每節課是如何建構的
典型的初學者課程從句型到例句，然後是簡短的對話，然後是練習和練習。這個結構會重複每節課，這正是一旦您了解後適合自學的原因。
- 句子模式：課程最簡單形式的文法。
- 例句：簡短問答對中的模式。
- 對話：使用課程語法的簡短場景。
- 練習A：展示圖案如何變化的練習。
- 練習 B：引導替換，根據提示建立句子。
- 練習C：簡短的模型交流你適應的新單字。
- 練習：最後進行聽力和筆試。
好好利用翻譯書
首先閱讀您語言的詞彙和文法註釋，這樣您就知道本課的內容。然後關閉同伴並從日語頁面開始工作。每行來回讓你不斷翻譯，而不是按照模式思考。
如果某個句子仍然讓您感到困惑，請檢查一次筆記，然後返回日語並大聲說出該句子。目標是將模式與日語聯繫起來，而不是與其翻譯聯繫起來。
大聲地進行練習
這些練習看起來像書面練習，但它們是為演講而設計的。默默地填寫它們沒有抓住重點，這使得改變速度足夠快，以至於不再需要思考。
分三次進行：閱讀模型，涵蓋答案並說出答案，然後在計時器內重複。您可以在一兩秒內說出的表格已準備好進行對話。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 行きます → 行きません | ikimasu → ikimasen | 走→不走 |
| 行きます → 行きました | ikimasu → ikimashita | 去→去 |
| 食べます → 食べませんでした | tabemasu → tabemasen deshita | 吃→沒吃 |
| 見ます → 見ませんか | mimasu → mimasen ka | 看 → 你想看嗎？ |
| 明日、映画を見ませんか。 | Ashita, eiga o mimasen ka. | 明天你想看電影嗎？ |
| いいですね。見ましょう。 | Ii desu ne. Mimashō. | 聽起來不錯。讓我們看看。 |
對話與練習 C
本課的對話故意簡短。學會流暢地說出來，然後把它當作模板：保留結構，用你自己的替換人物、地點和細節。
實踐 C 就是這個過程的縮影。說出這兩個角色，然後更改您能想到的所有帶有下劃線的單詞，而不僅僅是建議的單詞。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | 打擾一下，車站在哪裡？ |
| あそこです。 | Asoko desu. | 它就在那兒。 |
| どうもありがとうございます。 | Dōmo arigatō gozaimasu. | 非常感謝。 |
| すみません、トイレはどこですか。 | Sumimasen, toire wa doko desu ka. | 打擾一下，廁所在哪裡？ |
每週一堂課的節奏
| 天 | 重點 | 完成時間 |
|---|---|---|
| 第一天 | 您語言的詞彙和文法註釋 | 您可以簡單地解釋一下該模式 |
| 第二天 | 大聲朗讀句型和例句 | 你無需閱讀即可說出它們 |
| 第三天 | 用涵蓋的答案練習 A 和 B | 兩秒內有答案 |
| 第四天 | 對話和練習C，兩種角色 | 您可以根據自己的詳細資料進行調整 |
| 第五天 | 練習和錄音口頭總結 | 錄音聲音平穩 |
| 週末 | 回顧並自由討論該主題 | 您在沒有計劃的情況下使用了該模式 |
補充書中遺漏的內容
練習建立準確的表格，對話顯示它們適合的地方。他們不提供的是一個提出意想不到的問題的合作夥伴。這就是本書需要幫助的地方。
Unihongo 適合每節課：在沉浸式 3D 教室中與 AI 老師討論課程主題，或在地點課程結束後運行初學者角色扮演任務，例如詢問去車站的路。發音實驗室會為您的等級產生練習線，以便形式聽起來和看起來都正確，並且會話報告會顯示您在自由演講中使用的更正和語法。