Tại sao gian hàng trung cấp của Nhật Bản
Khi bắt đầu, mọi cuộc trò chuyện đều là một bức tường gồm những điều bạn không thể nói, vì vậy bạn buộc phải tiến bộ. Ở cấp độ trung cấp, bạn đã tập hợp được một bộ công cụ làm việc: vài trăm từ đáng tin cậy, ba hoặc bốn mẫu câu và một cụm từ sửa chữa khi nó sai. Bộ dụng cụ đó thực sự hữu ích và nó cũng là một cái bẫy. Nó xử lý quán cà phê, cuộc nói chuyện nhỏ, kế hoạch cuối tuần và phần giới thiệu, vì vậy cuộc trò chuyện không bao giờ vượt quá khả năng của bạn.
Nguyên nhân thứ hai là do lựa chọn chủ đề. Khi được trò chuyện miễn phí, mọi người đều hướng tới sở thích riêng của mình, nơi vốn từ vựng của họ mạnh nhất và ý kiến của họ đã được hình thành bằng tiếng Anh. Kết quả là một người học có vẻ thông thạo về công việc và du lịch và không thể mô tả sự bất đồng, một quá trình hoặc một sự thay đổi theo thời gian. Phá vỡ trạng thái ổn định có nghĩa là cố tình loại bỏ các lối tắt, bởi vì không có gì khác có thể loại bỏ chúng cho bạn.
Triệu chứng cao nguyên và mũi khoan phá vỡ từng cái
| triệu chứng | Nó có nghĩa là gì | Máy khoan |
|---|---|---|
| Mỗi câu trả lời là một câu ngắn | Bạn kết thúc lượt trước khi mệnh đề khó đến | Tối thiểu ba câu mỗi lượt, kèm theo lý do |
| Hai mươi tính từ giống nhau cứ xuất hiện | Từ vựng rộng khi đọc, thu hẹp trong lời nói | Cấm năm từ được sử dụng nhiều nhất của bạn trong toàn bộ phiên |
| Bạn đồng ý với mọi thứ | Việc không đồng ý cần ngữ pháp mà bạn chưa bao giờ tạo ra | Giữ một vị trí và giữ nó thông qua hai phản đối |
| Những câu chuyện trong quá khứ thu gọn lại thành một danh sách | Không kiểm soát được chuỗi căng thẳng và mệnh đề nền | Kể lại một sự việc bằng cách sử dụng toki, tara và te shimau |
| Bạn nói cùng một cách với mọi người | Đăng ký là một bảng bạn đọc, không phải là một công tắc bạn sử dụng | Nói một tin ba lần: giản dị, lịch sự, khiêm tốn |
| Chủ đề trừu tượng biến thành sự im lặng | Không có từ nối để tranh luận hoặc so sánh | Giải thích một ý kiến bằng cách sử dụng ippō de và Wake de wa nai |
| Những khoảng dừng dài trước mỗi danh từ | Truy xuất chậm chứ không phải thiếu | Câu trả lời được tính thời gian 60 giây và không được phép tạm dừng |
Chọn một hàng một tuần thay vì tấn công cả bảy hàng. Mỗi bài tập nhắm vào một lỗi khác nhau và việc kết hợp chúng sẽ tạo ra các buổi tập khiến bạn cảm thấy bận rộn và không thay đổi được gì. Thực hiện cùng một bài tập bốn hoặc năm lần, giữ nguyên các chỉnh sửa mà nó tạo ra và chỉ tiếp tục khi triệu chứng không còn xuất hiện trong một cuộc trò chuyện không bị giới hạn.
Cấm cụm từ nạng của riêng bạn
Mỗi người học ở trình độ trung cấp đều có một số cụm từ có kết thúc xoay vòng thoải mái. Chúng thường là những đánh giá mơ hồ và đó là lý do tại sao một cuộc trò chuyện kéo dài mười phút không thể chứa đựng ngôn ngữ mới nào cả. Cấm chúng là cách nhanh nhất để khiến một chủ đề quen thuộc trở nên khó khăn trở lại, bởi vì lệnh cấm buộc bạn phải nói những gì bạn thực sự muốn nói thay vì những gì dễ tiếp cận.
