ก่อนเริ่ม: สี่คำ N3
แบบทดสอบมีทั้งหมด 15 ข้อ แต่ละข้อมี 4 ตัวเลือก หลายคนขอให้คุณใส่คำในประโยค เพราะที่ N3 รู้ความหมายภาษาอังกฤษยังไม่เพียงพอ คุณต้องรู้ว่าคำนั้นมีพฤติกรรมอย่างไร
คำสี่คำนี้ปรากฏในแบบทดสอบ เป็นคำศัพท์ในชีวิตประจำวันทั้งในการทำงานและในโรงเรียน ซึ่งเป็นโลกของรายงาน N3 นั่นเอง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 締め切り | shimekiri | กำหนดส่ง |
| 慌てる | awateru | ลนลาน รีบร้อน |
| 意外 | igai | ไม่คาดคิด |
| 我慢する | gaman suru | อดทนไว้ |
| 締め切りは金曜日です。 | Shimekiri wa kin'yōbi desu. | กำหนดเวลาคือวันศุกร์ |
ข้อ 1-5
ชุดแรกผสมผสานการอ่านกับคำในบริบท ในคำถามที่ 2 ถึง 4 เบาะแสอยู่ในครึ่งแรกของประโยค: การนอนหลับเกินเวลา การทดสอบง่ายๆ ที่คุณคาดหวัง สัปดาห์แห่งความเจ็บปวด
- 1. คุณอ่าน 締め切り ได้อย่างไร? (ก) しめきり (ข) しめぎり (ค) ていきり (ง) しめぎれ
- 2. 「寝坊して、 ___ 家を 出た。」 (ก) 落ち着いて (ข) 迷って (ค) 比べて (ง) 慌てて
- 3. 「テストは 簡単だと 思っていたが、 ___ 難しかった。」 (ก) 必ず (b) 意外に (ค) 決して (ง) たとえ
- 4. 「歯が 痛いのを 一週間も ___ していた。」 (ก) 我慢 (b) 遠慮 (ค) 注意 (ง) 反対
- 5. ぎりぎり 間に合った หมายถึงอะไร? (a) ทำให้มันง่าย (b) สายเกินไป (c) มาถึงก่อน (ง) เพิ่งทำแทบไม่ได้เลย
ข้อ 6-10
- 6. 「この 薬は 風邪に よく ___ 。」 (ก) 治る (ข) 直る (ค) 効く (ง) 助かる
- 7. 「会議の 時間を 三時から 四時に ___ した。」 (ก) 交換 (ข) 交代 (ค) 変化 (ง) 変更
- 8. คุณอ่าน 往復 ได้อย่างไร? (ก) おうふく (ข) おうぶく (ค) おうふっく (ง) ゆうふく
- 9. 「彼女は いつも ___ 笑って いる。」 (ก) いらいら (b) にこにこ (ค) ぺこぺこ (ง) ばらばら
- 10. 「新しい 仕事には もう ___ ? 」 (ก) 似た (ข) 慣れた (ค) 届いた (ง) 決まった
ข้อ 11-15
ชุดสุดท้ายทดสอบคำที่ใช้คันจิหรือรากศัพท์ร่วมกัน คำถามที่ 11 ใช้สี่นิพจน์กับ ki และคำถามที่ 12 ใช้คำนามสี่คำที่ขึ้นต้นด้วย 人
- 11. 「駅で 財布を 落とした ことに ___ 。」 (ก) 気にした (ข) 気をつけた (ค) 気に入った (ง) 気づいた
- 12. 「この 店は 若者に ___ が ある。」 (ก) 人気 (ข) 人口 (ค) 人間 (ง) 人生
- 13. たまに 外食する หมายถึงอะไร? (a) ออกไปกินข้าวนอกบ้านทุกครั้ง (b) อย่าออกไปกินข้าวข้างนอกเลย (c) ออกไปข้างนอกบ้างเป็นบางครั้ง (d) กินข้าวนอกบ้านทุกวัน
- 14. 「電車が 遅れたため、会議に ___ してしまった。」 (ก) 早退 (b) 遅刻 (ค) 出席 (ง) 到着
- 15. 「部長の 意見に ___ です。」 (ก) 成功 (ข) 完成 (ค) 賛成 (ง) 発明
เฉลยและคำอธิบาย
หนึ่งจุดต่อคำตอบที่ถูกต้อง อ่านเหตุผลแม้ว่าคุณจะพูดถูก มันมักจะแสดงให้เห็นว่าเหตุใดตัวเลือกอื่นๆ จึงน่าดึงดูด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 締め切り | shimekiri | 1 (a) กำหนดเวลา: shimeru (ปิด) + kiru (ตัดออก) |
