การเลือกพจนานุกรมภาษาญี่ปุ่นที่เหมาะกับการศึกษาของคุณ

แต่ละประเภทมีไว้เพื่ออะไร

ประเภทต่างๆ จะแตกต่างกันไปตามสิ่งที่พวกเขาให้คุณมากกว่าในด้านคุณภาพ และการจับคู่ประเภทให้เข้ากับช่วงเวลานั้นมีประโยชน์มากกว่าการมองหาประเภทที่ดีที่สุด

ความเร็วและความแม่นยำแลกเปลี่ยนกัน ซึ่งเป็นเหตุผลทั้งหมดที่ควรมีมากกว่าหนึ่งรายการ

แถวสุดท้ายเป็นแถวที่ใช้น้อยที่สุดและมีประโยชน์ในการเขียนมากที่สุด ข้อผิดพลาดของผู้เรียนส่วนใหญ่เกี่ยวกับคำที่รวมกันมากกว่าความหมาย

เหตุใดจึงเท่ากับทำให้เข้าใจผิด

พจนานุกรมสองภาษาจะให้คำในภาษาของคุณเองซึ่งครอบคลุมบางส่วนของช่วงคำภาษาญี่ปุ่น นั่นมีประโยชน์และเป็นการประมาณค่า ความไม่ตรงกันคือสาเหตุที่ทำให้เกิดข้อผิดพลาดของผู้เรียนจำนวนมาก

อาการปกติคือประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และใช้คำที่ไม่มีใครจะใช้ในนั้น

แต่ละช่วงมีช่วงที่ไม่มีหน้าปกใดเทียบเท่ากัน ตัวอย่างแสดงช่วง; คำจำกัดความไม่ได้

ตัวอย่างเหนือคำจำกัดความ

สำหรับสิ่งใดก็ตามที่คุณตั้งใจจะใช้มากกว่าแค่เข้าใจ ประโยคตัวอย่างมีค่ามากกว่าคำจำกัดความ พวกเขาแสดงให้เห็นว่าคำนั้นใช้อนุภาคใด ไปกับอะไร และเป็นส่วนหนึ่งของการลงทะเบียนอะไร

นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับคำกริยา โดยที่รูปแบบรอบๆ กริยาคือข้อมูลส่วนใหญ่

• ดูสามตัวอย่างก่อนที่จะตัดสินใจว่าคุณรู้จักคำศัพท์สักคำ
• สังเกตอนุภาคของคำนั้น พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของคำ
• โปรดทราบว่าตัวอย่างนั้นเป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ
• ชอบตัวอย่างจากข้อความจริงมากกว่าข้อความที่ประดิษฐ์ขึ้น
• หากทุกตัวอย่างไม่ตรงกับการใช้งานของคุณ ก็อาจเป็นคำที่ผิด

เมื่อใดจะไปพูดภาษาเดียว

พจนานุกรมภาษาญี่ปุ่น-ภาษาญี่ปุ่นให้ความแม่นยำในแบบที่แปลไม่ได้ และต้องใช้เวลา ดังนั้นการเปลี่ยนจึงคุ้มค่าเมื่อคุณสามารถอ่านคำจำกัดความได้โดยไม่ต้องค้นหาซ้ำ

ก่อนถึงจุดนั้น ถือเป็นการเก็บภาษีการอ่านของคุณโดยมีเจตนาดี หลังจากนั้นจะพัฒนาทั้งคำศัพท์และการอ่านไปพร้อมๆ กัน

• ลองใช้เมื่อคำจำกัดความส่วนใหญ่สามารถอ่านได้อย่างรวดเร็ว
• เริ่มต้นด้วยคำที่คุณรู้อยู่แล้วครึ่งหนึ่งมากกว่าคำใหม่
• เก็บพจนานุกรมสองภาษาไว้ข้างๆ การเปลี่ยนไม่ใช่ข้อผูกมัด
• ใช้เพื่อแสดงความแตกต่างระหว่างคำที่คล้ายกันซึ่งเป็นจุดที่สำคัญที่สุด
• อย่าฝืนเร็วเกินไป มันทำให้การอ่านช้าลงมากกว่าที่สอน

การอ่านอย่างรวดเร็วกับการเรียนรู้อย่างถูกต้อง

กิจกรรมเหล่านี้เป็นกิจกรรมที่แตกต่างกันและต้องการเครื่องมือที่แตกต่างกัน ในขณะที่อ่าน เป้าหมายคือโมเมนตัม: การค้นหาที่เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และก้าวต่อไป ในขณะที่เรียนคำศัพท์ เป้าหมายคือความลึก: ตัวอย่าง การจัดเรียง และการลงทะเบียน

การพยายามทำทั้งสองอย่างพร้อมกันจะทำให้การอ่านช้าและการเรียนรู้แบบตื้น ซึ่งเป็นค่าเริ่มต้นทั่วไป

• ขณะอ่าน: เครื่องมือที่เร็วที่สุด รายละเอียดน้อยที่สุด เคลื่อนไหวต่อไป
• สังเกตคำนั้นแทนที่จะศึกษามันในขณะนั้น
• หลังจากนั้น: ค้นหาสิ่งที่เกิดซ้ำอย่างถูกต้อง
• เพิ่มเฉพาะสิ่งเหล่านั้นลงในระบบตรวจสอบของคุณ
• คำที่ค้นหาส่วนใหญ่ไม่สมควรได้รับการ์ด

การตั้งค่าที่ใช้งานได้

สำหรับผู้เรียนส่วนใหญ่ เครื่องมือสองอย่างครอบคลุมทุกอย่าง: การค้นหาการอ่านอย่างรวดเร็ว และบางอย่างพร้อมตัวอย่างสำหรับการศึกษาคำศัพท์ในภายหลัง การค้นหาตัวอักษรคันจิตามส่วนประกอบนั้นคุ้มค่าสำหรับอักขระที่คุณไม่สามารถพิมพ์ได้

การตั้งค่ามีความสำคัญน้อยกว่าการแบ่งแยกระหว่างการอ่านและการเรียน ซึ่งทำให้อ่านได้เร็วพอที่จะคุ้มค่าที่จะทำ

หากการอ่านของคุณถูกทำลายโดยการค้นหา ปัญหามักจะอยู่ที่ขั้นตอนการทำงานมากกว่าพจนานุกรม จดบันทึกและดำเนินการต่อจากนั้นจึงศึกษาในภายหลัง