หนึ่งสัปดาห์ทำอะไรได้และทำอะไรไม่ได้
ในสัปดาห์สุดท้าย คะแนนไวยากรณ์ของคุณจะตัดสินจากสิ่งที่คุณรู้อยู่แล้วเป็นส่วนใหญ่ จุดมุ่งหมายคือการหยุดให้คะแนนออกไป ข้อสอบสามประเภททำให้เกิดความสูญเสียโดยไม่ระมัดระวังหลายประการ ได้แก่ การเลือกรูปแบบที่ถูกต้องในประโยค (bun no bunpō) การสร้างประโยคจากสี่ส่วน (bun no kumitate) และเลือกรูปแบบที่เหมาะกับย่อหน้า (bunshō no bunpō) คำศัพท์สี่ข้อด้านล่างคือคำศัพท์ที่คุณจะเห็นในคู่มือการศึกษาและบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| あと一週間！ | Ato isshūkan! | เหลืออีกหนึ่งสัปดาห์! |
| 似ている文法 | nite iru bunpō | ไวยากรณ์ที่หน้าตาคล้ายกัน |
| 文の組み立て | bun no kumitate | การเรียงประโยค (ข้อดาว) |
| 文章の文法 | bunshō no bunpō | ไวยากรณ์ในบทอ่าน |
เจ็ดวันโดยสรุป
แต่ละวันมีหนึ่งงานหลัก หากคุณพลาดวันใดวันหนึ่ง ให้ข้ามไปแทนที่จะเพิ่มเป็นสองเท่า วันที่ 4 และ 7 เป็นวันที่ต้องปกป้อง
| วัน | วันที่ (สำหรับวันที่ 6 ธันวาคม 2026) | งานหลัก | เอาท์พุต |
|---|---|---|---|
| 1 | อา. 29 พ.ย | วินิจฉัย: หนึ่งส่วนไวยากรณ์จากแบบทดสอบฝึกหัด | รายการทุกรูปแบบที่คุณพลาดหรือคาดเดา |
| 2 | จ. 30 พ.ย | คู่ที่เหมือนกันจากรายการของคุณ | หนึ่งประโยคต่อรูปแบบพูดดัง ๆ |
| 3 | อ. 1 ธ.ค | คำถามติดดาว: ยี่สิบข้อ | บันทึกว่าคุณเข้าร่วมชิ้นไหนก่อน |
| 4 | พ. 2 ธ.ค | หมดเวลา: ไวยากรณ์และการอ่าน | นาทีที่ใช้ต่อส่วน |
| 5 | พฤ. 3 ธ.ค | ไวยากรณ์ข้อความและตัวเชื่อมต่อ | ตัวเชื่อมต่อสิบตัวพร้อมตัวอย่างของคุณเอง |
| 6 | ศุกร์ 4 ธ.ค | บันทึกข้อผิดพลาด: ทำซ้ำทุกรายการที่ผิด | รายการจุดอ่อนสุดท้ายโดยย่อ |
| 7 | ส. 5 ธ.ค | รีวิวเบาๆ แพ็กกระเป๋าแต่เช้ามืด | ไม่มีอะไรใหม่ |
วันที่ 2: แยกคู่ที่หน้าตาคล้ายกัน
การสอบมักจะวางรูปแบบที่คล้ายกันสองแบบเคียงข้างกันในตัวเลือก คุณไม่จำเป็นต้องมีคำอธิบายยาวๆ สำหรับแต่ละรายการ คุณต้องมีกฎที่ชัดเจนหนึ่งข้อและหนึ่งประโยคที่คุณสามารถพูดได้ นี่คือสามคู่ที่ผู้เรียนหลายคนผสมปนเปกัน แทนที่ด้วยรายการจากรายการของคุณเอง
Tame ni (เพื่อ) ตามหลังกริยาที่คุณควบคุม: hataraku, benkyō suru Yō ni (so that) มักจะตามหลังรูปแบบที่เป็นไปได้ เชิงลบ หรือคำกริยาที่คุณไม่ได้ควบคุม: hanaseru, wasurenai Hazu หมายความว่าคุณคาดหวังบางสิ่งจากหลักฐาน beki หมายความว่าคุณคิดว่ามีคนควรทำ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 日本で働くために、日本語を勉強しています。 | Nihon de hataraku tame ni, nihongo o benkyō shite imasu. | ฉันกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่นเพื่อที่จะไปทำงานในประเทศญี่ปุ่น |
