබට ඒවා ඇසීමට අවශ්‍යය.
පිරවුම් සහ ඔවුන් පුරවන හිඩැස්
පිරවුම් යනු කථිකයෙකු සිතන අතරතුර භාවිතා කරන වචන වන අතර, vloggers කැමරාවෙන් සිතන නිසා vlogs පිරී ඇත. Ētto සහ anō යනු සම්භාව්‍ය විරාම ශබ්ද වේ. නන්කා යනු යම් ආකාරයක හෝ ඊට සමාන ය, එය ඕනෑම නව අදහසකට පාහේ පෙර වේ. Maa හොඳින්, හඬින් උරහිස්. යප්පරි, බොහෝ විට යප්ප ලෙස කෙටි කර, බලාපොරොත්තු වූ ලෙස අදහස් වේ. Tte iu ka, or tte yū ka, යන්නෙන් අදහස් වන්නේ හෝ ඒ වෙනුවට, සහ නිවැරදි කිරීමක් හඳුන්වා දෙයි.
හේතු දෙකක් නිසා අසන්නන්ට පිරවුම් ප්‍රයෝජනවත් වේ. පළමුව, ඔවුන් නව චින්තනයක් ආරම්භ වන ස්ථානය සලකුණු කරයි, එබැවින් ඔවුන් ඔබට ප්‍රවාහය ඛණ්ඩනය කිරීමට උදවු කරයි. දෙවනුව, ඒවා අඩු අන්තර්ගතයකි, එයින් අදහස් වන්නේ ඔබට අල්ලා ගැනීමට ඔවුන් ගත කරන තත්පර භාගය භාවිතා කළ හැකි බවයි. ඔබ ētto ඇසෙන විට, ඔබට කිසිවක් මග හැරෙන්නේ නැත; කථිකයා ඔවුන්ගේම ඊළඟ වචනය එනතෙක් බලා සිටී, ඔබටත් එසේ කළ හැකිය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| えっと、今日は何しようかな。 | Ētto, kyō wa nani shiyō kana. | අම්මෝ අද මම මොනවා කරන්නද? |
| なんか、最近ずっと眠いんだよね。 | Nanka, saikin zutto nemui n da yo ne. | පහුගිය ටිකේම මට නිදිමතයි වගේ. |
| まあ、しょうがないか。 | Maa, shōganai ka. | හොඳයි, උදව් කරන්න බැහැ, මම හිතන්නේ. |
| やっぱ、朝はパンだよね。 | Yappa, asa wa pan da yo ne. | උදේ ආහාරය සඳහා පාන්, පැහැදිලිවම, හරිද? |
| っていうか、もう十二時じゃん。 | Tte yū ka, mō jūniji jan. | ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉන්න, දැනටමත් දොළහයි. |
වාක්‍ය-අවසාන අංශු සහ ස්වරය
අනියම් කථාවේදී, වාක්යයේ අවසානය ආකල්පය දරයි. Ne එකඟතාවයක් සොයයි හෝ හැඟීමක් බෙදා ගනී. අසන්නා නොදන්නා දෙයක් යෝ ප්‍රකාශ කරයි. Yo ne දෙකම ඒකාබද්ධ කරයි: මම හිතන්නේ එහෙමයි, ඔබත් කරනවා නේද? Na යනු ශබ්ද නගා සිතන විට භාවිතා කරන ස්වයං අධ්‍යක්ෂණයක් වන අතර එය vloggers නිරන්තරයෙන්ම කරයි. කානා පුදුම වෙනවා. Jan, ja nai වෙතින්, විස්මයේ ස්පර්ශයකින් පැහැදිලි යමක් පෙන්වා දෙයි. සා දිගු කතාවකින් අසන්නාගේ අවධානය රඳවා ගනී.
