แบบทดสอบ N4 นี้ตรวจอะไร
แบบทดสอบนี้ประกอบด้วยคำถาม 5 ข้อ 3 ชุด ได้แก่ คำอ่านและความหมาย กริยาในบริบท และสำนวน คำถามทุกข้อมีสี่ตัวเลือก และส่วนใหญ่มีสองตัวเลือกที่เป็นไปได้จนกว่าคุณจะอ่านประโยคทั้งหมด
ต่อไปนี้เป็นคำสี่คำที่คุณจะได้พบเจอในแบบทดสอบ เป็นคำ N4 ทั่วไป: พบได้ทั่วไปในชีวิตประจำวัน มักเขียนด้วยตัวคันจิ และง่ายต่อการสับสนกับเพื่อนบ้านที่อยู่ใกล้
Tsugō เป็นตัวอย่างที่ดีว่าทำไมคำศัพท์ N4 จึงต้องการบริบท พจนานุกรมให้ความสะดวกสบายหรือสถานการณ์ต่างๆ แต่ในชีวิตประจำวันมักจะปรากฏเป็นวลีเกี่ยวกับตารางเวลา: tsugō ga ii (เวลานั้นได้ผล), tsugō ga warui (เวลานั้นไม่ได้ผล) และ go-tsugō wa ikaga desu ka (เมื่อใดจะเหมาะกับคุณ?) การเรียนรู้วลี ไม่ใช่คำศัพท์ในพจนานุกรม เป็นสิ่งที่ช่วยให้คุณตอบได้อย่างรวดเร็ว
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 予約する | yoyaku suru | จองล่วงหน้า |
| 急に | kyū ni | ทันใดนั้น |
| 都合 | tsugō | ความสะดวก ตารางเวลา |
| 片付ける | katazukeru | จัดให้เรียบร้อย |
| 月曜日は都合が悪いです。 | Getsuyōbi wa tsugō ga warui desu. | วันจันทร์ไม่ทำงานสำหรับฉัน |
ข้อ 1-5: คำอ่านและความหมาย
- 1. คุณอ่าน 予約 ได้อย่างไร? (ก) ようやく (ข) よやく (ค) よやっく (ง) ようやっく
- 2. 「急に 雨が ___ きました。」 (ก) 落ちて (ข) 出して (ค) 降って (ง) 下りて
- 3. 都合が悪い หมายถึงอะไร? (ก) ไม่เหมาะกับตารางเวลาของฉัน (ข) อากาศไม่ดี (ค) ฉันรู้สึกไม่สบาย (ง) มันอันตราย
- 4. 「部屋を ___ から、出かけます。」 (ก) 集めて (ข) 届けて (ค) 調べて (ง) 片付けて
- 5. คำใดหมายถึงตกใจ? (ก) がっかりする (ข) びっくりする (ค) すっきりする (ง) のんびりする
ข้อ 6-10: กริยาและคำคุณศัพท์ในบริบท
อ่านประโยคเต็มก่อนที่จะเลือก เบาะแสมักจะอยู่หลังช่องว่าง
- 6. 「この 道は 車が 多いので、 ___ です。」 (ก) 危ない (b) 細かい (ค) 珍しい (ง) 優しい
- 7. คุณอ่าน 運転 ได้อย่างไร? (ก) うんでん (ข) うんどう (ค) うでん (ง) うんてん
- 8. 「試験に ___ ために、毎日 勉強しています。」 (ก) 卒業する (b) 入学する (ค) 合格する (ง) 出席する
- 9. ข้อใดมีความหมายใกล้เคียงกับ さっき มากที่สุด? (ก) あとで (ข) いつも (ค) ずっと (ง) 少し前に
- 10. 「どこかで 財布を ___ しまいました。今 さがしています。」 (ก) なくして (b) なくなって (ค) こわれて (ง) さがして
ข้อ 11-15: สำนวนและวลีตายตัว
- 11. 「エアコンが ___ いるので、部屋が すずしいです。」 (ก) つけて (b) ついて (ค) あいて (ง) しまって
- 12. バスが なかなか 来ない หมายความว่าอย่างไร (ก) รถบัสมาเร็ว (ข) รถบัสไม่มา (ค) รถบัสมาบ่อย (ง) รถบัสมาโดยบังเอิญ
- 13. 「図書館の 本は 月曜日までに ___ ください。」 (ก) 帰って (b) 借りて (ค) 戻って (ง) 返して
