Hai thành tựu khác nhau
Cấp độ JLPT trả lời một câu hỏi: bạn có thể hiểu nhanh tiếng Nhật bao nhiêu từ một trang và từ một bản ghi âm. Cuộc trò chuyện sẽ trả lời một câu hỏi khác: bạn có thể nói tiếng Nhật để người khác có thể làm theo trong thời gian họ sẵn sàng chờ đợi không. Cả hai đều là những thành tựu thực sự và không thay thế được thành tựu nào, nhưng chúng được rèn luyện bằng các hoạt động khác nhau và thất bại theo những cách khác nhau.
Sự nhầm lẫn xảy ra vì bài thi cho một con số duy nhất nghe giống như bản tóm tắt tiếng Nhật của bạn. Không phải vậy. Đó là một bản tóm tắt sự công nhận của bạn. Một khi bạn tách biệt cả hai, những trải nghiệm khó xử sẽ có ý nghĩa: chứng chỉ trên tường và câu bạn không thể hoàn thành ở quầy bán hàng chỉ đơn giản là báo cáo từ hai bài kiểm tra khác nhau.
Bài kiểm tra đo lường tốt những gì
Cần phải công bằng với JLPT, vì việc loại bỏ nó sẽ khiến mọi người bỏ bê những kỹ năng mà họ thực sự cần. Đọc một đoạn văn dày đặc với tốc độ nhanh, ghi nhớ một mục nghe trong khi các tùy chọn được đọc một lần và nhận ra mẫu ngữ pháp nào trong số bốn mẫu ngữ pháp phù hợp với khoảng trống đều là những khả năng thực sự. Những người học bỏ qua công việc đó thường nói trôi chảy và sau đó không thể đọc hợp đồng hoặc theo dõi thông báo.
- Tốc độ đọc: đủ số từ mỗi phút để đọc hết một đoạn văn dài trước khi kết thúc phần.
- Nhận dạng ngữ pháp: phân biệt các mẫu gần giống nhau khi chúng được đặt cạnh nhau.
- Độ rộng từ vựng: một kho tàng thụ động lớn, bao gồm những từ mà bạn sẽ không bao giờ chọn nói.
- Nghe hiểu dưới áp lực: nghe một lần, không nghe lại, không có cơ hội hỏi lại.
Những gì kỳ thi không bao giờ chạm tới
| Kỹ năng | Được kiểm tra bởi JLPT | Làm thế nào để thực hành nó thay thế |
|---|---|---|
| Tốc độ đọc | Vâng, ngược lại với đồng hồ | Đoạn văn được tính thời gian, sau đó đọc lại to để hiểu ý nghĩa |
| Nhận dạng ngữ pháp | Có, dưới dạng trắc nghiệm | Biến mỗi mẫu thành một câu về tuần của riêng bạn |
| Bề rộng từ vựng | Có, chủ yếu là thụ động | Đọc rộng rãi và ghi lại bất kỳ từ nào bạn gặp hai lần |
| Nghe hiểu | Có, phát lại một lần | Âm thanh mờ, sau đó trả lời câu hỏi mà không cần bản ghi |
| Nói | KHÔNG | Câu trả lời nói không chuẩn bị hàng ngày, được ghi lại và xem xét |
| Sản xuất văn bản | KHÔNG | Một mục ngắn hàng ngày mà ai đó sửa |
| Sửa chữa hội thoại | KHÔNG | Luyện tập các dòng làm rõ cho đến khi chúng tự động đến |
| Phát âm và cao độ | KHÔNG | Ghi lại các cặp tương phản và so sánh với mô hình gốc |
| Đăng ký và đọc phòng | KHÔNG | Viết lại một yêu cầu theo cách thông thường, lịch sự và keigo |
Các định dạng và chi tiết của phần thi thay đổi một chút giữa các kỳ thi, vì vậy hãy xác nhận cấu trúc hiện tại trên trang JLPT chính thức trước khi bạn thi một cấp độ. Điều không thay đổi là nửa trên của bảng đó so với nửa dưới: mọi thứ mà điểm thi là thứ bạn nhận được và mọi thứ nó bỏ qua đều là thứ bạn tạo ra.
