สี่ประโยคอุ่นเครื่อง
แต่ละประโยคทั้งสี่นี้ใช้รูปแบบเดียวจากแบบทดสอบ อ่านออกเสียงและสังเกตคำเล็กๆ ที่รวบรวมแต่ละประโยคไว้ด้วยกัน: で, へ, たい และ ています
ในการทดสอบคุณจะไม่ถูกขอให้แปล คุณจะถูกขอให้เลือกชิ้นที่ถูกต้องสำหรับช่องว่าง ดังนั้นเป้าหมายคือการรู้สึกว่าชิ้นไหนฟังดูถูกต้อง ไม่ใช่ท่องกฎ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 駅で待ちます。 | Eki de machimasu. | ฉันจะรอที่สถานี |
| 学校へ行きます。 | Gakkō e ikimasu. | ฉันไปโรงเรียน |
| 本を読みたいです。 | Hon o yomitai desu. | ฉันอยากอ่านหนังสือ |
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | ฝนกำลังตก |
ข้อ 1-5
เลือกตัวเลือกที่เหมาะกับช่องว่าง เขียนจดหมายแล้วเดินหน้าต่อไป อย่าเพิ่งตรวจสอบ.
- 1. 「わたし ___ 学生です。」 (ก) を (ข) に (ค) は (ง) で
- 2. 「図書館 ___ 勉強します。」 (ก) に (ข) で (ค) を (ง) へ
- 3. 「毎朝 コーヒー ___ 飲みます。」 (ก) が (ข) に (ค) を (ง) で
- 4. 「きのうは さむ ___ 。」 (ก) かったです (ข) いでした (ค) いかったです (ง) でした
- 5. 「日本へ 行った ___ が ありますか。」 (ก) もの (ข) ところ (ค) とき (ง) こと
ข้อ 6-10
- 6. 「ここで たばこを すわないで ___ 。」 (ก) います (ข) ください (ค) あります (ง) なります
- 7. 「へやに ねこ ___ います。」 (ก) が (ข) を (ค) で (ง) へ
- 8. 「山田さんは いま 本を 読んで ___ 。」 (ก) あります (ข) なります (ค) します (ง) います
- 9. 「あした いっしょに えいがを 見 ___ か。」 (ก) ました (b) なかった (ค) ません (ง) ない
- 10. 「この かばんは ___ 、 じょうぶです。」 (เบาและแข็งแกร่ง) (a) かるい (b) かるいで (c) かるいくて (d) かるくて
ข้อ 11-15
- 11. 「しずか ___ へやが すきです。」 (ก) な (ข) の (ค) い (ง) に
- 12. 「バスと でんしゃと、 ___ が はやいですか。」 (ก) どれ (b) どちら (ค) なに (ง) どこ
- 13. 「ごはんを 食べた ___ 、 はを みがきます。」 (ก) まえに (b) あとで (ค) ながら (ง) たい
- 14. 「わたしは 日本語 ___ すこし わかります。」 (ก) を (b) で (ค) に (ง) が
- 15. 「きのうは どこ ___ 行きませんでした。」 (ก) にも (ข) でも (ค) をも (ง) がも
เฉลยพร้อมเหตุผล
แต่ละแถวให้ประโยคที่ถูกต้อง ตามด้วยตัวอักษรคำตอบและกฎเบื้องหลัง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 1 (ค) วา หัวข้อ ฉันเป็นนักเรียน |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | 2 (b) เครื่องหมายที่เกิดการกระทำ |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | 3 (c) o ทำเครื่องหมายวัตถุของ nomu |
| 昨日は寒かったです。 | Kinō wa samukatta desu. | 4 (a) i-คำคุณศัพท์ อดีต: วาง i, เพิ่ม katta |
| 日本へ行ったことがありますか。 | Nihon e itta koto ga arimasu ka. | 5 (d) ta koto ga aru: คุณเคยไหม? |
| ここでたばこを吸わないでください。 | Koko de tabako o suwanaide kudasai. | 6 (b) naide kudasai: โปรดอย่า |