මෙම අංශු ඉක්මනින් හා මෘදු ලෙස කියනු ලැබේ, නමුත් ඒවා විකල්ප සැරසිලි නොවේ. Kore oishii yo සහ kore oishii ne වෙනස් ක්‍රියා වේ: එකක් ඔබට කියයි, අනෙකා ඔබට ආරාධනා කරයි. අංශුවට සවන් දීමෙන් vlogger දැනුම් දෙනවාද, බෙදා ගන්නවාද, පුදුම වෙනවාද නැතහොත් බිම අල්ලාගෙන සිටිනවාද යන්න ඔබට කියයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今日、寒いね。 | Kyō, samui ne. | අද සීතලයි නේද. |
| これ、本当に美味しいよ。 | Kore, hontō ni oishii yo. | මෙය ඇත්තෙන්ම හොඳයි, මම ඔබට කියමි. |
| やっぱ家が一番だよね。 | Yappa ie ga ichiban da yo ne. | ඇත්තටම ගෙදර තමයි හොඳම, හරිද? |
| どうしようかな。 | Dō shiyō kana. | මම කුමක් කළ යුතුද, මම කල්පනා කරමි. |
| もう秋じゃん。 | Mō aki jan. | එය දැනටමත් සරත් සමය, බලන්න. |
| 昨日さ、友達と海行ったんだけどさ。 | Kinō sa, tomodachi to umi itta n da kedo sa. | ඉතින් ඊයේ, හරි, මම යාළුවෙක් එක්ක මුහුදට ගියා. |
වේගවත් ප්රතික්රියා
ප්රතික්රියා යනු ඕනෑම ව්ලොග් එකක වැඩිපුරම නැවත නැවත නැඟෙන පේළි වන අතර ඔබේ සවන්දීමේ කාලය සඳහා හොඳම අගයයි. ඒවා කෙටි, චිත්තවේගීය සහ වේගවත් වන අතර, එම විස්ස සෑම දෙයක්ම පාහේ ආවරණය කරයි: පුදුමය, සතුට, පිළිකුල, බලාපොරොත්තු සුන්වීම. ඒවා ඉතා කෙටි නිසා, ඔබට ඒවායේ ස්වරයෙන් ඒවා සම්පූර්ණ ශබ්ද ලෙස ඉගෙන ගත හැකි අතර, ඒවා පුනරාවර්තනය වන නිසා, ඔබට එක් නාලිකාවකින් දුසිම් වාර ගණනක් ඇසෙනු ඇත.
ප්රතික්රියා සෘජුවම සංවාදයට මාරු කරයි. ඔබට නිවැරදි නැගීම සමඟ e, maji de නිෂ්පාදනය කළ හැකි නම්, ඔබට ජපන් මිතුරෙකු පැයක් කතා කළ හැකිය. එබැවින් සවන් දීම සඳහා ඒවා ඉගෙන ගන්න, පසුව කතා කිරීම සඳහා ඒවා සොරකම් කරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| え、まじで？ | E, maji de? | මොකක්ද, බරපතල ලෙස? |
| やばい、うますぎる。 | Yabai, umasugiru. | වාව්, මේක හොඳ වැඩියි. |
| うわ、最悪。 | Uwa, saiaku. | අහ්, නරකම. |
| えー、嘘でしょ。 | Ē, uso desho. | කොහෙත්ම නැහැ, ඔයා විහිළු කරනවා. |
| おお、いい感じ。 | Ō, ii kanji. | ඔහ්, ඒක හොඳයි. |
| ちょっと待って、これ何？ | Chotto matte, kore nani? | ඉන්න, මේ මොකක්ද? |
ඇයි vlogs අහන්න අමාරුයි
විශේෂාංග තුනක් vlogs scripted media වලට වඩා අමාරු කරයි. වේගය, පැහැදිලිවම: ලිහිල් vlogger ස්වභාවික සංවාද වේගයකින් කථා කරයි, සහ ප්රතික්රියා තවමත් වේගවත් වේ. හැකිලීම්, ඔබ සම්පූර්ණ ආකාරයෙන් ඉගෙන ගත් ව්‍යාකරණ අක්ෂර දෙකේ බොඳවීමක් ලෙස පැමිණෙන බැවිනි. සහ ශ්‍රව්‍යය ම: වීලොග් මුළුතැන්ගෙයි, දුම්රියවල සහ වීදිවල, යටින් සංගීතය සමඟ දුරකථනවල පටිගත කර ඇත, එබැවින් සංඥාව ශබ්දාගාර පටිගත කිරීමකට වඩා නරක ය.