Tìm danh sách của bạn từ báo cáo phiên hoặc bản ghi âm thay vì từ bộ nhớ, vì các cụm từ bạn sử dụng quá mức chính xác là những cụm từ bạn không còn chú ý nữa. Đưa danh sách cho gia sư của bạn và yêu cầu dừng lại ngay khi danh sách xuất hiện. Mong đợi phiên họp hạn chế đầu tiên sẽ cảm thấy chậm rãi và hơi bẽ mặt; sự khó chịu đó là do máy tập đang hoạt động và nó biến mất sau khoảng ba buổi tập.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 面白かったです。 | Omoshirokatta desu. | Thật thú vị. (phiên bản bị cấm) |
| 登場人物の関係が少しずつ変わっていくところが面白かったです。 | Tōjō jinbutsu no kankei ga sukoshi zutsu kawatte iku tokoro ga omoshirokatta desu. | Điều tôi thấy thú vị là cách mối quan hệ của các nhân vật dần dần thay đổi. |
| ちょっと大変です。 | Chotto taihen desu. | Đó là một chút khó khăn. (phiên bản bị cấm) |
| 締め切りが重なっていて、自分の時間がなかなか取れません。 | Shimekiri ga kasanatte ite, jibun no jikan ga nakanaka toremasen. | Thời hạn ngày càng chồng chất nên tôi khó có thể tìm được thời gian cho riêng mình. |
| その言葉は使わないでください。 | Sono kotoba wa tsukawanaide kudasai. | Làm ơn đừng dùng từ đó. (những gì bạn yêu cầu gia sư thực thi) |
| 今、禁止した言葉を使いましたね。言い直してください。 | Ima, kinshi shita kotoba o tsukaimashita ne. Iinaoshite kudasai. | Bạn vừa dùng một từ bị cấm. Xin hãy nói lại theo cách khác. (câu trả lời của gia sư) |
- Cấm phán quyết mơ hồ: omoshiroi desu, tanoshikatta desu, ii to omoimasu.
- Cấm hàng rào thay thế nội dung: chotto, maamaa, taihen desu.
- Cấm lối thoát: wakarimasen được sử dụng trước khi bạn thử.
- Cấm những từ đệm dùng để câu giờ suy nghĩ thay cho ngữ pháp: nanka, sono, eeto.
- Thay thế từng cụm từ bị cấm bằng một cụm từ thay thế cụ thể trước phiên, không phải trong phiên.
Buộc quay lâu hơn
Những lối rẽ ngắn là nơi ẩn náu ưa thích của cao nguyên. Câu trả lời một câu không bao giờ cần mệnh đề phụ, sự tương phản hoặc lý do, vì vậy ngữ pháp phân biệt lời nói trung cấp và cao cấp không bao giờ được gọi. Đặt tầng gồm ba câu mỗi lượt: bạn nghĩ gì, tại sao và một ví dụ hoặc trình độ chuyên môn. Câu thứ ba là nơi ẩn chứa khó khăn hữu ích, bởi vì nó buộc phải có một sự liên kết.
