O japonês que é falado entre os alunos
Em muitos locais de trabalho japoneses, a língua partilhada entre funcionários estrangeiros é o japonês, porque é a única língua que todos têm em comum. Dois colegas de países diferentes falam japonês um com o outro o dia todo e, para muitos residentes, é aqui que ocorre a esmagadora maioria da sua prática de conversação.
Isto raramente é discutido no material de aprendizagem, que pressupõe que a outra parte seja um falante nativo. Vale a pena levá-la a sério nos seus próprios termos, porque é a situação real para um grande número de alunos e porque é genuinamente produtiva.
Também tende a ser subestimado pelas pessoas que o praticam, que muitas vezes o descrevem como uma prática não real. É uma prática real; simplesmente cobre algumas coisas e não outras.
O que faz bem
A conversa entre alunos é excepcionalmente boa para a fluência, porque a ansiedade é baixa. Ninguém está julgando o seu japonês, vocês dois estão cometendo erros, e a situação compartilhada significa que sempre há algo para conversar. Os alunos que ficam paralisados com falantes nativos geralmente conversam livremente com os colegas.
Também produz volume, que é o recurso que falta à maioria dos alunos. Uma hora por dia de conversa confortável aumenta e a velocidade de recuperação que ela cria transfere para conversas com qualquer pessoa.
- Alto volume, porque acontece durante o dia e não como combinado.
- Baixa ansiedade, o que significa que você realmente fala em vez de evitá-lo.
- Necessidade comunicativa real, que é melhor alerta do que qualquer exercício.
- Vocabulário prático, aprendido na situação que o exige.
- Turning e reparação, praticados constantemente e com apostas reais.
Como os erros circulam
A principal limitação é que ninguém na conversa sabe quais partes estão erradas. Um erro partilhado pode passar entre colegas e tornar-se a norma local e, como é compreendido por todos os que o utilizam, nada o impede.
Esta não é uma razão para evitar falar com colegas. É um motivo para ter algumas informações corrigidas em sua semana, para que os hábitos compartilhados sejam verificados em relação a algo.
| Tipo de erro | Espalha-se? | Por que |
|---|---|---|
| Erros de partículas | Facilmente | Entendido de qualquer maneira |
| Passo e comprimento | Facilmente | Ninguém ouve o contraste |
| Registrar achatamento | Facilmente | Todo mundo usa um nível |
| Compostos inventados | Às vezes | Útil, então eles grudam |
| Ordem das palavras | Raramente | Quebra a compreensão |
| Vocabulário errado | Raramente | Alguém eventualmente verifica |
Os três primeiros são os que devem ser observados, pois todos são compreensíveis quando estão errados, que é exatamente a condição sob a qual um erro sobrevive.
O registro que nunca é praticado
Os colegas falam uns com os outros em um nível, geralmente um registro simples e educado que funciona para todos. Isso significa que nem o keigo nem o japonês genuinamente casual são usados, e ambos são necessários em outros lugares: keigo com clientes e gerentes, conversa casual com amigos.
Um aluno nesta situação pode ser fluente e confortável num registo intermédio e bastante incapaz de subir ou descer dele, o que se manifesta nitidamente na primeira vez que se depara com um cliente ou um gestor.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | Padrão entre colegas |
| これ、お願いします。 | Kore, onegai shimasu. | Solicitação neutra, nível de colega |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Necessário com clientes, raramente praticado |
| 承知いたしました。 | Shōchi itashimashita. | Necessário para cima, raramente praticado |
| それ、やっとくよ。 | Sore, yattoku yo. | Casual, raramente praticado |
| ちょっと無理かも。 | Chotto muri kamo. | Recusa casual, raramente praticada |
Corrigindo um ao outro, com cuidado
A correção mútua entre colegas funciona quando é explicitamente acordada e falha quando não é. A correção não solicitada pode ser interpretada como crítica, e há o problema adicional de que um aluno que corrige outro aluno pode simplesmente estar errado.
Onde um grupo deseja, mantê-lo estreito e mútuo funciona melhor: uma característica, ambas as direções, e nenhuma correção na frente dos outros.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| お互いに直さない？ | Otagai ni naosanai? | Vamos corrigir um ao outro? |
| 今の言い方、合ってるかな。 | Ima no iikata, atteru ka na. | Eu me pergunto se essa frase estava certa. |
| あとで調べてみよう。 | Ato de shirabete miyō. | Vamos dar uma olhada mais tarde. |
| 自信がないけど、たぶん…… | Jishin ga nai kedo, tabun... | Não estou confiante, mas provavelmente... |
| 日本人に聞いてみよう。 | Nihonjin ni kiite miyō. | Perguntemos a um japonês. |
| みんなこう言うよね。 | Minna kō iu yo ne. | Todos nós dizemos assim, não é? |
Vale a pena notar o último quando você o diz. Todos no grupo dizendo algo não é evidência de que esteja correto; é uma evidência de que se espalhou.
Adicionando a peça que está faltando
A lacuna é específica e, portanto, fácil de preencher: esta prática lhe dá volume e fluência e não pode lhe dar correção ou amplitude de registro. A resposta não é falar menos com os colegas, o que retiraria o que há de melhor na sua situação, mas sim acrescentar um pequeno componente corrigido.
Uma curta sessão diária falada com um AI Sensei na sala de aula imersiva 3D do Unihongo faz isso diretamente, e o relatório da sessão é a parte que importa aqui, porque nomeia erros que nenhum colega jamais sinalizaria. Hábitos compartilhados aparecem lá, independentemente de todos ao seu redor os usarem ou não.
O registro é a outra metade e pode ser praticado propositalmente: execute a mesma troca uma vez no keigo e uma vez casualmente, que é exatamente o alcance que a conversa do colega nunca pede.
Mantenha as conversas dos colegas. Eles estão fornecendo o volume que os alunos de outros lugares têm dificuldade em encontrar, e o volume é a coisa mais difícil de conseguir.