Čtyři slova, která používá každý rodič
Tyto čtyři popisují okamžiky, o kterých rodiče nejčastěji mluví: miminko konečně spí, první vratké krůčky, šťastný úsměv a unavené, nervózní dítě. Uslyšíte je doma, na klinice, ve školce i v dětských knížkách.
Všechny čtyři jsou gitaigo: popisují, jak něco vypadá nebo jak se cítí, spíše než zvuk. Jsou neutrální v registru, takže je můžete používat s ostatními rodiči, s učiteli a se svou vlastní rodinou.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 赤ちゃんがすやすや眠る。 | Akachan ga suyasuya nemuru. | Miminko klidně spí. |
| よちよち歩き始めた。 | Yochiyochi arukihajimeta. | Začala chodit. |
| にこにこ笑っている。 | Nikoniko waratte iru. | Spokojeně se usmívá. |
| 眠くてぐずぐずしている。 | Nemukute guzuguzu shite iru. | Je ospalá a kňourá. |
Spánek: suyasuya a nenne
Suyasuya je nejsladší slovo pro spánek v japonštině: tiché, pravidelné dýchání a klidná tvář. Rodiče to říkají s úlevou, když dítě konečně odpadne, a zaměstnanci školky to používají, když hlásí čas spánku. Nenne je slovo pro spánek nebo chození do postele, které se používá při hovoru s malým dítětem a někdy i mezi rodiči. Nenne suru znamená jít spát; nenne no jikan je čas jít spát.
Pro dospělé zní suyasuya láskyplně nebo škádlivě, proto je lepší použít gussuri, hluboce, pro svůj vlastní spánek.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| やっとすやすや寝てくれた。 | Yatto suyasuya nete kureta. | Konečně spí klidně. |
| そろそろねんねしようね。 | Sorosoro nenne shiyō ne. | Rodič: Čas jít brzy spát, dobře? (k dítěti) |
| ねんねの時間だよ。 | Nenne no jikan da yo. | Rodič: Je čas jít spát. (k dítěti) |
| お昼寝のとき、すやすや寝ていましたよ。 | Ohirune no toki, suyasuya nete imashita yo. | Personál: V době spánku tvrdě spal. (zdvořilý) |
Úsměvy, chichotání a měkké tvářičky
Nikoniko je vřelý, šťastný úsměv, který trvá, a popisuje veselé dítě nebo veselého dospělého. Kyakkya je hlasité ječení malého dítěte, které se směje radostí, obvykle když ho lechtá nebo si hraje na kukátko. Punipuni je měkký a měkký na dotek, klasické slovo pro dětské tvářičky, a pukupuku láskyplně popisuje baculaté, baculaté ruce a nohy.
Tato slova jsou komplimenty, když se používají o dítěti, a rodiče je rádi slyší. Vyhněte se pukupuku o starším dítěti nebo dospělém, kde to může znít jako komentář o váze.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| いつもにこにこしてるね。 | Itsumo nikoniko shiteru ne. | Ty se pořád usmíváš, že? (neformální) |
| くすぐったら、きゃっきゃと笑った。 | Kusuguttara, kyakkya to waratta. | Když jsem ho polechtal, vyjekl smíchy. |
| ほっぺがぷにぷにだね。 | Hoppe ga punipuni da ne. | Tváře máš tak rozmačkané. (k dítěti) |
| 手足がぷくぷくしてかわいい。 | Teashi ga pukupuku shite kawaii. | Buclaté malé ruce a nohy jsou rozkošné. |
Lezení a batolení: haihai, yochiyochi, chokochoko
Haihai, ze slovesa hau, plazit se, je standardní slovo pro plazení dítěte, obvykle psané katakanou. Yochiyochi je nejistá chůze nového chodce se širokými nohami a yochiyochi aruki funguje jako podstatné jméno pro batolecí fázi. Chokochoko je malé, rychlé krůčky, malé dítě rušně klusající po místnosti a používá se i pro malá zvířata.
Rodiče často používají tato slova k popisu milníků, takže přicházejí v rozhovorech při kontrolách miminka, s lékaři a s ostatními rodiči.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| もうハイハイするようになった。 | Mō haihai suru yō ni natta. | Teď se může plazit. |
| よちよち歩きが始まりました。 | Yochiyochi aruki ga hajimarimashita. | Začal se batolit. (zdvořilý) |
| 部屋の中をちょこちょこ歩き回っている。 | Heya no naka o chokochoko arukimawatte iru. | Klusá po místnosti. |
| 何か月ですか。 | Nankagetsu desu ka. | Kolik měsíců je dítěti? (zdvořilý) |
Pláč, mrzutost a konejšení: ēn ēn, guzuguzu, yoshiyoshi
Japonština má řadu plačtivých slov. Ēn ēn je klasický zvuk pláče malého dítěte, který vidíte v obrázkových knížkách. Gyāgyā je hlasitý, křičí a pláče jako při plném záchvatu vzteku. Guzuguzu je neklidný, kňučivý stav před pláčem nebo kolem něj, typicky když je dítě unavené, hladové nebo nemocné; sloveso guzuru je mezi rodiči velmi běžné. Yoshiyoshi je to, co říkáte, abyste uklidnili dítě: tam, tam.