Hãy xây dựng thói quen với một khung cố định cho đến khi nó trở nên tự động. Nêu quan điểm, đánh dấu lý do bằng kara desu hoặc iu no wa, sau đó thêm ví dụ bằng tatoeba hoặc giới hạn bằng tada. Nó nghe có vẻ máy móc trong một tuần và sau đó hòa vào lời nói thông thường, và độ dài chuyển sang những chủ đề bạn chưa từng học sâu.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私は電子書籍の方が便利だと思います。 | Watashi wa denshi shoseki no hō ga benri da to omoimasu. | Tôi nghĩ rằng sách điện tử thuận tiện hơn. |
| というのは、旅行のときに何冊でも持って行けるからです。 | To iu no wa, ryokō no toki ni nansatsu demo motte ikeru kara desu. | Lý do là bạn có thể mang theo bất kỳ số lượng nào khi đi du lịch. |
| 例えば、去年の出張では五冊読みました。 | Tatoeba, kyonen no shutchō de wa gosatsu yomimashita. | Ví dụ, tôi đã đọc năm cuốn trong số đó trong một chuyến công tác năm ngoái. |
| ただ、紙の本の方が記憶に残る気がします。 | Tada, kami no hon no hō ga kioku ni nokoru ki ga shimasu. | Điều đó nói lên rằng, tôi cảm thấy sách giấy lưu lại trong trí nhớ của tôi tốt hơn. |
| もう少し詳しく説明してもらえますか。 | Mō sukoshi kuwashiku setsumei shite moraemasu ka. | Bạn có thể giải thích điều đó chi tiết hơn một chút không? (gia sư đẩy một lượt dài hơn) |
Giữ một vị trí và bảo vệ nó
Thỏa thuận là rẻ về mặt ngữ pháp. Sō desu ne không mất gì và kết thúc cuộc trao đổi, đó là lý do tại sao những người học lịch sự có thể dành một năm để luyện tập hội thoại mà không bao giờ xây dựng một cuộc tranh luận. Bảo vệ một quan điểm đòi hỏi sự nhượng bộ, sự tương phản và lý luận có điều kiện, và những cấu trúc đó hiếm khi xuất hiện trừ khi ai đó cố tình không đồng ý với bạn. Yêu cầu gia sư của bạn tranh luận lại ít nhất hai lần trước khi thừa nhận bất cứ điều gì.
Hãy chọn những lập trường mà bạn có thể bảo vệ nhưng không quan tâm sâu sắc, vì những cảm xúc mạnh mẽ sẽ đẩy bạn trở lại tư duy bằng tiếng Anh. Hãy cho biết bạn có bao nhiêu lý do, sắp xếp chúng theo thứ tự, chấp nhận một lời phản đối với tashika ni, sau đó quay lại quan điểm của mình. Mô hình quan trọng hơn nội dung và nó chuyển trực tiếp đến các cuộc họp, cuộc phỏng vấn và bất kỳ bài kiểm tra nào yêu cầu ý kiến.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 在宅勤務の方が生産性が上がると思います。理由は二つあります。 | Zaitaku kinmu no hō ga seisansei ga agaru to omoimasu. Riyū wa futatsu arimasu. | Tôi nghĩ làm việc tại nhà sẽ tăng năng suất. Tôi có hai lý do. |
| では、同僚とのコミュニケーションはどうしますか。 | Dewa, dōryō to no komyunikēshon wa dō shimasu ka. | Vậy bạn sẽ làm gì trong việc giao tiếp với đồng nghiệp? (sự phản đối của gia sư) |
| 確かにその点は弱くなります。 | Tashika ni sono ten wa yowaku narimasu. | Phải thừa nhận rằng bên đó ngày càng yếu đi. |
| ただ、週に一度出社すれば十分補えると思います。 | Tada, shū ni ichido shussha sureba jūbun oginaeru to omoimasu. | Tuy nhiên, tôi nghĩ việc đến văn phòng mỗi tuần một lần sẽ bù đắp được điều đó. |
| それは会社の規模にもよるのではないでしょうか。 | Sore wa kaisha no kibo ni mo yoru no de wa nai deshō ka. | Điều đó có còn phụ thuộc vào quy mô của công ty không? (phản đối thứ hai của gia sư) |
| おっしゃる通りですが、小さい会社ほど柔軟に対応できると思います。 | Ossharu tōri desu ga, chiisai kaisha hodo jūnan ni taiō dekiru to omoimasu. | Bạn nói đúng, nhưng tôi nghĩ công ty càng nhỏ thì khả năng thích ứng càng linh hoạt. |
Kể lại quá khứ bằng một chuỗi thì thích hợp
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 家を出たとき、雨が降っていました。 | Ie o deta toki, ame ga futte imashita. | Khi tôi ra khỏi nhà thì trời đang mưa. |
| 駅に着いたら、電車がもう出てしまっていました。 | Eki ni tsuitara, densha ga mō dete shimatte imashita. | Khi tôi tới ga thì tàu đã chạy rồi. |
| 遅れると連絡しようとしたら、携帯の充電が切れていました。 | Okureru to renraku shiyō to shitara, keitai no jūden ga kirete imashita. | Đúng lúc tôi định nhắn tin sẽ đến muộn thì điện thoại của tôi hết pin. |
| 結局、三十分遅刻してしまいました。 | Kekkyoku, sanjuppun chikoku shite shimaimashita. | Cuối cùng tôi đến muộn ba mươi phút. |
| それ以来、前の日に充電するようにしています。 | Sore irai, mae no hi ni jūden suru yō ni shite imasu. | Kể từ đó, tôi luôn chú ý sạc pin vào đêm hôm trước. |
| そのとき、どう思いましたか。 | Sono toki, dō omoimashita ka. | Lúc đó bạn cảm thấy thế nào? (theo dõi của giáo viên) |
Một câu chuyện ổn định nghe giống như một danh sách: Tôi đã đi, tôi đã thấy, nó hay. Một cái thật có nhiều lớp vì nền đã diễn ra khi sự kiện diễn ra. Đó là ý nghĩa của -te imashita, -te shimatte imashita và -tara, và chúng chỉ trở nên tự động nếu bạn kể lại cùng một sự việc nhiều lần thay vì kể một sự việc mới mỗi phiên.