| 部屋に猫がいます。 | Heya ni neko ga imasu. | 7 (a) ga ทำเครื่องหมายสิ่งที่มีอยู่ด้วย iru |
| 山田さんは今本を読んでいます。 | Yamada san wa ima hon o yonde imasu. | 8 (d) te imasu: กำลังดำเนินการอยู่ |
| 明日一緒に映画を見ませんか。 | Ashita issho ni eiga o mimasen ka. | 9 (c) masen ka: คำเชิญที่สุภาพ |
| このかばんは軽くて、丈夫です。 | Kono kaban wa karukute, jōbu desu. | 10 (d) i-คำคุณศัพท์ te-form: kute ลิงก์สอง |
| 静かな部屋が好きです。 | Shizuka na heya ga suki desu. | 11 (ก) na-คำคุณศัพท์ + na หน้าคำนาม |
| バスと電車と、どちらが速いですか。 | Basu to densha to, dochira ga hayai desu ka. | 12 (b) dochira เปรียบเทียบสองสิ่ง |
| ご飯を食べた後で、歯を磨きます。 | Gohan o tabeta ato de, ha o migakimasu. | 13 (b) ta รูป + ato de: หลังรับประทานอาหาร |
| 日本語が少しわかります。 | Nihongo ga sukoshi wakarimasu. | 14 (d) wakaru รับ ga ไม่ใช่ o |
| 昨日はどこにも行きませんでした。 | Kinō wa doko ni mo ikimasen deshita. | 15 (a) doko ni mo + ลบ: ไม่มีที่ไหนเลย |
สี่กฎที่อยู่เบื้องหลังคำตอบผิดส่วนใหญ่
หากคุณเสียคะแนน อาจมาจากกฎข้อใดข้อหนึ่งเหล่านี้ แต่ละคนมีขนาดเล็ก แต่ข้อสอบกลับมาพร้อมกับคำศัพท์ใหม่ๆ ทุกปี
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 誰も来ませんでした。 | Dare mo kimasen deshita. | ไม่มีใครมา. |
| 何も食べていません。 | Nani mo tabete imasen. | ฉันไม่ได้กินอะไรเลย |
| 寿司が好きです。 | Sushi ga suki desu. | ฉันชอบ sushi |
- De หรือ ni สำหรับสถานที่: で บ่งบอกว่าคุณทำอะไรบางอย่าง (เรียน กิน รอ) に บ่งบอกว่าบางสิ่งอยู่ที่ไหน (iru, aru) หรือสถานที่ที่คุณไป
- Wakaru, suki และ jōzu เอา が ภาษาอังกฤษทำให้พวกเขารู้สึกเหมือนเป็นกริยาที่มีกรรม ดังนั้นผู้เรียนจึงใช้ を
- รูปแบบคำคุณศัพท์ที่ผ่านมาแบ่งตามประเภท: i-คำคุณศัพท์กลายเป็น katta (samukatta) na-คำคุณศัพท์ใช้ deshita (shizuka deshita) Samui deshita เป็นข้อผิดพลาดที่พบบ่อย
- คำคำถามบวก mo ที่มีความหมายเชิงลบหมายถึงไม่มี: doko ni mo (ไม่มีที่ไหนเลย), dare mo (ไม่มีใคร), nani mo (ไม่มีอะไร) หมายเหตุ doko ni mo จะเก็บ に ไว้
ระดับคะแนนและสิ่งที่ควรเรียน
| คะแนน | มันหมายถึงอะไร | โฟกัสต่อไป |
|---|---|---|
| 13-15 | มีไวยากรณ์ N5 อยู่แล้ว | การฝึกและการฟังตามกำหนดเวลา |
| 10-12 | รูปแบบบางส่วนหลุดลอยไปภายใต้ความกดดัน | เขียนประโยคที่พลาดเกี่ยวกับตัวคุณแต่ละประโยคใหม่ |
| 6-9 | คำช่วยและรูปแบบยังคงปะปนกัน | วันละหนึ่งรูปแบบพร้อมประโยคตัวอย่างห้าประโยค |