Guzuguzu má také význam pro dospělé. Řečeno staršímu dítěti nebo dospělému, guzuguzu suru znamená povalovat se nebo tápat a guzuguzu shinaide je mírné napomínání: přestaňte se tahat.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 転んで、えーんえーんと泣いている。 | Koronde, ēn ēn to naite iru. | Spadla a pláče. |
| 眠いとすぐぐずるんです。 | Nemui to sugu guzuru n desu. | Je nervózní, jakmile je ospalý. (zdvořilý) |
| よしよし、もう大丈夫だよ。 | Yoshiyoshi, mō daijōbu da yo. | Tady, tam, teď jsi v pořádku. |
| ぐずぐずしないで、早く着替えて。 | Guzuguzu shinaide, hayaku kigaete. | Rodič: Přestaň se motat a obleč se. (staršímu dítěti) |
Gramatika a dětská mluva
Většina těchto slov se chová jako jiná gitaigo. Suyasuya, nikoniko a yochiyochi jdou přímo před slovesem: suyasuya nemuru, nikoniko warau, yochiyochi aruku. S suru se stávají slovesy samostatně: nikoniko suru, guzuguzu suru, haihai suru. Zvuková slova pro pláč a smích, jako ēn ēn a kyakkya, obvykle předcházejí naku nebo warau.
Rodiče, kteří mluví s malými dětmi, také používají celkově měkčí slovní zásobu: nenne pro spánek, anyo pro nohy nebo chůzi a otete pro ruce. Ty se liší podle rodiny a regionu, takže se nemusíte starat o to, abyste se je naučili všechny; rozpoznávání nenne a yoshiyoshi pokrývá většinu situací.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 赤ちゃんがにこにこしている。 | Akachan ga nikoniko shite iru. | Dítě se celé usmívá. |
| Slovo | Typ | Vzor | Kdo to používá |
|---|---|---|---|
| suyasuya | Gitaigo | suyasuya nemuru, suyasuya neru | Kdokoli, o dítěti |
| nikoniko | Gitaigo | nikoniko warau, nikoniko suru | Kdokoliv |
| yochiyochi | Gitaigo | yochiyochi aruku, yochiyochi aruki | Kdokoliv |
| kyakkya | Giongo | kyakkya to warau | Kdokoliv |
| guzuguzu | Gitaigo | guzuguzu suru, guzuru | Kdokoliv |
| nenne | Dětská řeč | nenne suru | Většinou malým dětem |
Den batolete při vyzvedávání ze školky
Mnoho cizích rodičů v Japonsku potřebuje tato slova nejprve při vyzvednutí hoikuen nebo ve školce, kdy personál podává rychlou zprávu o dni. Zpráva je zdvořilá, ale vřelá a plná jemných zvukových slov. Zde je typická výměna názorů, po které následuje časová osa dne batolete ve čtyřech slovech.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| お帰りなさい。今日はお昼寝のとき、すやすや寝てましたよ。 | Okaerinasai. Kyō wa ohirune no toki, suyasuya netemashita yo. | Personál: Vítejte zpět. Dnes v době spánku tvrdě spala. |
| よかったです。最近、夜はぐずぐずしていて。 | Yokatta desu. Saikin, yoru wa guzuguzu shite ite. | Vy: To je dobře. Poslední dobou je v noci nervózní. |
| お散歩でもよちよち歩いて、ずっとにこにこしていました。 | Osanpo demo yochiyochi aruite, zutto nikoniko shite imashita. | Personál: Na naší procházce se batolila a celou dobu se usmívala. |
| 帰りは眠くてぐずるかもしれません。 | Kaeri wa nemukute guzuru kamo shiremasen. | Personál: Cestou domů může být nervózní, je ospalá. |
| ありがとうございます。また明日よろしくお願いします。 | Arigatō gozaimasu. Mata ashita yoroshiku onegai shimasu. | Vy: Děkuji. Na shledanou zítra. |
Yoroshiku onegai shimasu na konci zde nemá přesný anglický ekvivalent; je to zdvořilý způsob, jak říct, prosím, nadále se starejte o mé dítě. Je to standardní uzavření v jeslích.
Časté chyby studentů
- Řekněte suyasuya o vašem vlastním dospělém spánku. Zní to dětinsky nebo roztomile; použij gussuri nemureta, spal jsem dobře.
- Použití pukupuku o starším dítěti nebo dospělém. Je to kompliment pro děti, ale později to může znít jako komentář k hmotnosti.
- Slyšení guzuguzu pouze jako pláč. Pro starší dítě nebo dospělého to znamená flákání a může to být mírná kritika.
- Používání dětských slovíček s dospělými. Nenne a otete jsou pro mluvení s malými dětmi; s ostatními dospělými, řekněme neru a te.
- Dotýkání se nebo fotografování cizího dítěte bez ptaní. Nejprve se zeptejte a místo toho chvalte slovy.
Procvičte si rozhovor při vyzvedávání
Tato slova si nejsnáze zapamatujete, když je slyšíte ve skutečné výměně názorů. Zeptejte se Mocchi na /vocab na japonská slova, která rodiče používají pro miminka, a Mocchi vytvoří krátký seznam s ukázkovými větami na vaší úrovni; požádejte o malý příběh ve stylu obrázkové knížky s použitím pěti z nich, pak se Mocchi nechejte o několik dní později otestovat a získejte z poznámek, které si uchovává, o tom, co už víte.
Pro mluvenou stranu otevřete AI Sensei a požádejte Sakura-sensei, aby si zahrál učitele školky, který vám podává závěrečnou zprávu. Požádejte Sensei, aby zahrnul slova jako suyasuya, nikoniko a guzuru a mluvil zpočátku trochu pomaleji. Zpráva ze cvičení poté uvádí fráze, které jste použili, a ty, které je třeba znovu procvičit.