Chọn một điều nhỏ đã xảy ra trong tháng này và kể lại ba lần trong một tuần. Phiên bản đầu tiên sẽ là một danh sách. Đến phần thứ ba, hậu cảnh và tiền cảnh sẽ tự tách biệt và bạn có thể chuyển phần diễn tập sang một sự việc dài hơn với hai ký tự.
Chuyển đổi đăng ký ở giữa cuộc trò chuyện
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 明日、暇？ | Ashita, hima? | Ngày mai rảnh không? (thông thường, với một người bạn thân) |
| 明日、お時間ありますか。 | Ashita, ojikan arimasu ka. | Ngày mai bạn có thời gian không? (lịch sự) |
| 明日、ご都合はいかがでしょうか。 | Ashita, gotsugō wa ikaga deshō ka. | Ngày mai sẽ phù hợp với bạn như thế nào? (chính thức, cho khách hàng) |
| ごめん、行けない。 | Gomen, ikenai. | Xin lỗi, tôi không thể làm được. (bình thường) |
| すみません、その日は行けません。 | Sumimasen, sono hi wa ikemasen. | Xin lỗi, tôi không thể đến vào ngày đó. (lịch sự) |
| 申し訳ございませんが、その日は伺えません。 | Mōshiwake gozaimasen ga, sono hi wa ukagaemasen. | Tôi rất tiếc nhưng tôi không thể đến thăm vào ngày hôm đó. (khiêm tốn) |
Hầu hết những người học ở trình độ trung cấp đều có một sổ đăng ký và sử dụng nó ở mọi nơi, thường là lịch sự -masu. Điều đó là an toàn và cũng là mức trần, bởi vì các cuộc trò chuyện của người Nhật di chuyển liên tục giữa các cấp độ và một bảng ghi cố định nghe có vẻ cứng nhắc với bạn bè và bình thường với khách hàng. Cách thực hiện rất đơn giản: nói một tin nhắn ba cách liên tiếp, sau đó yêu cầu gia sư của bạn thay đổi vai trò giữa buổi học mà không báo trước nên bạn phải tuân theo.
Yêu cầu bật công tắc lên bạn. Một đồng nghiệp trở thành quản lý, một người bạn giới thiệu sếp của họ, một cuộc trò chuyện biến thành một cuộc điện thoại. Sự phân biệt lịch sự và bình thường có hướng dẫn riêng của nó; Vấn đề ở đây không phải là bản thân các hình thức mà là phản ứng đủ nhanh để thay đổi chúng trong khi vẫn đang nói.
Nói về chủ đề trừu tượng
Bê tông Nhật đưa bạn đi một đoạn đường dài rồi dừng lại. Thời điểm cuộc trò chuyện chuyển sang chủ đề giáo dục, công nghệ hoặc lý do tại sao điều gì đó thay đổi, bạn cần ngữ pháp hình thành danh từ, sự so sánh và các tuyên bố phòng ngừa, và những điều này hầu như không bao giờ được thực hành trong các tình huống nhập vai. Bắt đầu với những chủ đề mà bạn có ý kiến bằng tiếng Anh và chấp nhận rằng những lần thử đầu tiên của bạn sẽ rất vụng về. Lời nói trừu tượng vụng về vẫn đánh bại lời nói cụ thể trôi chảy không bao giờ rời khỏi quán cà phê.