ව්‍යුහාත්මක අපහසුතාවයක් ද ඇත. ලිඛිත ජපන් සහ ආචාරශීලී කථාව අවසානයේ ක්‍රියා පදය තබයි, එබැවින් ඔබට එය බලා සිටිය හැක. සාමාන්‍ය කථනය බොහෝ විට ක්‍රියා පදය සම්පූර්ණයෙන්ම අතහැර දමයි, විෂයය ඉවත් කරයි, සහ පසුපස හඹා යයි, එබැවින් ඔබට නාම පදයකින්, අංශුවකින් සහ ස්වරයකින් අර්ථය අනුමාන කළ යුතුය. එම නිගමනය වර්ධනය වන්නේ බොහෝ නිම නොකළ වාක්‍යවලට නිරාවරණය වීමෙන් පමණි.
- පළමු පියවර: උපසිරැසි නොමැතිව සාමාන්‍ය වේගයකින් විනාඩියක් නරඹන්න, මාතෘකාව පමණක් ලියන්න
- දෙවන පියවර: ජපන් උපසිරැසි සමඟ එකම මිනිත්තුව හතරෙන් තුනේ වේගයෙන් නරඹන්න, සහ සෑම හැකිලීමක්ම සලකුණු කරන්න
- තුන්වන පියවර: උපසිරැසි නොමැතිව කාර්තු තුනෙන් නැවත එය නරඹා ඔබට ඇසෙන පරිදි සෑම හැකිලීමක්ම කියන්න
- හතරවන පියවර: උපසිරැසි නොමැතිව සාමාන්‍ය වේගයකින් නරඹන්න සහ පිරවුම් සහ අවසාන අංශු ගණන් කරන්න
- පස්වන පියවර: ප්රතික්රියා වල ශබ්දයට ගැළපෙන සාමාන්‍ය වේගයකින් මිනිත්තුව සෙවනැලි කරන්න
- හයවන පියවර: ඔබ ඒවා විකේතනය කළ බව ඔප්පු කිරීමට, සම්පූර්ණ ආචාරශීලී ස්වරූපයෙන්, vlogger පැවසූ වාක්‍ය තුනක් ලියන්න
- හත්වන පියවර: මීළඟ මිනිත්තුව වෙත යන්න, විනාඩියක් පස් වතාවකට වඩා නැවත බලන්න එපා
විනාඩි පහකට එක පාස් එකකට වඩා එක විනාඩියකට පාස් පහක් හොඳයි. පළමුව ගැඹුර, පසුව පළල, සහ ශබ්දය ඇති වූ පසු පළල වේගයෙන් පැමිණේ.
සතිපතා චර්යාවක්
පරිමාවට වඩා අනුකූලතාව වැදගත් වේ. ඔවුන්ගේ කටහඬ, පුරුදු සහ ප්‍රියතම පිරවුම් හුරුපුරුදු වීමට මාසයකට එක් vlogger එකක් තෝරන්න; නව ව්ලොගර් සමඟ දෙවන මාසය වඩාත් පහසු වනු ඇත, මන්ද ඔබ ඉගෙන ගන්නේ නව පුද්ගලයා පමණක් මිස සම්පූර්ණ කුසලතාව නොවේ. දිනකට මිනිත්තු පහළොවක් හෝ විස්සක් ඉලක්ක කරන්න, එයින් වැඩි හරියක් තනි කෙටි ක්ලිප් එකකින්.