Những câu bạn có thể nhận ra nhưng không thể tạo ra
Cách rõ ràng nhất để thấy khoảng trống là nhìn vào những câu có cảm giác rõ ràng khi đọc và hầu như không thể xây dựng lại từ đầu. Mỗi câu dưới đây đều phù hợp với người học ở trình độ trên trung cấp với câu trước mặt. Che tiếng Nhật, chỉ đọc tiếng Anh và cố gắng nói to từng từ. Những thứ bị đình trệ là danh sách sản xuất của bạn.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 雨が降らないうちに帰りましょう。 | Ame ga furanai uchi ni kaerimashō. | Hãy quay về trước khi trời bắt đầu mưa. |
| 説明を聞けば聞くほど分からなくなりました。 | Setsumei o kikeba kiku hodo wakaranaku narimashita. | Càng nghe giải thích tôi càng không hiểu. |
| 検討した結果、来月に延期することになりました。 | Kentō shita kekka, raigetsu ni enki suru koto ni narimashita. | Theo kết quả xem xét của chúng tôi, nó đã được quyết định hoãn lại cho đến tháng sau. |
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | Tùy thuộc vào thời tiết, có khả năng nó sẽ bị hủy bỏ. |
| 一度決めた以上、最後までやります。 | Ichido kimeta ijō, saigo made yarimasu. | Vì tôi đã quyết định nên tôi sẽ theo đuổi nó đến cùng. |
| 彼はこの町を知り尽くしています。 | Kare wa kono machi o shiritsukushite imasu. | Anh ấy biết thị trấn này từ trong ra ngoài. |
| 忙しいとはいえ、連絡くらいはできたはずです。 | Isogashii to wa ie, renraku kurai wa dekita hazu desu. | Dù bận rộn nhưng ít nhất anh ấy cũng có thể liên lạc được. |
Chú ý những gì ngăn cản bạn. Nó hiếm khi là từ vựng. Đó là thời điểm phải lựa chọn giữa uchi ni và mae ni, hoặc nhớ rằng kekka cần có mệnh đề thì quá khứ ở trước nó. Sự công nhận cho phép bạn bỏ qua lựa chọn đó vì câu đó đã dành cho bạn rồi.
Biến ngữ pháp được công nhận thành ngữ pháp nói
Các mẫu viết nâng cao thường có một câu nói đơn giản hơn và việc biết cả hai mẫu này giúp cho mẫu bài kiểm tra có thể sử dụng được. Cùng nhau luyện tập cặp đôi: đọc bản trang trọng, sau đó nói bản hội thoại mà không cần nhìn. Điều này cũng giải quyết được vấn đề ngược lại, trong đó người học bỏ một mẫu chữ viết nặng nề vào một cuộc trò chuyện thông thường và nghe giống như một bản báo cáo.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | Tùy thuộc vào thời tiết, nó có thể bị hủy bỏ. (bằng văn bản hoặc chính thức) |
| 天気によっては、中止になるかもしれません。 | Tenki ni yotte wa, chūshi ni naru kamo shiremasen. | Tùy thuộc vào thời tiết, nó có thể bị hủy. (nói) |
| 検討した結果、延期することになりました。 | Kentō shita kekka, enki suru koto ni narimashita. | Sau khi xem xét của chúng tôi, nó đã bị hoãn lại. (bằng văn bản hoặc chính thức) |
| 話し合って、来月にすることにしました。 | Hanashiatte, raigetsu ni suru koto ni shimashita. | Chúng tôi đã bàn bạc và quyết định thực hiện vào tháng tới. (nói) |
| ご出席いただけますでしょうか。 | Go-shusseki itadakemasu deshō ka. | Bạn có thể tham dự được không? (chính thức) |
| 来られそうですか。 | Koraresō desu ka. | Bạn có nghĩ rằng bạn có thể đến được không? (nói chuyện lịch sự) |
Không khớp một: cấp cao bị đóng băng
Người học này có khả năng đọc tốt, vốn từ vựng thụ động rộng và có trình độ chứng minh điều đó, rồi lại im lặng khi đồng nghiệp hỏi một câu hỏi đơn giản. Không có gì bị hỏng. Tiếng Nhật của họ được xây dựng hoàn toàn qua đôi mắt, vì vậy mỗi câu phải được tập hợp một cách có ý thức trước khi có thể nói ra, và việc tập hợp có ý thức là quá chậm để có thể trao đổi trực tiếp.