Lộ trình hiệu quả là một tập hợp nhỏ các từ nối thay vì một tập hợp lớn các danh từ. Ippō de thiết lập một đối trọng, ni taishite tạo ra sự tương phản, đánh thức sự khẳng định, và đặt tên cho sự tôn trọng trong đó điều gì đó là đúng. Sáu trong số này bao gồm hầu hết các lập luận và mỗi mệnh đề kéo theo cả một mệnh đề đằng sau nó, đó là cách mà các lượt sẽ dài hơn mà không cần nỗ lực.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 教育の目的は知識を与えることだけではないと思います。 | Kyōiku no mokuteki wa chishiki o ataeru koto dake de wa nai to omoimasu. | Tôi nghĩ mục đích của giáo dục không chỉ là cung cấp kiến thức. |
| 一方で、経済的な負担も無視できません。 | Ippō de, keizaiteki na futan mo mushi dekimasen. | Mặt khác, gánh nặng tài chính cũng không thể bỏ qua. |
| 環境問題は個人の努力だけで解決できるわけではありません。 | Kankyō mondai wa kojin no doryoku dake de kaiketsu dekiru wake de wa arimasen. | Vấn đề môi trường không thể được giải quyết chỉ bằng nỗ lực của cá nhân. |
| 便利になったという点では、確かに進歩だと思います。 | Benri ni natta to iu ten de wa, tashika ni shinpo da to omoimasu. | Ở khía cạnh nó đã trở nên thuận tiện, đó chắc chắn là một sự tiến bộ. |
| 都会に比べて、地方は選択肢が少ないのが問題です。 | Tokai ni kurabete, chihō wa sentakushi ga sukunai no ga mondai desu. | So với thành phố, vấn đề ở nông thôn là thiếu lựa chọn. |
Bài tập tốc độ giúp loại bỏ sự do dự
Cuộc tập trận tốc độ xử lý một vấn đề khác với những vấn đề khác. Ở trình độ trung cấp, các từ thường có sẵn nhưng đến quá chậm để có thể sử dụng và sự do dự trở thành thói quen tồn tại rất lâu sau khi khoảng cách từ vựng đã được thu hẹp. Nhiệm vụ được tính thời gian buộc bạn phải cam kết thực hiện một câu trước khi nó được lên kế hoạch đầy đủ, đó là yêu cầu của một cuộc trò chuyện thực sự. Chấp nhận ngữ pháp khó hơn trong các bài tập này và sửa nó sau khi sửa.
- Câu trả lời sáu mươi giây: gia sư hỏi một câu, bạn nói cả phút không ngừng.
- Tóm tắt thứ ba mươi giây: kể lại những gì gia sư vừa nói trước khi bạn trả lời.
- Ba câu liên tiếp: trả lời ba câu hỏi không liên quan mà không tạm dừng giữa chúng.
- Quy tắc không sửa chữa: hãy hoàn thành một câu mà bạn đã bắt đầu sai thay vì bắt đầu lại câu đó.
- Phần giới thiệu đếm ngược: mô tả công việc của bạn trong chín mươi giây, rồi sáu mươi, rồi ba mươi.
- Chủ đề lạnh lùng: gia sư chọn một chủ đề mà bạn chưa chuẩn bị và bạn nói trong hai phút.