| 慌てて家を出た。 | Awatete ie o deta. | 2 (ง) ฉันนอนไม่หลับและรีบออกจากบ้าน |
| 意外に難しかった。 | Igai ni muzukashikatta. | 3 (b) ยากอย่างไม่คาดคิด; kesshite ต้องการค่าลบ |
| 痛いのを我慢していた。 | Itai no o gaman shite ita. | 4 (ก) ฉันทนกับความเจ็บปวด; enryo กำลังรออยู่ |
| ぎりぎり間に合った。 | Girigiri maniatta. | 5 (ง) ฉันทำมันโดยไม่มีเวลาว่าง |
| この薬は風邪によく効く。 | Kono kusuri wa kaze ni yoku kiku. | 6 (c) kiku: ยาได้ผล; naoru คือการฟื้นฟู |
| 時間を変更した。 | Jikan o henkō shita. | 7 (d) henkō: เปลี่ยนแผนหรือกำหนดการ |
| 往復 | ōfuku | 8 (ก) ไปกลับ; katamichi เป็นวิธีหนึ่ง |
| いつもにこにこ笑っている。 | Itsumo niko niko waratte iru. | 9 (b) niko niko: รอยยิ้มที่อบอุ่นและสม่ำเสมอ |
| 新しい仕事にはもう慣れた？ | Atarashii shigoto ni wa mō nareta? | 10 (ข) เคยชินแล้วหรือยัง? (กันเอง) |
| 財布を落としたことに気づいた。 | Saifu o otoshita koto ni kizuita. | 11 (ง) kizuku: ฉันสังเกตเห็นว่าฉันทำมันหล่น |
| 若者に人気がある。 | Wakamono ni ninki ga aru. | 12 (a) ninki: เป็นที่นิยมของคนหนุ่มสาว |
| たまに外食する。 | Tama ni gaishoku suru. | 13 (ค) ทามะ นิ: นานๆ ครั้ง |
| 会議に遅刻してしまった。 | Kaigi ni chikoku shite shimatta. | 14 (b) chikoku: มาถึงช้า; sōtai ออกเดินทางเร็ว |
| 部長の意見に賛成です。 | Buchō no iken ni sansei desu. | 15 (c) sansei: เห็นด้วยกับความคิดเห็น |
คำถามที่ 6 เป็นกับดักคลาสสิกสำหรับผู้พูดภาษาอังกฤษ เพราะทั้งการทำงานและการฟื้นตัวรู้สึกว่าเป็นไปได้ Kiku อธิบายถึงยาที่ทำหน้าที่ของมัน (kusuri ga kiku) ในขณะที่ naoru อธิบายถึงบุคคลหรือการเจ็บป่วยที่กำลังดีขึ้น (kaze ga naoru) ยาไม่สามารถ naoru
คำถามที่ 7 สมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ 変更 กำลังเปลี่ยนแผน 交換 กำลังแลกเปลี่ยนสิ่งหนึ่งไปยังอีกสิ่งหนึ่ง 交代 คือผู้คนผลัดกัน และ 変化 คือบางสิ่งที่เปลี่ยนแปลงด้วยตัวเอง ทั้งสี่มี 変 หรือ 交 และการทดสอบรู้
หนึ่งคำ สี่ความหมาย: สำนวน ki
気 (ki) หมายถึงบางสิ่ง เช่น จิตวิญญาณ ความคิด หรือความสนใจ และมันสร้างครอบครัวของการแสดงออกที่เหมือนกัน ผู้เรียนที่ memorise แต่ละคนแยกกันมักจะผสมกันภายใต้ความกดดันในการสอบ เรียนรู้ไปพร้อมๆ กัน พร้อมตัวอย่างจากชีวิตประจำวัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 間違いに気づいた。 | Machigai ni kizuita. | ฉันสังเกตเห็นข้อผิดพลาด |
| 人の目を気にする。 | Hito no me o ki ni suru. | ฉันกังวลเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้คนคิด |