Biện pháp khắc phục là nói ở mức độ thấp hơn khả năng đọc của họ rõ ràng chứ không phải học thêm. Nói một cách đơn giản và trôi chảy về những điều bình thường sẽ tạo nên khả năng hồi tưởng tự động mà việc đọc không bao giờ tạo ra. Độ khó có thể tăng lên sau này; đi thẳng vào phần thảo luận nâng cao sẽ giữ người nói trong cùng một cuộc họp có ý thức đã gây ra tình trạng đóng băng.
Sự không phù hợp thứ hai: người nói lưu loát không đạt được cấp độ nào
Người học ngược lại nói chuyện dễ dàng, xử lý cuộc sống hàng ngày, làm việc bằng tiếng Nhật và sau đó làm bài kiểm tra kém một hoặc hai cấp độ dưới mức mọi người nghĩ. Tiếng Nhật của họ được xây dựng bằng tai trong một loạt tình huống hạn chế nên nó diễn ra nhanh và tự nhiên nhưng không đồng đều. Từ vựng viết, các từ ghép kanji mà họ chỉ từng nghe, và các mẫu hình trang trọng không bao giờ xuất hiện trong cuộc trò chuyện đều rất mỏng.
Đối với họ kỳ thi là một cuộc kiểm tra hữu ích hơn là một mối đe dọa. Giáo trình của nó liệt kê chính xác những điều mà việc nói ngâm có xu hướng bị bỏ qua và việc khắc phục nó sẽ lấp đầy những khoảng trống mà không làm tổn hại đến sự trôi chảy mà họ đã có. Cái bẫy kết luận từ một kết quả tồi tệ rằng tiếng Nhật của họ tệ hơn thực tế; kết quả đo được một kỹ năng khác.
Kiểm tra sản phẩm của riêng bạn một cách trung thực
Tự đánh giá không thành công khi bạn luyện tập. Việc trả lời câu hỏi bạn đã chuẩn bị sẽ không cho bạn biết điều gì, bởi vì sản xuất có nghĩa là xử lý một điều gì đó mà bạn không lường trước được. Sử dụng những câu hỏi bạn chưa đọc, tiếp tục chạy bộ hẹn giờ và chống lại sự thôi thúc bắt đầu lại quá trình ghi vì những lần bắt đầu sai chính là dữ liệu.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今の仕事について、三分で説明してください。 | Ima no shigoto ni tsuite, sanpun de setsumei shite kudasai. | Giải thích công việc hiện tại của bạn trong ba phút. |
| 昨日のニュースについてどう思いますか。 | Kinō no nyūsu ni tsuite dō omoimasu ka. | Bạn nghĩ gì về tin tức ngày hôm qua? |
| 予約を変更したいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku o henkō shitai no desu ga, kanō deshō ka. | Tôi muốn thay đổi đặt chỗ của tôi. Liệu điều đó có thể thực hiện được không? |
| 子供のころの思い出を一つ話してください。 | Kodomo no koro no omoide o hitotsu hanashite kudasai. | Hãy kể cho tôi nghe một kỷ niệm thời thơ ấu của bạn. |
| 自分の意見を、理由を三つつけて言ってください。 | Jibun no iken o, riyū o mittsu tsukete itte kudasai. | Đưa ra ý kiến của bạn, kèm theo ba lý do. |
- Đếm những khoảng lặng dài hơn ba giây và ghi lại những gì bạn đang đạt được trong mỗi khoảng lặng.
- Đánh dấu mỗi câu mà bạn đưa ra câu trả lời đơn giản hơn câu trả lời bạn thực sự muốn nói.
- Gạch dưới những từ chống nạng lặp đi lặp lại, vì hai hoặc ba trong số chúng thường chứa đựng phần lớn bài phát biểu của bạn.
- Kiểm tra xem phần cuối của bạn có nằm trong một sổ đăng ký từ câu đầu tiên đến câu cuối cùng hay không.