Câu an toàn so với câu nâng cấp
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 日本のアニメが好きです。面白いです。 | Nihon no anime ga suki desu. Omoshiroi desu. | Tôi thích phim hoạt hình Nhật Bản. Thật thú vị. (an toàn) |
| アニメの中でも、日常を丁寧に描いた作品に惹かれます。 | Anime no naka demo, nichijō o teinei ni egaita sakuhin ni hikaremasu. | Trong số các anime, tôi bị thu hút bởi những tác phẩm miêu tả cuộc sống đời thường một cách cẩn thận. (đã nâng cấp) |
| 昨日、映画を見ました。楽しかったです。 | Kinō, eiga o mimashita. Tanoshikatta desu. | Tôi đã xem một bộ phim ngày hôm qua. Thật là vui. (an toàn) |
| 昨日見た映画は、期待していたほどではありませんでしたが、音楽がよかったので最後まで楽しめました。 | Kinō mita eiga wa, kitai shite ita hodo de wa arimasen deshita ga, ongaku ga yokatta node saigo made tanoshimemashita. | Bộ phim tôi xem ngày hôm qua không hay như tôi mong đợi, nhưng âm nhạc thì hay nên tôi đã thưởng thức nó đến cùng. (đã nâng cấp) |
| 仕事が忙しいです。 | Shigoto ga isogashii desu. | Công việc bận rộn. (an toàn) |
| 今月は新しい担当になったばかりで、覚えることが多くて大変です。 | Kongetsu wa atarashii tantō ni natta bakari de, oboeru koto ga ōkute taihen desu. | Tôi mới đảm nhận vai trò mới trong tháng này nên còn rất nhiều điều phải học hỏi và đòi hỏi rất nhiều. (đã nâng cấp) |
| 便利だと思います。 | Benri da to omoimasu. | Tôi nghĩ nó thuận tiện. (an toàn) |
| 便利だとは思いますが、その分、人と話す機会が減るのではないでしょうか。 | Benri da to wa omoimasu ga, sono bun, hito to hanasu kikai ga heru no de wa nai deshō ka. | Tôi nghĩ nó thuận tiện, nhưng điều đó không có nghĩa là có ít cơ hội nói chuyện với mọi người hơn sao? (đã nâng cấp) |
Lưu ý rằng các phiên bản nâng cấp không sử dụng từ vựng hiếm. Chúng dài hơn vì chúng mang một đặc tính, một sự tương phản hoặc một nguyên nhân, và mỗi cấu trúc đó đều là ngữ pháp mà bạn đã gặp. Bình nguyên hiếm khi có những từ bạn chưa từng thấy. Đó là về những mẫu bạn có thể đọc một cách thoải mái và chưa bao giờ nói ra khi bị áp lực.
Lấy bốn câu từ buổi học trước của bạn, viết lại từng câu theo hình thức nâng cấp và nói to phiên bản mới năm lần. Đưa họ trở lại cuộc trò chuyện tiếp theo một cách có chủ ý. Hai hoặc ba mẫu nâng cấp mỗi tuần là một tỷ lệ thực tế và nó kết hợp nhanh hơn hàng trăm từ vựng khác.
Những gì thực hành AI sẽ không khắc phục được ở cấp độ này
Thực hành AI rất phù hợp với mức độ ổn định trung gian vì cách chữa trị là khối lượng bị hạn chế và khối lượng là mức rẻ nhất: nó không bao giờ mệt mỏi khi kể lại lần thứ tư, không mất gì về mặt xã hội khi thất bại trước đó và nó có sẵn vào giờ bạn thực sự rảnh rỗi. Tuy nhiên, hãy rõ ràng về những khoảng trống vì ở cấp độ này, những sai lầm còn lại sẽ tinh vi hơn và khó đánh giá hơn đối với mô hình.
- Nó không có thế giới chung với bạn, vì vậy nó không thể nhận thấy rằng bạn luôn tránh né một cấu trúc cụ thể trừ khi bạn nói như vậy.
- Nó đánh giá ngữ pháp đáng tin cậy hơn sắc thái và sắc thái là phần lớn những gì còn lại ở trình độ trung cấp.
- Nó có thể chấp nhận một câu đúng nhưng kỳ quặc, vì vậy hãy để dành những dòng nghi ngờ để con người kiểm tra.
- Nó có thể nghe nhầm giọng mạnh và sửa một từ bạn nói một cách hoàn hảo; nhìn vào bản ghi đầu tiên.
- Nó sẽ không giúp bạn tập luyện trừ khi bạn đặt lại các ràng buộc vào đầu mỗi phiên.
- Nó không thể tái tạo áp lực của một cuộc họp hoặc cuộc phỏng vấn thực sự, vốn cần có khán giả với điều gì đó đang bị đe dọa.