Skąd bierze się niedopasowanie
Duża część standardowego materiału dla początkujących wyrosła z programów uniwersyteckich i to widać: przykładowe zdania dotyczą wykładów i zajęć klubowych, bohaterami są studenci, a słownictwo jest następujące.
To nie tyle wada materiału, ile niedopasowanie do innego odbiorcy. Dorosły uczący się wokół pracy potrzebuje różnych sytuacji i, dość szybko, innego słownictwa.
Ile to kosztuje
Oczywistym kosztem jest nuda, mniej oczywistym kosztem jest sekwencjonowanie: słownictwo, z którym spotykasz się jako pierwsze, to słownictwo wybrane przez materiał i dla osoby dorosłej często nie jest ono najbardziej przydatne.
Uczeń może dotrzeć do kilkuset słów, nie będąc w stanie opisać swojej pracy.
- Na pierwszym miejscu jest słownictwo, które nie pasuje do Twojego życia.
- Sytuacje, których nigdy nie spotkasz, są ćwiczone.
- Język pracy i administracja pojawia się późno.
- Cierpi motywacja, co wpływa na spójność.
- Japończyk, którego potrafisz wyprodukować, nie opisuje cię.
Dostosowanie tego, co masz
Najtańsza naprawa nie wymaga innego materiału. Weź wzór z każdego przykładowego zdania i przepisz go na temat własnego życia, co zajmie kilka sekund i sprawi, że gramatyka będzie natychmiast istotna.
Zapewnia to również lepszą pamięć, ponieważ zdanie dotyczące Twojej rzeczywistej podróży do pracy zapada w pamięć lepiej niż zdanie dotyczące fikcyjnego ucznia.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 毎日、学校に行きます。 | Mainichi, gakkō ni ikimasu. | Wersja podręcznikowa |
| 毎日、会社に行きます。 | Mainichi, kaisha ni ikimasu. | Przepisane dla pracującej osoby dorosłej |
| 部活があります。 | Bukatsu ga arimasu. | Wersja podręcznikowa |
| 会議があります。 | Kaigi ga arimasu. | Przepisany |
| 宿題をします。 | Shukudai o shimasu. | Wersja podręcznikowa |
| 残業をします。 | Zangyō o shimasu. | Przepisany |
Ta sama gramatyka, ta sama trudność, zupełnie inna użyteczność. Jest to pięć sekund o najwyższym zysku dostępnych w badaniu dla początkujących.
Wybór własnego słownictwa
Gramatyka ma realne zależności i warto się nią zająć w rozsądnym porządku. Słownictwo tego nie robi, a standardowa kolejność jest raczej konwencją niż wymogiem.
Wczesny wybór własnego oznacza nauczenie się słów związanych z pracą, dojazdami do pracy, gospodarstwem domowym i zainteresowaniami przed tymi, które wybrał podręcznik, co zmienia to, jak szybko język japoński stanie się użyteczny.
- Wymień trzydzieści słów, którymi będziesz musiał opisać swój tydzień.
- Ucz się ich obok tego, czego dotyczy podręcznik.
- Dodaj słownictwo z własnej dziedziny raczej wcześniej niż późno.
- Dołącz słowa opisujące Twoje codzienne życie administracyjne.
- Zachowaj porządek podręcznikowy pod względem gramatyki i zignoruj go, jeśli chodzi o słownictwo.
Materiał, który lepiej leży
Oprócz adaptacji, niektóre materiały są po prostu skierowane do innych odbiorców i warto je poszukać. Materiały biznesowe w języku japońskim zakładają kontekst dla dorosłych, a wiadomości stopniowane obejmują tematykę dla dorosłych na możliwym do opanowania poziomie.
Etykieta na poziomie ma mniejsze znaczenie niż to, czy rzeczywiście spotkasz się z konkretnymi sytuacjami.
| Tworzywo | Pasuje | Notatka |
|---|---|---|
| Biznesowe teksty japońskie | Pracujący dorośli | Sytuacyjne i istotne |
| Ocenione wiadomości | Dorośli, każda dziedzina | Aktualne i aktualne |
| Podcasty dla uczniów | Różnie | Sprawdź zakładaną grupę odbiorców |
| Standardowe teksty dla początkujących | Studenci | Dostosuj przykłady |
| Materiał dziecięcy | Dzieci | Tylko Kana, trudniejsza niż się wydaje |
| Materiał specyficzny dla danej dziedziny | Twój zawód | Bardzo istotne, często zaawansowane |
Do ostatniego wiersza warto podejść wcześniej, niż sugerowałby poziom, gdyż znajomość treści rekompensuje duże trudności językowe.
Używanie własnego życia jako programu nauczania
Najsilniejszą wersją jest to, aby Twój tydzień decydował o tym, czego się uczysz: rozmów, których potrzebowałeś, a których nie mogłeś odbyć, dokumentów, których nie mogłeś przeczytać, słów, po które sięgnąłeś i które przegapiłeś.
W ten sposób powstaje program nauczania, który jest odpowiedni pod względem konstrukcyjnym i ma tę użyteczną właściwość, że jest samokorygujący, ponieważ liczy się to, co się powtarza.
W Unihongo raporty sesji robią to częściowo automatycznie, ponieważ słowa, po które sięgnąłeś, a których nie mogłeś znaleźć podczas sesji mówionej, można zapisać w postaci fiszek, co buduje talię na podstawie Twojego własnego życia, a nie założeń z podręcznika.
Zamówienie podręczników jest rozwiązaniem domyślnym, a nie obowiązkiem. Dla osoby dorosłej mającej ograniczony czas znaczenie jest ważniejsze niż kolejność.