Uyumsuzluğun nereden geldiği
Başlangıç seviyesindeki standart materyallerin çoğu üniversite programlarından doğmuştur ve şunu göstermektedir: örnek cümleler dersler ve kulüp faaliyetleri hakkındadır, karakterler öğrencilerdir ve kelime dağarcığı aşağıdadır.
Bu, materyaldeki bir kusurdan ziyade, farklı bir izleyici kitlesiyle uyumsuzluktur. Bir işi öğrenen bir yetişkinin farklı durumlara ve oldukça hızlı bir şekilde farklı kelime dağarcığına ihtiyacı vardır.
Maliyeti nedir
Bunun bariz maliyeti can sıkıntısıdır ve daha az belirgin olan ise sıralamadır: İlk karşılaştığınız kelime dağarcığı, materyalin seçtiği kelime dağarcığıdır ve bir yetişkin için çoğu zaman en yararlısı değildir.
Bir öğrenci kendi işini tanımlayamadan birkaç yüz kelimeye ulaşabilir.
- Hayatınıza uymayan kelimeler ilk sırada gelir.
- Asla karşılaşmayacağınız durumlar uygulanır.
- İşyeri ve yönetim dili geç geliyor.
- Motivasyon zarar görür ve bu da tutarlılığı etkiler.
- Üretebildiğiniz Japonca sizi tanımlamıyor.
Sahip olduklarını uyarlamak
En ucuz düzeltme farklı malzeme gerektirmez. Her örnek cümleden modeli alın ve kendi hayatınız hakkında yeniden yazın; bu birkaç saniye sürer ve dilbilgisini anında konuyla alakalı hale getirir.
Bu aynı zamanda daha iyi akılda kalıcılık sağlar çünkü gerçek işe gidiş gelişinizle ilgili bir cümle, kurgusal bir öğrencinin cümlesinden daha akılda kalıcıdır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 毎日、学校に行きます。 | Mainichi, gakkō ni ikimasu. | Ders kitabı versiyonu |
| 毎日、会社に行きます。 | Mainichi, kaisha ni ikimasu. | Çalışan bir yetişkin için yeniden yazıldı |
| 部活があります。 | Bukatsu ga arimasu. | Ders kitabı versiyonu |
| 会議があります。 | Kaigi ga arimasu. | Yeniden yazıldı |
| 宿題をします。 | Shukudai o shimasu. | Ders kitabı versiyonu |
| 残業をします。 | Zangyō o shimasu. | Yeniden yazıldı |
Aynı gramer, aynı zorluk, tamamen farklı kullanışlılık. Bu, başlangıç seviyesindeki çalışmalarda mevcut olan en yüksek getiri sağlayan beş saniyedir.
Kendi kelime dağarcığınızı seçmek
Dilbilgisinin gerçek bağımlılıkları vardır ve mantıklı bir sıraya göre ele alınmaya değer. Kelime dağarcığı böyle değildir ve standart düzen bir gereklilikten ziyade bir gelenektir.
Kendi kelimenizi erken seçmek, işinize, işe gidip gelmenize, ailenize ve ilgi alanlarınıza ilişkin kelimeleri ders kitaplarında seçilenlerden önce öğrenmek anlamına gelir; bu da Japonca'nın ne kadar çabuk kullanılabilir hale geleceğini değiştirir.
- Kendi haftanızı tanımlamak için ihtiyaç duyacağınız otuz kelimeyi listeleyin.
- Ders kitabının kapsadığı her şeyin yanında bunları öğrenin.
- Kendi alanınızın kelime dağarcığını geç değil, erken ekleyin.
- Günlük idari yaşamınıza ilişkin kelimeleri ekleyin.
- Dilbilgisi için ders kitabı sırasını koruyun ve kelime dağarcığı için bunu göz ardı edin.
Daha iyi uyum sağlayan malzeme
Uyarlamanın ötesinde, bazı materyaller yalnızca farklı bir kitleye yöneliktir ve araştırılmaya değerdir. İş Japoncası materyalleri yetişkinlere yönelik bir bağlamı varsayar ve dereceli haberler yetişkinlere yönelik konuları yönetilebilir bir düzeyde kapsar.
Düzey üzerindeki etiket, durumların gerçekten karşılaşacağınız durumlar olup olmadığından daha az önemlidir.
| Malzeme | uyar | Not |
|---|---|---|
| Japonca ticari metinler | Çalışan yetişkinler | Durumsal ve alakalı |
| Derecelendirilmiş haberler | Yetişkinler, herhangi bir alan | Güncel ve güncel |
| Öğrenciler için podcast'ler | Değişir | Varsayılan kitleyi kontrol edin |
| Standart başlangıç metinleri | Öğrenciler | Örnekleri uyarlayın |
| Çocuk malzemesi | Çocuklar | Yalnızca Kana, göründüğünden daha zor |
| Alana özel malzeme | Mesleğiniz | Son derece alakalı, genellikle ileri düzeyde |
Son satırı, seviyenin önerdiğinden daha erken denemeye değer çünkü içeriğe aşinalık, büyük miktardaki dilsel zorluğu telafi eder.
Kendi hayatınızı müfredat olarak kullanmak
Bunun en güçlü versiyonu, ne çalışacağınıza kendi haftanızın karar vermesine izin vermektir: ihtiyaç duyduğunuz ve yapamayacağınız konuşmalar, okuyamadığınız belgeler, ulaşıp kaçırdığınız kelimeler.
Bu, yapısı itibariyle konuyla ilgili bir müfredat üretir ve kendi kendini düzeltme gibi faydalı bir özelliğe sahiptir, çünkü önemli olan tekrarlanandır.
Unihongo'da oturum raporları bunun bir kısmını otomatik olarak yapar, çünkü sözlü bir oturum sırasında aradığınız ve bulamadığınız kelimeler bilgi kartları olarak kaydedilebilir, bu da bir ders kitabının varsayımlarından ziyade kendi hayatınızdan bir deste oluşturur.
Ders kitabı sırası bir zorunluluk değil, varsayılandır. Sınırlı zamanı olan bir yetişkin için alaka, diziden daha değerlidir.