Dva jazyky vytvořené stejným způsobem
Mongolština a japonština spolu nesouvisí a jsou postaveny na nápadně podobném plánu. Oba jsou aglutinační: význam se přidává připojováním prvků jeden po druhém spíše než vnitřní změnou slova. Oba jsou sloveso-finální. Oba označují gramatické role něčím připojeným k podstatnému jménu.
Pro studenta to znamená, že základní tvar japonské věty nepotřebuje žádné úpravy. Tam, kde se angličtinář měsíce učí vydržet sloveso až do konce, vy to už děláte.
| Funkce | mongolský | japonský | Převody? |
|---|---|---|---|
| Slovosled | Sloveso finále | Sloveso finále | Ano |
| Morfologie | Tmelivý | Tmelivý | Ano |
| Označení rolí | Případové přípony | Částice | Ano |
| Délka samohlásky | Kontrastní | Kontrastní | Ano |
| články | Žádný | Žádný | Ano |
| Gramatický rod | Žádný | Žádný | Ano |
| Harmonie samohlásek | Ano | Žádný | Není potřeba |
Šest z těchto sedmi řad je výhoda a sedmá vás nic nestojí. Toto je jedna z nejpříznivějších výchozích pozic pro výuku japonštiny.
Případové přípony a částice
Mongolština označuje roli podstatného jména pomocí pádové přípony a japonština částicí. Mechanika je dostatečně blízko, aby se koncept zcela přenesl: již očekáváte, že značka přijde za podstatné jméno a řekne vám, co podstatné jméno dělá.
Rozdělení se však liší a jeden japonský rozdíl nemá nikde žádný čistý ekvivalent: značka tématu versus značka předmětu. To stojí za to si prostudovat explicitně, spíše než předpokládat, že se to týká případu, který znáte.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Pokud jde o mě, jsem student. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | kdo přišel? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Jedu do Tokia. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Studuji v knihovně. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Četl jsem knihu. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | Mluvím s přítelem. |
Výhoda délky
Mongolština používá délku samohlásek kontrastně, což znamená, že vaše ucho již poslouchá. To je jediný rys, na kterém japonština závisí nejvíce a ten, který si ostatní studenti osvojí nejdéle.
Stejně jako u každé předpokládané výhody se vyplatí spíše potvrdit než považovat za samozřejmost, protože hranice nemusí být nutně totožné.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Teta / babička |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Tady / střední škola |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Sníh / odvaha |
| ビル / ビール | biru / bīru | Budova / pivo |
| きて / きって | kite / kitte | Zdvojená souhláska je samostatná |
| がっこう | ga-t-ko-u | Čtyři údery, jedna ticho |
Zdvojená souhláska se liší od délky samohlásky a potřebuje vlastní praxi, i když jsou vaše samohlásky již dobré.
Zvuky k práci
Souhlásky, které vyžadují pozornost, jsou ty, které Japonci dělají jinak, než ty, které postrádají. Japonské r je jediné rychlé klepnutí v přední části úst, nikoli převalený nebo nepřetržitý zvuk.
Japonské f, které se vyskytuje pouze před u, je tvořeno oběma rty a bez kontaktu mezi zuby a rtem, a počáteční slovo ts je pro mluvčí mnoha jazyků neznámé.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Každé jedno rychlé klepnutí |
| ふじさん | Fujisan | Oba rty, žádné zuby |
| つくえ | tsukue | Počáteční ts |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Každý jeden porazil |
| じかん | jikan | Čas |
| でんわ | denwa | Telefon |
Kde podobnost končí
Strukturální shoda je blízko a není kompletní. Japonská zdvořilost je propracovanější než většina systémů, s odlišnými čestnými a pokornými slovesnými formami v závislosti na tom, čí činnost je popsána, a to vyžaduje učení jako systém spíše než jako slovní zásobu.
Japonské časování sloves je také rozsáhlé a vše, co sloveso nese, přichází na konci, což je v zásadě známé a v praxi podrobné.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Pozitivní i negativní |
| 行きました | ikimashita | Minulost |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Honorific: jdou |
| 参ります | mairimasu | Pokorný: Jdu |
| いたします | itashimasu | Pokorný: moje práce |
| なさいます | nasaimasu | Honorific: jejich čin |
Čestné a skromné páry jsou součástí bez zkratky. Před analýzou systému se je naučte jako pevné věty.
Psaní
Mongolština v Mongolsku se píše v azbuce, abecedě, takže kana je skutečně nový druh systému: každý symbol je spíše pevná slabika než jeden zvuk. Je to malý koncepční posun a rychlý.
Kanji je dlouhá investice a hlavní důvod, proč japonština vyžaduje čas bez ohledu na to, jak dobře se gramatika přenáší.
- Hiragana první, za čtrnáct dní.
- Katakana další, pro výpůjčky.
- Kanji nepřetržitě a pomalu; neblokuje mluvení.
- Rychle pryč od romaji; zavádí špatné zvuky.
Použití náskoku
Díky převodu struktury, aglutinace a délky může mongolský mluvčí dosáhnout konverzační japonštiny rychleji než většina studentů, za předpokladu, že ušetřený čas půjde spíše do mluvení než do dalšího studia gramatiky.
To je praktické doporučení: ověřte si jednou výslovnostní předpoklady, procvičte malé tsu a pár neznámých souhlásek a pak co nejvíce mluvte. Relace v pohlcující 3D učebně dodávají tento objem a zpráva o relaci ukazuje, kde strukturální znalosti ještě nedorazily tak rychle.
Kanji postupuje odděleně a pomalu a nemělo by mu být dovoleno zdržovat mluvení.
Vaše gramatika bude na chvíli před vaší plynulostí. Tato mezera se uzavírá mluvením, ne tím, že budete více studovat to, čemu již rozumíte.

