D'où vient l'inadéquation
Une grande partie du matériel standard pour débutants est issu de programmes universitaires, et cela se voit : les exemples de phrases concernent des conférences et des activités de club, les personnages sont des étudiants et le vocabulaire suit.
Ce n’est pas tant un défaut du matériel qu’une inadéquation avec un public différent. Un adulte qui apprend autour d’un métier a besoin de situations différentes et, assez vite, d’un vocabulaire différent.
Ce que ça coûte
Le coût évident est l'ennui, et le moins évident est le séquençage : le vocabulaire que vous rencontrez en premier est le vocabulaire choisi par le matériel, et pour un adulte, ce n'est souvent pas le plus utile.
Un apprenant peut atteindre plusieurs centaines de mots sans être capable de décrire son propre travail.
- Le vocabulaire qui ne correspond pas à votre vie passe en premier.
- Des situations que vous ne rencontrerez jamais sont pratiquées.
- Le langage du travail et de l’administration arrive tard.
- La motivation en souffre, ce qui affecte la cohérence.
- Le japonais que vous pouvez produire ne vous décrit pas.
Adapter ce que vous avez
La solution la moins chère ne nécessite pas de matériel différent. Prenez le modèle de chaque exemple de phrase et réécrivez-le sur votre propre vie, ce qui prend quelques secondes et rend la grammaire immédiatement pertinente.
Cela produit également une meilleure rétention, car une phrase concernant votre trajet réel est plus mémorable qu'une phrase concernant celui d'un étudiant fictif.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 毎日、学校に行きます。 | Mainichi, gakkō ni ikimasu. | La version manuel |
| 毎日、会社に行きます。 | Mainichi, kaisha ni ikimasu. | Réécrit pour un adulte qui travaille |
| 部活があります。 | Bukatsu ga arimasu. | La version manuel |
| 会議があります。 | Kaigi ga arimasu. | Réécrit |
| 宿題をします。 | Shukudai o shimasu. | La version manuel |
| 残業をします。 | Zangyō o shimasu. | Réécrit |
Même grammaire, même difficulté, utilité totalement différente. Il s’agit des cinq secondes les plus rentables disponibles dans l’étude pour débutants.
Choisir votre propre vocabulaire
La grammaire a de réelles dépendances et mérite d'être abordée dans un ordre raisonnable. Ce n’est pas le cas du vocabulaire, et l’ordre standard est une convention plutôt qu’une exigence.
Choisir le vôtre tôt signifie apprendre les mots pour votre travail, vos déplacements domicile-travail, votre foyer et vos intérêts avant ceux choisis par un manuel, ce qui change la rapidité avec laquelle le japonais devient utilisable.
- Énumérez trente mots dont vous auriez besoin pour décrire votre propre semaine.
- Apprenez-les parallèlement à tout ce que couvre le manuel.
- Ajoutez le vocabulaire de votre propre domaine tôt plutôt que tard.
- Incluez les mots de votre vie administrative quotidienne.
- Conservez l’ordre des manuels pour la grammaire et ignorez-le pour le vocabulaire.
Matériau qui s'adapte mieux
Au-delà de l’adaptation, certains documents s’adressent simplement à un public différent et méritent d’être explorés. Le matériel en japonais des affaires s'inscrit dans un contexte adulte et les informations classées couvrent des sujets pour adultes à un niveau gérable.
L'étiquette du niveau importe moins que le fait de savoir si les situations sont celles que vous rencontrerez réellement.
| Matériel | Convient | Note |
|---|---|---|
| Textes en japonais des affaires | Adultes qui travaillent | Situationnel et pertinent |
| Nouvelles notées | Adultes, tous domaines | Actuel et d'actualité |
| Podcasts pour les apprenants | Varie | Vérifiez le public supposé |
| Textes standards pour débutants | Étudiants | Adapter les exemples |
| Matériel pour enfants | Enfants | Kana uniquement, plus difficile qu'il n'y paraît |
| Matériel spécifique au domaine | Votre métier | Très pertinent, souvent avancé |
La dernière ligne mérite d'être essayée plus tôt que ne le suggère le niveau, car la familiarité avec le contenu compense une grande partie des difficultés linguistiques.
Utiliser votre propre vie comme programme
La version la plus efficace consiste à laisser votre propre semaine déterminer ce que vous étudiez : les conversations dont vous aviez besoin et que vous ne pouviez pas avoir, les documents que vous ne pouviez pas lire, les mots que vous aviez recherchés et manqués.
Cela produit un programme pertinent par construction, et il a l’utile propriété de s’autocorriger, car ce qui revient est ce qui compte.
Dans Unihongo, les rapports de session effectuent une partie de cela automatiquement, puisque les mots que vous avez recherchés et que vous n'avez pas trouvés au cours d'une session orale peuvent être enregistrés sous forme de flashcards, ce qui permet de construire un jeu de mots à partir de votre propre vie plutôt qu'à partir des hypothèses d'un manuel.
La commande des manuels est une valeur par défaut et non une obligation. Pour un adulte disposant de peu de temps, la pertinence vaut plus que la séquence.