- 14. ข้อใดเกี่ยวกับสภาพอากาศ? (ก) 台風 (ข) 地震 (ค) 火事 (ง) 事故
- 15. 「会議の 準備が ___ 。」 (ก) なりました (ข) しました (ค) できました (ง) ありました
เฉลยข้อ 1-8 พร้อมคำอธิบาย
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 予約 | yoyaku | 1 (b) จอง: สั้นโย่, ไม่ยาว yō |
| 急に雨が降ってきました。 | Kyū ni ame ga futte kimashita. | 2 (c) จู่ๆ ฝนก็เริ่มตก: ฝนตก furu |
| 都合が悪い | tsugō ga warui | 3 (ก) ไม่เหมาะกับตารางเวลาของฉัน วิธีปฏิเสธอย่างนุ่มนวล |
| 部屋を片付けてから、出かけます。 | Heya o katazukete kara, dekakemasu. | 4 (ง) ฉันจะจัดห้องให้เรียบร้อย แล้วออกไปข้างนอก |
| びっくりする | bikkuri suru | 5 (b) ต้องประหลาดใจ; gakkari suru รู้สึกผิดหวัง |
| この道は危ないです。 | Kono michi wa abunai desu. | 6 (ก) อันตราย: รถหลายคัน ถนนจึงเสี่ยง |
| 運転 | unten | 7 (ง) การขับรถ; undō คือการออกกำลังกาย |
| 試験に合格するために | shiken ni gōkaku suru tame ni | 8 (ค) เพื่อที่จะผ่านการสอบ |
เฉลยข้อ 9-15 พร้อมคำอธิบาย
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| さっき | sakki | 9 (ง) เมื่อสักครู่นี้ ใกล้ถึง sukoshi mae ni |
| 財布をなくしてしまいました。 | Saifu o nakushite shimaimashita. | 10 (a) ฉันทำกระเป๋าสตางค์หาย: nakusu ใช้เวลา o |
| エアコンがついています。 | Eakon ga tsuite imasu. | 11 (b) เปิด AC: tsuku ใช้เวลา ga |
| バスがなかなか来ない。 | Basu ga nakanaka konai. | 12 (b) รถบัสก็ไม่มา |
| 本を返してください。 | Hon o kaeshite kudasai. | 13 (d) โปรดคืนหนังสือ; kaeru กำลังจะกลับบ้าน |
| 台風 | taifū | 14 (ก) พายุไต้ฝุ่น; jishin คือแผ่นดินไหว |
| 準備ができました。 | Junbi ga dekimashita. | 15 (c) ทุกอย่างพร้อม: junbi ga dekiru |
คำถามที่ 13 ก็คุ้มค่าที่จะดูอีกครั้ง Kaesu (คืนของ 返す) และ kaeru (กลับบ้าน 帰る) ใช้คันจิต่างกันแต่เสียงเกือบจะเหมือนกัน หนังสือห้องสมุด เงินที่ยืม และทรัพย์สินที่สูญหายจะถูกส่งคืนทั้งหมดพร้อมกับ kaesu
สังเกตว่ามีกี่คำตอบที่เปิดคำช่วย คำถามที่ 10, 11 และ 15 ทั้งหมดขึ้นอยู่กับว่าประโยคนั้นใช้ を หรือ が เมื่อคุณเรียนคำกริยา ให้เรียนรู้คำช่วยที่อยู่หน้าคำนั้นไปพร้อมๆ กัน
กับดักที่ N4 ใช้บ่อยที่สุด: กริยาคู่
ภาษาญี่ปุ่นมีคำกริยาหลายคู่ที่มีรากเดียวกัน: คู่หนึ่งสำหรับการทำบางสิ่งกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง (สกรรมกริยา โดยมี を) และอีกคู่หนึ่งสำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นกับสิ่งนั้น (อกรรมกริยา โดยมี が) ภาษาอังกฤษมักใช้คำกริยาเดียวสำหรับทั้งสองอย่าง เช่น เปิด หรือ เปิด ดังนั้นผู้เรียนจึงเลือกด้วยเสียงและเสียคะแนน