සඳුදා සිට බ්‍රහස්පතින්දා දක්වා, දිනකට එක් නව මිනිත්තුවකදී පියවර හතක සරඹ කරන්න. සිකුරාදා, උපසිරැසි නොමැතිව සාමාන්‍ය වේගයකින් එකම vlogger හි සම්පූර්ණ වීඩියෝවක් නරඹන්න, තනිකරම රසවින්දනය සඳහා, සහ සඳුදාට වඩා ඔබ කොපමණ වැඩියෙන් අල්ලා ගන්නේදැයි බලන්න. සෙනසුරාදා, කතා කරන්න: සතියේ හැකිලීම්, පිරවුම් සහ ප්රතික්රියා ඔබේ AI Sensei සමඟ හෝ ඔබට එකක් ඇත්නම් මිතුරෙකු සමඟ අනියම් සංවාදයකට ගන්න. ඉරිදා, විවේක ගන්න, හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනත් දෙයක් බලන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今週は毎日ちょっとずつ見てる。 | Konshū wa mainichi chotto zutsu miteru. | මේ සතියේ මම හැමදාම ටිකක් බලනවා. |
| 聞き取れなかったところ、もう一回見よ。 | Kikitorenakatta tokoro, mō ikkai miyo. | මට අල්ලගන්න බැරි උන නිසා තව පාරක් බලන්න දෙන්න. |
| 最初はやばかったけど、だんだん慣れてきた。 | Saisho wa yabakatta kedo, dandan narete kita. | මුලින් රළු වුණත් ටිකෙන් ටික ඒකට හුරු වෙනවා. |
ඔබව මන්දගාමී කරන වැරදි
පළමු වැරැද්ද ඉංග්‍රීසි උපසිරැසි සමඟ නැරඹීම සහ එය සවන්දීමේ පුහුණුව ලෙස හැඳින්වීමයි. ඔබ වීඩියෝව රසවිඳින අතර ශබ්ද ගැන කිසිවක් ඉගෙන ගනු ඇත. දෙවැන්න උනන්දුවෙන් පමණක් නාලිකාවක් තෝරා ගැනීමයි; කෑගැසීම් සහ වාහන තදබදය සහිත අවුල්සහගත වීදි-ආහාර ව්ලොගයක් විනෝදජනක විය හැකි නමුත් සන්සුන් කුස්සියට උපකරණ ව්ලොග් ඔබට විනාඩියකට වැඩි යමක් උගන්වයි. තෙවැන්න බොහෝ දුරට ධාවනය මන්දගාමී වීමයි. අර්ධ වේගයෙන් තණතීරුව සහ රිද්මය වැරදියි, ඔබ කිසිවෙක් නොකියන දෙයකට ඔබේ කන පුහුණු කරයි.
හතරවන වැරැද්ද නම් පිරවුම්, අංශු සහ නිම නොකළ වාක්‍ය පෙරීම කළ යුතු දෝෂ ලෙස සැලකීමයි. ඒවා තමයි භාෂාව. ඔබට නන්කා, ස සහ කෙදෝ අර්ථවත් තේරීම් ලෙස ඇසිය හැකි විට, ඔවුන්ගේ අපේක්ෂිත ප්‍රේක්ෂකයින් කරන ආකාරයට ඔබට vlogs ඇසෙනු ඇත. ඒ වගේම අන්තිම වැරැද්ද කවදාවත් කතා නොකිරීමයි. හැකිලීම් සහ ප්රතික්රියා විසඳෙන්නේ ඔබ ඒවා පැවසූ විට පමණි, එබැවින් සෑම සතියකම සංවාදයෙන් අවසන් කරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 字幕なしで、もう一回聞いてみる。 | Jimaku nashi de, mō ikkai kiite miru. | මම උපසිරැසි නොමැතිව නැවත වරක් සවන් දීමට උත්සාහ කරමි. |
| この人、話すの速すぎない？ | Kono hito, hanasu no hayasuginai? | මේ පුද්ගලයා කතා කරන්නේ ඉතා වේගයෙන් නේද? |
| でも、なんとなくわかる。 | Demo, nantonaku wakaru. | නමුත් මට එය යම් ආකාරයකට ලැබෙනවා. |