為什麼描述符沒有幫助
官方的等級描述是籠統地描述了候選人可以做什麼，而且太粗略，無法做出決定。兩個學習者都將它們讀作描述自己，這可能是完全不同的。
自我評估也會在兩個方向上失敗：能夠輕鬆閱讀的學習者常常會低估，而能夠輕鬆交談的學習者常常會高估，因為考試獎勵的是閱讀而不是口語。
誠實地進行測試
練習論文的價值完全取決於條件。通過字典、停頓或兩次考試，它會告訴你在無限的時間內你可以做什麼，這不是考試衡量的內容。
誠實的條件令人不舒服，但正是這些條件使這個數字變得有意義。
- 完整的部分，定時，一次完成。
- 沒有字典，沒有暫停，沒有邊走邊檢查答案。
- 聆聽以正常音量播放一次，沒有暫停。
- 嚴格標記，包括你猜對的問題。
- 注意你是否完成了；時間不夠是單獨的發現。
讀取結果
練習成績並不是預測，因為考試條件比練習條件更糟糕：緊張、陌生的房間、揚聲器中的音訊以及漫長的早晨都會損失分數。
實際的調整是想要一個舒適的餘裕，而不是在實踐中僅僅通過。
| 練習結果 | 閱讀 | 推薦 |
|---|---|---|
| 舒適地高於標記 | 準備好 | 註冊此級別 |
| 就在標記上方 | 邊緣 | 註冊並針對薄弱環節進行工作 |
| 就在下面 | 關閉 | 務實、專注的工作 |
| 遠低於 | 不是這個坐姿 | 考慮降低級別 |
| 沒有完成 | 起搏 | 計時練習後再測試 |
最後一行是與其他診斷不同的診斷。在節奏確定之前，一份未完成的論文並不能說明你的程度是可靠的。
分別檢查各個部分
因為每個部分都有一個最小值，所以總數是不夠的。考生可以輕鬆地高於總分但低於部分最低分數，這就是失敗。
逐節閱讀練習結果可以及時發現並採取措施。
- 每個部分分別根據其最低分數進行評分。
- 薄弱部分是研究目標，而不是捨入誤差。
- 對讀者來說，聽力是最常低於最低要求的部分。
- 對於會話學習者來說，閱讀通常是低於最低要求的部分。
- 在添加一般學習之前修復薄弱部分。
當你處於不同層次之間時
真正模稜兩可的情況是得分接近較高等級的及格分數，其中任何一個選擇都是合理的，正確答案取決於證書的用途。
如果您需要一份工作或申請的級別，較低的級別通常是正確的：您可以使用的通行證勝過無法證明任何內容的僥倖成功。如果考試主要是為了學習的截止日期，那麼較高的截止日期是合理的，因為失敗成本很低。
- 需要證書：取得您將通過的等級。
- 想要截止日期：採取能讓你緊張的程度。
- 申請有等級要求的東西：不賭博。
- 沒有外部要求：失敗需要付費和一個上午。
- 無論哪種方式，都要根據實踐結果而不是野心來決定。
稍後重新測試
一份練習卷會提前告訴您要註冊哪個等級。大約一個月前的第二份報告會告訴您幹預研究是否有效，以及起搏調整是否有效。
以這種方式間隔的兩篇論文比最後兩週內拍攝的幾篇論文更有價值，因為當時沒有時間對它們所展示的內容採取行動。
最後一週至少保留一篇未見的論文，因為你已經完成的論文不再衡量任何東西。
練習論文的目的是要改變你接下來要做的事。太晚了，只會讓你感到焦慮，這就是為什麼時機和論文一樣重要。