| 車に気をつけてね。 | Kuruma ni ki o tsukete ne. | ระวังรถ. (กันเอง) |
| このかばん、気に入った。 | Kono kaban, ki ni itta. | ฉันชอบกระเป๋าใบนี้มาก (กันเอง) |
อ่านคะแนนของคุณ
| คะแนน | มันบ่งบอกอะไร. | ขั้นตอนต่อไป |
|---|---|---|
| 13-15 | คำศัพท์ N3 เป็นจุดแข็ง | เลื่อนเวลาไปที่ความเร็วในการอ่านและการฟัง |
| 9-12 | ช่วงที่ดีหน้าตายังลื่นอยู่ | ศึกษาสารประกอบเป็นคู่ที่มีคันจิร่วมกัน |
| 5-8 | รู้จักคำศัพท์ N3 หลายคำเพียงครึ่งเดียว | เรียนรู้คำศัพท์ในประโยค 15 ครั้งต่อวัน |
| 0-4 | คำศัพท์ N3 ส่วนใหญ่เป็นคำศัพท์ใหม่ | รักษาความปลอดภัย N4 ก่อน จากนั้นจึงสร้าง N3 ตามธีม |
คำเลียนเสียงที่ควรรู้สำหรับ N3
คำถามที่ 9 ใช้ niko niko และไม่ใช่ตัวเลือกแบบสุ่ม ภาษาญี่ปุ่นใช้คำที่มีเสียงและกิริยาในการพูดของผู้ใหญ่ในชีวิตประจำวัน บนป้ายและในข่าว ส่วนคำศัพท์ N3 และคำถามในการอ่านก็รวมถึงคำศัพท์ทั่วไปด้วย ส่วนใหญ่เป็นรูปแบบสองเท่า และหลายรูปแบบรวมกับ suru เพื่ออธิบายสถานะหรือความรู้สึก
เรียนรู้แต่ละประโยคด้วยประโยคตัวอย่างและความรู้สึกที่มี เพราะหลายประโยคฟังดูเหมือนกันแต่มีความหมายต่างกันมาก Ira ira คือความรำคาญ ในขณะที่ niko niko คือความอบอุ่น doki doki คือหัวใจที่เต้นแรงจากประสาทหรือความตื่นเต้น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 待たされて、いらいらした。 | Matasarete, ira ira shita. | ฉันถูกรอคอยและรู้สึกหงุดหงิด |
| 発表の前は、どきどきする。 | Happyō no mae wa, doki doki suru. | หัวใจของฉันเต้นรัวก่อนการนำเสนอ |
| おなかがぺこぺこだ。 | Onaka ga peko peko da. | ฉันกำลังหิวโหย. (กันเอง) |
| 日本語がぺらぺらですね。 | Nihongo ga pera pera desu ne. | ภาษาญี่ปุ่นของคุณคล่องมาก |
| 雨がざあざあ降っている。 | Ame ga zā zā futte iru. | ฝนกำลังตก |
จากคำที่พลาดสู่คำที่จำได้
บอก Mocchi ถึงคำที่คุณพลาด เช่น "ฉันพลาด henkō, kiku และ kizuku ทำแฟลชการ์ดพร้อมประโยคตัวอย่าง" ด้วย /create-flashcards Mocchi สร้างการ์ด และ /review-flashcards นำการ์ดแต่ละใบกลับมาก่อนที่คุณจะลืมมัน เนื่องจาก Mocchi บันทึกคำพูดที่อ่อนแอของคุณ เซสชั่นต่อมา /vocab จึงสามารถทดสอบคำพูดเหล่านั้นได้ใกล้เคียงกับหน้าตาของพวกเขา
ทุกสัปดาห์หรือสองสัปดาห์ วัดภาพรวมทั้งหมดด้วยกระดาษ N3 ที่ unihongo.com/jlpt-mock-test คำศัพท์ในการสอบจริงแบ่งส่วนที่มีไวยากรณ์และการอ่าน และการจำกัดเวลาของการทดสอบจำลองจะแสดงให้เห็นว่าคุณรู้คำศัพท์เร็วพอหรือไม่ ไม่เพียงแต่คุณรู้คำศัพท์เท่านั้น