Aynı mimari
Özbekçe ve Japonca ilgisizdir ve oldukça benzer ilkeler üzerine inşa edilmiştir. Her ikisi de eklemeli olup, öğeleri sırayla ekleyerek anlam katar. Her ikisi de fiili sonuna koyar. Her ikisi de bir ismin rolünü onu takip eden bir şeyle işaretler.
Bunun bir öğrenci açısından sonucu, Japoncanın İngilizce konuşanların aylarca uyum sağlaması gereken kısımlarının neredeyse hiç işe yaramamasıdır. Fiili sonuna kadar tutmak yeni bir alışkanlık değil; zaten böyle konuşuyorsun.
| Özellik | Özbekçe | Japonca | Transferler mi? |
|---|---|---|---|
| Kelime sırası | Fiil finali | Fiil finali | Evet |
| Morfoloji | Aglütinatif | Aglütinatif | Evet |
| Rol işaretleme | Vaka sonekleri | Parçacıklar | Evet |
| Makaleler | Hiçbiri | Hiçbiri | Evet |
| Dilbilgisel cinsiyet | Hiçbiri | Hiçbiri | Evet |
| Sesli harf uzunluğu | Karşılaştırmalı değil | karşılaştırmalı | Hayır, del |
Sadece son sıra dezavantajdır ve zamanınızı harcayacağınız sıradır.
Vaka sonları parçacıklara dönüşüyor
Özbekçe durum ekleri ile Japonca ekleri arasındaki eşleme kullanışlı olacak kadar yakın olup, otomatik olacak kadar yakın değildir. Her iki sistem de ismin arkasına bir işaret ekler; işbölümleri farklılık göstermektedir.
Temiz bir eşdeğeri olmayan Japon ayrımı, konu ve konu arasındaki farktır. Bildiğiniz bir vakayı eşleştirmeye çalışmaktan ziyade yeni bir şey olarak öğrenmeye değer.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Bana gelince ben bir öğrenciyim. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Kim geldi? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Tokyo'ya gidiyorum. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Kütüphanede çalışıyorum. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Bir kitap okudum. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | Bir arkadaşımla konuşuyorum. |
Asıl iş olan uzunluk
Japonca kelimeleri ayırt etmek için süreyi kullanır. Uzun sesli harf iki vuruştur ve kısa sesli harf birdir; çift ünsüz tam bir sessizlik ritmidir. Bunları yanlış anlamak aksan yerine farklı bir kelime ortaya çıkarır.
Çalışma zamanınızı buraya ayırmalısınız çünkü yapısal avantaj, dilbilgisi için buna ihtiyacınız olmayacağı anlamına gelir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Teyze / büyükanne |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Burada / lise |
| きて / きって | kite / kitte | Gel / damga |
| いた / いった | ita / itta | Orada mıydı / dedi |
| せんせい | se-n-se-i | Dört vuruş, hepsi eşit |
| がっこう | ga-t-ko-u | Dört vuruş, biri sessiz |
Ünsüzler ve ünlüler
Japonca sesli harfler beştir, saf ve sabittir ve kaymadan tek bir konumda tutulur. Bu basit bir sistemdir ve asıl risk, romaji'nin teşvik ettiği başka bir dilin sesli harf değerlerini uygulamaktır.
Ünsüz harfler arasında dikkat edilmesi gereken r'dir: yuvarlanan veya sürekli bir ses yerine ağzın ön kısmına doğru tek bir hızlı vuruş.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| あ い う え お | a i u e o | Sabit tutulan beş saf sesli harf |
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Hızlı bir dokunuş |
| ふ | fu | Her iki dudak, diş yok |
| つ | tsu | Kelimenin baş harfi ts |
| し | shi | Düz bir şey yok |
| ち | chi | Düz bir ti yok |
Japonca u, çoğu dilden belirgin şekilde farklı olan tek sesli harf olan dudaklar yuvarlatılmadan yapılmıştır.
Daha ayrıntılı olan nezaket
Japon nezaketi kibar ve tanıdık bir üslubun ötesine geçer. Başka birinin eylemlerini tanımlamanın yüceltici biçimleri ve kendi eylemlerinizi tanımlamanın alçakgönüllü biçimleri vardır ve seçim, katılan herkesin göreceli konumuna bağlıdır.
Bu, yapısal kısayolu olmayan kısımdır ve pratik yaklaşım, önce bir dizi sabit cümleyi öğrenmek ve daha sonra sistemi analiz etmektir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | Tarafsız kibar: Gidiyorum |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Onursal: gidiyorlar |
| 参ります | mairimasu | Mütevazi: gidiyorum |
| します | shimasu | Tarafsız kibar: Yaparım |
| なさいます | nasaimasu | Onursal: yapıyorlar |
| いたします | itashimasu | Mütevazı: Yapıyorum |
Yazı
Özbekçe bir alfabe kullandığından kana, her sembolün sabit bir hece olduğu yeni bir sistem türüdür. Bu hızlı bir uyumdur ve hiragana için birkaç hafta sürer.
Kanji uzun bir projedir ve Japoncanın dilbilgisi iyi aktarılsa bile zaman almasının nedeni budur. Konuşmaktan ayrı ilerler ve onu alıkoymamalıdır.
- İlk iki haftada Hiragana.
- Sırada Katakana; ödünç alınan kelimeler için önemlidir ve sıklıkla atlanır.
- Kanji sürekli olarak, günlük küçük miktarlarda.
- Yanlış sesli harf değerlerini düzeltmeden önce romaji'yi erkenden geride bırakın.
Pozisyonunuza uygun bir plan
Dilbilgisi genel bir kursun varsayıldığından daha hızlı ilerlediğinden, verimli plan sese ve konuşmaya çoğu rehberin önerdiğinden daha fazla zaman ayırır.
Her denemeyi yerel bir modele göre puanlayan telaffuz laboratuvarında sesli harf uzunluğunu ve iki kat ünsüz harfini öğrenin ve ardından çabanızın büyük kısmını konuşarak geçirin. Hızla kullanılmayan yapısal bilgi henüz akıcılık kazanmamıştır.
Kapsamlı 3D sınıftaki oturumlar bu dönüşümün gerçekleştiği yerdir ve oturum raporu hangi kalıpları anladığınız ancak henüz hızlı bir şekilde üretemediğinizi gösterir.
Anlayışınız bir süreliğine hızınızın çok ilerisinde ilerleyecektir. Bu boşluk konuşarak kapatılır, zaten bildiğiniz dilbilgisini çalışarak değil.