Чому неправильний матеріал здається правильним
Учні обирають матеріал для прослуховування за мотивацією: драма, яку вони хочуть подивитися, подкаст на тему, яка їм подобається, аніме, яке їх зацікавило в першу чергу. Це розумний спосіб вибрати те, що ви дійсно будете робити, і поганий спосіб вибрати те, що покращує розуміння.
Розуміння зростає, коли ви розумієте щось нове, і для цього потрібен достатньо навколишнього контексту. П’ять відсотків матеріалів, які ви читаєте, не містять контексту, тому майже нічого не додається, а години сприяють знайомству зі звучанням японської мови, а не здатності її зрозуміти.
Неприємний висновок полягає в тому, що правильний матеріал зазвичай легший і менш цікавий, ніж той, який ви вибрали б, принаймні для тієї частини вашого прослуховування, яка має на меті покращити розуміння.
Оцініть труднощі чесно
Вимірювання на рівні слів марно, тому що ви можете знати кожне слово і нічого не стежити. Корисний тест полягає в тому, чи можете ви після цього констатувати потік.
Виконайте тест на тому, що ви використовували, і будьте чесними щодо результату. Багато учнів виявляють, що їх основний матеріал для аудіювання набагато вищий за рівень, на якому він навчає.
| Що відбувається | Рівень | Використовуйте його для |
|---|---|---|
| Ви легко дотримуєтесь цього | Занадто легко | Швидкість і плавність |
| Ви слідкуєте за темою, пропускаєте деталі | правильно | Зростання розуміння |
| Ви вловлюєте теми, але не речення | Трохи жорсткий | Періодична розтяжка |
| Ви ловите слова, а не тему | Занадто важко | Лише звукове знайомство |
| Ви майже нічого не ловите | Надто важко | Нічого корисного |
У другому рядку фактично зростає розуміння, і це вужча смуга, ніж припускає більшість учнів.
Що робить матеріал твердим
Складність полягає не в словниковому запасі. Декілька інших факторів мають більше значення, і знання їх дає змогу вибрати матеріал, яким можна керувати на тему, яка вам подобається, а не відмовлятися від неї.
Найважливішим окремим фактором є те, чи написана промова за сценарієм. Сценарний матеріал повільніший, чистіший і краще проголошений, незалежно від теми.
- За сценарієм і без сценарію: зі сценарієм набагато легше.
- Один динамік проти кількох: один набагато легше.
- Візуальний контекст: відео легше, ніж лише аудіо.
- Знайома тема: передбачення робить багато роботи.
- Стандартний проти регіонального акценту: стандарт легший.
- Наявність розшифровки: робить будь-що придатним для використання.
Що працює на кожному етапі
Приблизно кажучи, учні переходять від матеріалу, створеного для учнів, через сценарій рідного матеріалу до несценарного рідного мовлення. Кожен крок передбачає помітне зниження розуміння, що є очікуваним, а не ознакою регресу.
Помилка полягає в пропусках кроків, що робить більшість учнів, починаючи з непрописаного рідного матеріалу.
| етап | матеріал | Чому це підходить |
|---|---|---|
| Початківець | Подкасти для учнів, оцінене аудіо | Зрозуміло, повільно |
| Верхній початківець | Повільні новини, драма для учнів | Сценарний, стандартний |
| Проміжний | Документальні фільми, інтерв'ю | Сценарій, один спікер |
| Верхній проміжний | Драма, естрада з субтитрами | Без сценарію, візуальний контекст |
| Просунутий | Подкасти між двома хостами | Без сценарію, без візуальних елементів |
| Будь-який етап | Все, що має розшифровку | Перевіряється |
Розмова двох ведучих один з одним без візуальних ефектів справді складна, і це останній крок для більшості учнів, а не перший.
Знати, коли рухатися вгору
Сигналом до руху вгору є те, що матеріал став легким, а не нудним. Нудьга з’являється набагато раніше, і реагування на неї спонукає вас до матеріалу, який є надто складним, тому учні в кінцевому підсумку крутять матеріал без прогресу.
Повторне використання матеріалу, який ви вже зрозуміли, не є марним. Це розвиває швидкість, яка є окремою навичкою від розуміння та навичкою, яка зрештою дозволяє вам стежити за справжньою розмовою.
- Рухайтеся вгору, коли слідуєте за ним із природною швидкістю без зусиль.
- Не піднімайтеся вгору, тому що вам нудно; натомість додайте різноманітність на тому самому рівні.
- Очікуйте, що розуміння буде різко падати на кожному кроці; це нормально.
- Зберігайте легший матеріал назавжди, для швидкості роботи.
- Повторне прослуховування зрозумілого матеріалу корисно, а не марно.
Безпосередній контроль рівня
Незручність у всьому цьому полягає в тому, що ви не контролюєте складність драми чи подкасту. Ви вибираєте з того, що існує, а те, що існує, здебільшого орієнтоване на носіїв мови, тому знайти матеріал у вузькому діапазоні корисних так неприємно.
Практика, де ви встановлюєте рівень, вирішує це для інтерактивної половини. Розмови зі штучним інтелектом-сенсеєм у захоплюючому 3D-класі Unihongo можна навмисно розмістити трохи вище того, що вам зручно слідкувати, і підвищити момент, коли сеанс стане легким, що є саме тією смугою, яку визначає таблиця вище, і саме те, що фіксований шматок медіа не може дати вам.
Він також надає чек. Якщо у звіті про сеанс майже нічого не позначено, це означає, що рівень надто низький, щоб вас чогось навчати, що є набагато надійнішим сигналом, ніж те, що відчувалося під час сеансу.
Використовуйте обидва. Встановіть рівень для інтерактивної практики, а для всього іншого виберіть медіа за правилом потоку.