Những dòng duy trì cuộc trò chuyện
Sửa chữa là kỹ năng mà kỳ thi không thể kiểm tra và đòi hỏi phải có cuộc trò chuyện thực tế liên tục. Bài kiểm tra bị hỏng khi bạn hiểu sai; cuộc trò chuyện chỉ kết thúc nếu bạn không thể nói như vậy. Hãy học những dòng này đến mức phản xạ, bởi giá trị của chúng là chúng đến trước khi cơn hoảng loạn ập đến.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| すみません、聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | Xin lỗi, tôi không thể nắm bắt được điều đó. Một lần nữa, xin vui lòng. |
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Bạn có thể nói chậm hơn một chút được không? |
| 今の言葉の意味が分かりませんでした。 | Ima no kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | Tôi không hiểu ý nghĩa của từ đó. |
| 言い方が分からないのですが、こういう意味です。 | Iikata ga wakaranai no desu ga, kō iu imi desu. | Tôi không biết phải nói thế nào, nhưng nó có nghĩa như thế này. |
| つまり、明日までに提出すればいいということですね。 | Tsumari, ashita made ni teishutsu sureba ii to iu koto desu ne. | Vậy ý bạn là miễn là tôi nộp nó trước ngày mai là được. |
| 少し考える時間をください。 | Sukoshi kangaeru jikan o kudasai. | Xin hãy cho tôi một chút thời gian để suy nghĩ. |
| ええと、なんと言えばいいでしょうか。 | Ēto, nan to ieba ii deshō ka. | Ừm, tôi nên đặt cái này như thế nào đây? |
Đọc căn phòng và làm dịu đi những gì bạn nói
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| お忙しいところ、すみません。 | O-isogashii tokoro, sumimasen. | Xin lỗi đã làm phiền bạn khi bạn đang bận. |
| 今、お時間よろしいですか。 | Ima, o-jikan yoroshii desu ka. | Bây giờ bạn có thời gian không? |
| いいと思います。ただ、少し気になる点があります。 | Ii to omoimasu. Tada, sukoshi ki ni naru ten ga arimasu. | Tôi nghĩ nó là tốt. Chỉ có một điểm tôi hơi lo ngại. |
| 難しいかもしれませんが、検討してみます。 | Muzukashii kamo shiremasen ga, kentō shite mimasu. | Nó có thể khó khăn, nhưng tôi sẽ xem xét nó. |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | Tôi hiểu rồi, sự việc là như vậy. |
| 念のため確認させてください。 | Nen no tame kakunin sasete kudasai. | Hãy để tôi xác nhận, để được an toàn. |
Không có điều nào trong số này xuất hiện trên phiếu trả lời nhưng nó quyết định cách mọi người trải nghiệm tiếng Nhật của bạn. Làm dịu đi sự bất đồng, kiểm tra xem bây giờ có phải là thời điểm thích hợp hay không và báo hiệu rằng bạn vẫn đang theo dõi là những động thái giúp một diễn giả có năng lực trở nên dễ dàng làm việc cùng. Chúng cũng ngắn và cố định, khiến việc học chúng trở nên rẻ một cách bất thường.
Thu hẹp bất kỳ khoảng cách nào bạn có
- Nếu trình độ của bạn vượt xa bài phát biểu của bạn, hãy nói chuyện hàng ngày về các chủ đề dễ dàng cho đến khi bạn không còn ý thức được việc hồi tưởng.
- Nếu bài phát biểu của bạn vượt quá trình độ của bạn, hãy đọc theo lịch trình và nghiên cứu từ vựng bằng văn bản mà bạn chỉ biết bằng tai.
- Dù bằng cách nào, hãy tạo ra một thứ gì đó bằng tiếng Nhật mỗi ngày, nói hoặc viết và sửa nó.
- Giữ một danh sách những điều bạn không thể nói, không phải danh sách những điều bạn không biết và xóa nó hàng tuần.
- Sử dụng bài kiểm tra như một bài kiểm tra mức độ hiểu và bản ghi âm như một bài kiểm tra sản phẩm.
- Đánh giá sự tiến bộ dựa trên những gì người nghe có thể hành động, vì đó là thước đo duy nhất mà bài kiểm tra đang cố gắng dự đoán.