Dlaczego pisanie jest lepsze od ponownego słuchania
Kiedy ponownie słuchasz fragmentu, twój umysł wypełnia luki. Kontekst, oczekiwania i ogólna wiedza łączą się, tworząc wiarygodną interpretację, a kończysz z wrażeniem, że ją zrozumiałeś, mimo że kilka słów tak naprawdę nigdy nie padło.
Pisanie to usuwa. Luka na papierze to luka i nie da się jej wypełnić odciskiem. Właśnie dlatego dyktowanie wydaje się o wiele trudniejsze niż słuchanie tego samego fragmentu i dlatego dostarcza o wiele więcej informacji.
Wynik jest cenną częścią: konkretną listą tego, czego nie usłyszałeś, czyli dokładnie tego, czego nie może dać ci ogólne poczucie trudności ze słuchaniem.
Jak przeprowadzić sesję
Rutyna jest stała, więc nie wymaga podejmowania decyzji. Słuchaj, pisz, sprawdzaj, słuchaj jeszcze raz. Ostatnim krokiem jest konsolidacja nauki, ponieważ zdanie, które rozwiązuje się w czasie rzeczywistym po obejrzeniu scenariusza, jest zdaniem, które z większym prawdopodobieństwem złapiesz następnym razem.
Pisz krótko. Piętnaście minut to pełna sesja, a pokusa wykonywania dłuższych fragmentów jest głównym powodem porzucenia tej techniki.
- Wybierz trzydzieści do sześćdziesięciu sekund z dostępną transkrypcją.
- Posłuchaj trzy razy, nic nie pisząc.
- Napisz w kana, co usłyszałeś, zostawiając luki tam, gdzie nic nie słyszałeś.
- Posłuchaj jeszcze raz, uzupełniając tyle, ile potrafisz, jeszcze dwa razy.
- Sprawdź transkrypcję i zaznacz każdy błąd według typu.
- Posłuchaj po raz ostatni, czytając razem, a potem raz bez.
Odczytanie błędów
Błędy będą się skupiać, a skupienia dostarczają więcej informacji niż pojedyncze błędy. Większość uczniów uważa, że dwa lub trzy powtarzające się typy odpowiadają za większość tego, co tracą.
Klasyfikacja każdego błędu zajmuje minutę i zamienia stronę z poprawkami w krótki program nauczania.
| Błąd | Co to znaczy | Co robić |
|---|---|---|
| Brakująca cząstka | Niestresowany, zaabsorbowany | Posłuchaj końcówek fraz |
| Niewłaściwa granica słowa | Połączona mowa | Naucz się skurczów |
| Przegapione zakończenie | Uwaga wcześnie opadła | Poczekaj na czasownik |
| Nieznane słowo | Luka słownictwa | Flashcard to |
| Usłyszałem inne słowo | Długość lub skok | Ćwiczenie wymowy |
| Nic | Za szybko lub za mocno | Użyj łatwiejszego materiału |
Tylko w jednym wierszu występuje problem ze słownictwem. Uczniowie zakładają, że większość ich błędów w słuchaniu to słownictwo, a dyktando zwykle pokazuje coś innego.
Wybór materiału
Wymagana jest transkrypcja, która wyklucza większość przypadkowego słuchania. Dramaty z japońskimi napisami, podcasty z notatkami z programów, wiadomości ze scenariuszem i oceniane materiały do słuchania – wszystko działa.
Mowa naturalna jest lepsza niż materiał nagrany dla uczniów, ponieważ próbujesz nauczyć się słyszeć skrócenia i skrócenia. Usunięto je w przypadku nagrań dźwiękowych nagranych przez uczniów, co jest dokładnie tą luką, którą to ćwiczenie ma wypełnić.
- Dramat z japońskimi napisami, jedna scena na raz.
- Podcasty publikujące transkrypcje lub szczegółowe notatki.
- Klipy informacyjne, które są jasne, ale szybkie i pełne ustalonych fraz.
- Wszystko, co już oglądałeś, co pozwala skupić się na dźwięku.
- Unikaj materiałów bez transkrypcji; nie możesz sprawdzić, więc nie możesz się uczyć.
Cząsteczki, których nigdy nie usłyszysz
Prawie każdy uczeń odkrywa to samo podczas pierwszego dyktando: brakuje cząstek. Stanowią jedną morę, nieakcentowaną i pochłoniętą przez słowo przed nimi, a w zwykłej mowie kilka jest całkowicie pomijanych.
Warto na to zwrócić uwagę, ponieważ cząstki niosą ze sobą relacje gramatyczne, więc ich pominięcie oznacza pominięcie tego, kto co zrobił dla kogo, nawet gdy dotarło każde słowo treści.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| これ、なに | kore, nani | Cząstka jest całkowicie odrzucana |
| ごはん食べた？ | gohan tabeta? | Cząstka obiektowa zostaje upuszczona |
| どこ行くの | doko iku no | Cząstka kierunkowa zostaje upuszczona |
| それでいいよ | sore de ii yo | Działa razem w jedną całość |
| 時間ある？ | jikan aru? | Przedmiotowa cząsteczka zostaje upuszczona |
| 明日、雨だって | ashita, ame datte | Cytuję, zakontraktowałem |
Upuszczone cząsteczki nie są niechlujną mową; są standardem w swobodnej rozmowie. Oczekiwanie na nich to najlepsze rozwiązanie.
Przełożenie wyników na praktykę
Sesja dyktowania generuje trzy rodzaje wyników, a każdy z nich ma inne miejsce docelowe. Nieznane słowa trafiają do fiszek. Dźwięki, które źle usłyszałeś, przejdź do ćwiczenia wymowy. Struktury, których nie mogłeś przeanalizować, odnoszą się do Twojej własnej mowy.
Ten ostatni jest najmniej oczywisty i najskuteczniejszy. Strukturę, którą sam stworzysz, można znacznie szybciej rozpoznać, więc wzięcie wzoru, który pokonał Twoje dyktando, podczas sesji mówionej z Twoim AI Sensei w wciągającej klasie 3D Unihongo, ma większy wpływ na usłyszenie jej niż kolejne dyktando tego samego fragmentu.
Słowa są łatwą częścią pętli. W Unihongo te, które zapisujesz z sesji, stają się bezpośrednio fiszkami, więc słownictwo ze słuchania i mówienia ląduje w tej samej talii, a nie na dwóch listach, które prowadzisz oddzielnie.
Jeden fragment tygodniowo, właściwie przepracowany, przewyższa codzienne przeglądane fragmenty. Wartość leży w sprawdzaniu, a nie w słuchaniu.