| 日本語が話せるように、毎日練習しています。 | Nihongo ga hanaseru yō ni, mainichi renshū shite imasu. | ฉันฝึกฝนทุกวันเพื่อที่จะพูดภาษาญี่ปุ่นได้ |
| 忘れないように、メモしておきます。 | Wasurenai yō ni, memo shite okimasu. | ผมจะเขียนไว้เพื่อจะได้ไม่ลืม |
| 田中さんはもう着いたはずです。 | Tanaka-san wa mō tsuita hazu desu. | ทานากะซังน่าจะมาถึงแล้ว (ฉันคาดหวังไว้อย่างนั้น) |
| 約束は守るべきです。 | Yakusoku wa mamoru beki desu. | คุณควรจะรักษาสัญญาของคุณ |
แบบฟอร์ม tokoro ทั้งสามแบบเป็นอีกแบบที่โปรดปราน รูปกริยาที่อยู่หน้า tokoro จะบอกจังหวะเวลา ดังนั้นให้ตรวจสอบกริยาก่อน ไม่ใช่ที่จุดสิ้นสุดของประโยค
สามรูป tokoro และ bakari
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今からご飯を食べるところです。 | Ima kara gohan o taberu tokoro desu. | ฉันกำลังจะกิน |
| 今、ご飯を食べているところです。 | Ima, gohan o tabete iru tokoro desu. | ฉันกำลังทานอาหารอยู่ |
| 今、ご飯を食べたところです。 | Ima, gohan o tabeta tokoro desu. | ฉันเพิ่งกินข้าวเสร็จ |
| さっき起きたばかりです。 | Sakki okita bakari desu. | ฉันเพิ่งลุกขึ้นมา |
| 先月引っ越したばかりです。 | Sengetsu hikkoshita bakari desu. | ฉันเพิ่งย้ายเมื่อเดือนที่แล้ว |
Ta tokoro หมายถึงช่วงเวลาหลังจากการกระทำ Ta bakari ยังหมายถึงเพียงเท่านั้น แต่สามารถยืดออกไปได้อีกและให้ความรู้สึกว่ายังรู้สึกเพิ่งเกิดขึ้น คุณสามารถพูดว่า sengetsu hikkoshita bakari แต่ sengetsu hikkoshita tokoro ฟังดูเหมือนผิด
วันที่ 3: วิธีทำข้อดาว
ในการสร้างประโยค ประโยคจะมีช่องว่างสี่ช่องและมีดาวหนึ่งดวง ผู้เรียนมักจะลองทำทุกคำสั่งในหัวและเสียเวลาไปหลายนาที วิธีที่เร็วกว่านั้นมีสามขั้นตอน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 駅に着いたら、すぐ私に電話してください。 | Eki ni tsuitara, sugu watashi ni denwa shite kudasai. | กรุณาโทรหาฉันทันทีที่คุณมาถึงสถานี |
- ค้นหาคู่ที่ต้องอยู่ด้วยกัน: คำนามและคำช่วย กริยาและรูปแบบที่ตามหลังคำนาม หรือสองครึ่งหนึ่งของนิพจน์เซต
- ดูคำก่อนและหลังช่องว่าง พวกเขามักจะตัดสินใจว่าชิ้นไหนไปก่อนหรือสุดท้าย
- สร้างประโยคทั้งหมด อ่านในหัวของคุณหนึ่งครั้ง จากนั้นตรวจสอบว่าชิ้นไหนตกลงบนดวงดาว
- หากคุณติดขัดหลังจากผ่านไปหนึ่งนาที ให้เลือกชิ้นส่วนที่มักจะเป็นอันดับสองในประโยคดังกล่าว ทำเครื่องหมายรายการนั้นแล้วเดินหน้าต่อไป
ลองนึกภาพชิ้นส่วนต่างๆ tsuitara, eki ni, sugu และ watashi ni Eki niต้องมาก่อน tsuitara, และ watashi niต้องนั่งก่อน denwa shite. เมื่อการรวมทั้งสองได้รับการแก้ไขแล้ว จะเหลือเพียงคำสั่งซื้อเดียวเท่านั้น
วันที่ 5: คำเชื่อมตัดสินข้อไวยากรณ์บทอ่าน