| 0-5 | ไวยากรณ์ N5 ส่วนใหญ่ยังใหม่อยู่ | อ่านหนังสือเรียนสำหรับผู้เริ่มต้นตามลำดับ |
ดูคำถามที่คุณพลาด ไม่ใช่แค่คำถามกี่ข้อ ข้อผิดพลาดในคำถาม 2, 7, 14 และ 15 ชี้ไปที่คำช่วย ข้อผิดพลาดใน 4, 10 และ 11 ชี้ไปที่คำคุณศัพท์ ข้อผิดพลาดใน 5, 6, 8 และ 13 ชี้ไปที่รูปแบบกริยา
เมื่อคุณได้คะแนน 13 ขึ้นไป ข้อสอบเต็มเวลาจะดีกว่า: การทดสอบจำลอง N5 ที่ unihongo.com/jlpt-mock-test มีส่วนจริงและมีเวลาจำกัด และแสดงให้เห็นว่าไวยากรณ์มีความสำคัญเพียงใดนอกเหนือจากการอ่านและการฟัง
ข้อพลาดที่แบบทดสอบยังไม่ครอบคลุม
คำถามสิบห้าข้อไม่สามารถครอบคลุมทุกสิ่งได้ สลิปทั้งสี่นี้เป็นเรื่องปกติที่ N5 และจะปรากฏในการทดสอบในด้านการอ่านและการฟังแม้ว่าจะไม่มีคำถามใดกำหนดเป้าหมายเลยก็ตาม
แต่ละคนมาจากการแปลภาษาอังกฤษคำต่อคำ การแก้ไขจะเหมือนกันทุกครั้ง: เรียนรู้ทั้งวลีเป็นหน่วย พูดออกเสียงสองสามครั้ง และใช้ในประโยคเกี่ยวกับตัวคุณเอง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| おいしいケーキです。 | Oishii kēki desu. | มันเป็นเค้กที่อร่อย |
| 明日行きます。 | Ashita ikimasu. | ฉันจะไปพรุ่งนี้ |
| いいえ、行きます。 | Iie, ikimasu. | ไม่ ฉันกำลังไป (ถึง: คุณไม่ไปเหรอ?) |
- การใช้ desu ตามหลังกริยา Tabemasu จบประโยคอย่างสุภาพแล้ว; tabemasu desu ผิด
- การเติม no ระหว่าง i-คำคุณศัพท์ และคำนาม พูด oishii kēki ไม่ใช่ oishii no kēki
- ตอบคำถามเชิงลบด้วยวิธีภาษาอังกฤษ ถึง ikanai ไม่มี desu ka? (คุณไม่ไปเหรอ?) hai แปลว่า ใช่ ถูกต้อง ฉันไม่ไป หากคุณกำลังจะไปพูด iie, ikimasu
- ลืมไปว่า ni จำเป็นต้องใช้กับเวลาของนาฬิกา แต่ไม่จำเป็นต้องใช้คำเช่น kyō, ashita หรือ maiasa Ashita ni ikimasu ฟังดูผิด; ashita ikimasu เป็นธรรมชาติ
พูดรูปแบบเหล่านี้ออกเสียงในสัปดาห์นี้
ไวยากรณ์จะเกาะติดเร็วขึ้นเมื่อคุณใช้ในการสนทนา ถาม Mocchi ประมาณว่า "อธิบายความแตกต่างระหว่าง de และ ni ด้วยสถานที่ แล้วทดสอบฉันด้วยประโยคใหม่ 5 ประโยค" โดยใช้ /grammar และ /quiz Mocchi จะอธิบายกฎด้วยตัวอย่างใหม่ๆ ทดสอบคุณ และจำไว้ว่าคำช่วยใดสะดุดคุณ เพื่อที่การทบทวนครั้งถัดไปของคุณจะเริ่มต้นที่นั่น
จากนั้นเปิด AI Sensei แล้วเลือก Haru-sensei และขอให้ฝึกแนะนำตัวเองช้าๆ ด้วยภาษาญี่ปุ่นที่สุภาพ พูดคุยเกี่ยวกับสถานที่ที่คุณเรียน คุณชอบอะไร และสิ่งที่คุณทำเมื่อวาน: บทสนทนาสั้นๆ ครั้งหนึ่งใช้ de, ga กับ suki รูปอดีต และ masen ka รายงานสรุปเซสชันหลังจากนั้นจะแสดงรายการการแก้ไขคำช่วยหรือรูปแบบกริยา