การตรวจสอบที่มีประโยชน์: หากคุณถามได้ว่าใครเป็นคนทำ คุณต้องมีกริยา を หากสิ่งนั้นเปลี่ยนแปลงไปเอง หรือคุณเพียงแต่อธิบายผลลัพธ์ คุณจะต้องใช้กริยา が สถานะผลลัพธ์ใช้ ている: ไฟเปิดอยู่ที่ denki ga tsuite iru
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ドアを開けます。 | Doa o akemasu. | ฉันเปิดประตู |
| ドアが開きます。 | Doa ga akimasu. | ประตูเปิดออก |
| 電気を消しました。 | Denki o keshimashita. | ฉันปิดไฟ |
| 電気が消えました。 | Denki ga kiemashita. | ไฟก็ดับลง |
คะแนนของคุณและขั้นต่อไป
| คะแนน | การอ่านผลลัพธ์ของคุณ | จะทำอย่างไรต่อไป |
|---|---|---|
| 13-15 | คำศัพท์ N4 ที่แข็งแกร่ง | ฝึกฝนเต็มส่วนภายใต้เวลาที่กำหนด |
| 9-12 | ฐานดี อ่อนแอเมื่อพลาดท่าใกล้ | ศึกษาคู่กริยาและคำวิเศษณ์ในประโยค |
| 5-8 | การอ่านและวลีจำเป็นต้องปรับปรุง | สิบคำต่อวันโดยมีตัวอย่างละหนึ่งตัวอย่าง |
| 0-4 | คำศัพท์ N4 ส่วนใหญ่เป็นคำศัพท์ใหม่ | ทบทวน N5 ก่อน จากนั้นจึงสร้าง N4 ตามหัวข้อ |
ตรวจสอบว่าคะแนนของคุณไปอยู่ที่ไหน สิ่งที่พลาดในคำถามที่ 1 และ 7 คือปัญหาการอ่าน: คุณรู้จักคำศัพท์ด้วยเสียง แต่ไม่ใช่ด้วยตัวคันจิ หรือในทางกลับกัน สิ่งที่พลาดในวันที่ 10, 11 และ 15 คือปัญหาคำช่วยและคู่กริยา สิ่งที่พลาดในวันที่ 3, 9 และ 12 เป็นปัญหาวลี โดยที่คำศัพท์เป็นที่รู้จักแต่สำนวนไม่เป็นที่รู้จัก
แต่ละประเภทต้องการการแก้ไขที่แตกต่างกัน การอ่านจะดีขึ้นด้วยการอ่านออกเสียงและการทบทวนสั้นๆ ในแต่ละวัน คู่คำกริยาจะพัฒนาขึ้นเมื่อคุณเรียนรู้คำกริยาทั้งสองพร้อมกับคำช่วยของคำกริยาเหล่านั้นเสมอ วลีจะดีขึ้นเมื่อคุณพบพวกเขาในบทสนทนาและพูดด้วยตัวเอง ดังนั้นการสนทนาสั้นๆ จึงมีค่ามากกว่ารายการ
แผนหนึ่งสัปดาห์สำหรับคำที่พลาด
- วันที่ 1: พิมพ์ "/vocab คู่กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา N4 พร้อมตัวอย่างสั้น ๆ สำหรับแต่ละคู่" ถึง Mocchi จากนั้นคัดลอกคู่ที่คุณพลาดลงในสมุดบันทึก
- วันที่ 2-5: ถาม Mocchi สำหรับคำถามห้าข้อ /quiz ในแต่ละวันด้วยคำเดียวกันในประโยคใหม่ Mocchi จำคู่ที่หลุดไปในครั้งที่แล้วและนำกลับเข้าไปใหม่
- วันที่ 6: ทำแบบทดสอบนี้ซ้ำในลำดับย้อนกลับ จากคำถามที่ 15 ถึง 1
- วันที่ 7: สอบ N4 ที่ unihongo.com/jlpt-mock-test โดยมีเวลาจำกัดตามเวลาจริง คะแนนโดยประมาณจะบอกคุณว่าตอนนี้คำศัพท์เป็นไปตามไวยากรณ์และการฟังหรือไม่