รายการไวยากรณ์ข้อความช่วยให้คุณเขียนเรียงความสั้นหรือจดหมายที่มีช่องว่าง ช่องว่างจำนวนมากเป็นตัวเชื่อม และตัวเลือกขึ้นอยู่กับตรรกะระหว่างสองประโยค: ความคมชัด ผลลัพธ์ การบวก หรือการกล่าวซ้ำ เรียนรู้หนึ่งตัวอย่างต่อตัวเชื่อมต่อและถามตัวเองว่าย่อหน้าต้องการความสัมพันธ์แบบใดก่อนที่คุณจะอ่านตัวเลือก
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| しかし、結果はよくなかった。 | Shikashi, kekka wa yoku nakatta. | อย่างไรก็ตามผลลัพธ์ที่ได้กลับไม่ดีนัก (ตัดกัน) |
| そのため、電車が止まった。 | Sono tame, densha ga tomatta. | ด้วยเหตุนี้รถไฟจึงหยุด (ผลลัพธ์) |
| それに、値段も安い。 | Sore ni, nedan mo yasui. | ยิ่งไปกว่านั้นยังมีราคาถูกอีกด้วย (ส่วนที่เพิ่มเข้าไป) |
| つまり、時間が足りないのだ。 | Tsumari, jikan ga tarinai no da. | กล่าวอีกนัยหนึ่งมีเวลาไม่เพียงพอ (กล่าวซ้ำ) |
| ところが、誰も来なかった。 | Tokoro ga, dare mo konakatta. | แต่จู่ๆก็ไม่มีใครมา (เซอร์ไพรส์) |
สังเกตสไตล์เรียบๆ ข้อความไวยากรณ์มักเขียนในรูปแบบ da และ dearu ไม่ใช่ desu และ masu ดังนั้นควรชินกับการอ่านตอนจบธรรมดาเหมือนภาษาญี่ปุ่นทั่วไป ไม่ใช่คำพูดหยาบคาย
วันที่ 4, 6 และ 7: เวลา ข้อผิดพลาด และการพักผ่อน
ในวันที่ 4 ให้ทำข้อสอบไวยากรณ์และการอ่านส่วนต่างๆ ของแบบทดสอบฝึกหัดในบล็อกเดียวโดยใช้ตัวจับเวลา และจดบันทึกว่าไวยากรณ์ใช้เวลากี่นาที หากไวยากรณ์กินเวลาอ่านของคุณ การแก้ไขสำหรับวันสอบก็ทำได้ง่าย ๆ โดยให้งบประมาณแต่ละรายการในไวยากรณ์คงที่ เลือกและทำต่อ และกลับมาใหม่เมื่อสิ้นสุดเมื่อยังมีเวลาเหลืออยู่
ในวันที่ 6 ให้ทำซ้ำทุกรายการที่ผิดจากสัปดาห์โดยไม่ดูคำตอบก่อนหน้า หากคุณเข้าใจถูกต้องและสามารถบอกเหตุผลได้ ให้ข้ามมันไป สิ่งที่เหลืออยู่คือรายการสุดท้ายของคุณสำหรับการสอบช่วงเช้า ในวันที่ 7 อ่านรายการนั้นหนึ่งครั้ง พูดประโยคตัวอย่างของคุณดัง ๆ เตรียมบัตรเข้าชม ดินสอ และนาฬิกา และหยุดก่อนเวลา
- รูปแบบที่คุณทำถูกโดยโชคจะนับว่าผิดในบันทึกของคุณ
- เขียนว่าเหตุใดคำตอบที่ถูกต้องจึงใช้ได้กับคำพูดของคุณเอง ไม่ใช่ในหนังสือ
- อย่าเริ่มรายการไวยากรณ์ใหม่ในวันที่ 6 หรือ 7
ใช้สัปดาห์สุดท้ายให้คุ้มกับ Mocchi
วางคู่จากบันทึกข้อผิดพลาดของคุณลงใน Mocchi เช่น /grammar เปรียบเทียบ hazu และ beki กับคำถามแบบข้อสอบแต่ละข้อ และ Mocchi อธิบายความแตกต่างด้วยประโยคใหม่ จากนั้นทดสอบคุณ Mocchi จดจำรูปแบบที่คุณขาดหายไป ดังนั้นในวันที่ 6 คุณสามารถขอทบทวนจุดอ่อนของสัปดาห์นี้ได้
สำหรับการดำเนินการตามกำหนดเวลาในวันที่ 4 ให้สอบไวยากรณ์และการอ่านส่วนหนึ่งของการทดสอบจำลอง JLPT บน Unihongo ซึ่งใช้โครงสร้างส่วนจริงและการจำกัดเวลา และให้คะแนนโดยประมาณ